兩只鳥(niǎo)蛋教學(xué)設(shè)計(jì)(2)(專業(yè)版)
【正文】 想象將來(lái)的 小鳥(niǎo)能投向藍(lán)天的懷抱，該是一件多么開(kāi)心的事啊 ! 齊讀。 加動(dòng)作讀。 短語(yǔ)倒裝的練習(xí)。 （ 3）大家讀得很好，獎(jiǎng)勵(lì)大家一下，我們來(lái)玩一個(gè)游戲：“給偏旁找朋友”。 教學(xué)難點(diǎn)： 感知課文大意。 詩(shī)歌語(yǔ)言優(yōu)美流暢，適合學(xué)生反復(fù)朗讀，進(jìn)而體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏美、音韻美和意境美，從而讓學(xué)生逐漸熟識(shí)詩(shī)歌。說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡小鳥(niǎo)。“給偏旁找朋友”游戲起到鞏固識(shí)字的作用?！皼觥边@個(gè)字在前面教學(xué)環(huán)節(jié)中已出現(xiàn)過(guò)，這里再次出現(xiàn)，意在鞏固，且通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)字中帶“ 冫 ”，幫助學(xué)生歸類識(shí)字。 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“連、遠(yuǎn)”。 】 （下課） 第二課時(shí) (略 ) 教學(xué)過(guò)程： 學(xué)寫(xiě)“聽(tīng)、唱” 背誦課文。 】 （四）第四小節(jié) （過(guò)渡：真是一個(gè)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的孩子，誰(shuí)來(lái)讀讀第四小節(jié)？） 指名讀。 學(xué)寫(xiě)“定”。 文中哪兩個(gè)詞分別說(shuō)明了鳥(niǎo)蛋的樣子和握住鳥(niǎo)蛋的感覺(jué)？（小小的、 涼涼的）我們來(lái)看看鳥(niǎo)蛋的樣子（出示鳥(niǎo)蛋的圖片）看到這樣的鳥(niǎo)蛋，你會(huì)有什么感覺(jué)？（感覺(jué)真好玩）那就帶著好玩的感覺(jué)來(lái)讀一讀。要求：讀準(zhǔn)生字，讀通句子。 正確、流利、有感情地朗讀課文 。會(huì)說(shuō)“鳥(niǎo)蛋涼涼的、涼涼的鳥(niǎo)蛋”形式的倒裝短語(yǔ)。 】 二、 初讀課文，游戲識(shí)字 （過(guò)渡：課文講了關(guān)于鳥(niǎo)蛋的什么事？） 自由讀課文。 三、細(xì)讀體驗(yàn)，隨文識(shí)字 （過(guò)渡：鳥(niǎo)蛋是什么樣的？誰(shuí)來(lái)讀第一小節(jié)？） （一）學(xué)習(xí)第一小節(jié) 指名讀。 自由讀、范讀、師生合作讀。“連、遠(yuǎn)”有相同部首“ 辶 ”，這個(gè)部首的書(shū)寫(xiě)是個(gè)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了動(dòng)態(tài)演示，配上有
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