兩小兒辯日先學(xué)后教教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)版)
【正文】 （ 1）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶?duì) “ 孔子不能決 ” 的看法?！保? 孰 /為汝 /多知乎 ?” —— （誰說你知道的事情多 呢 ?） 六、品讀課文，感悟寓意： 1．小組合作，弄清 ?辯斗 ?的觀點(diǎn)及理由。 。請(qǐng)大家手捧課本，身子坐端正，認(rèn)真聽錄音，兩分鐘后，我們比一比誰也能成為小老師。 孔子聽了，不能判斷誰是誰非。 （ 2）通力協(xié)作，解開 “ 辯日 ” 之謎。 九、板書設(shè)計(jì)： 兩小兒辯日 寓意： ，是得不出正確結(jié)論的。 2．檢查學(xué)習(xí)效果并品讀課文。 三、出示自學(xué)指導(dǎo)： 師：請(qǐng)同學(xué)們逐字逐句地看書，利用工具書或者結(jié)合課下注釋練習(xí)譯講。 他 非常 有學(xué)問，可是有一次，他在周游列國時(shí)，卻被兩個(gè)小孩的一個(gè)簡單的問題給難住了，你們想知道孔子遇到 了什么難題嗎？今天我們就 來 學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》。 一兒曰：“我以 /日始出時(shí)
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