教學案例與課例研制協(xié)作攻關項目啟動報告-教學案例與課例研(專業(yè)版)
【正文】 連接這三個關注的是 兩次 有專業(yè)引領的合作 反思 。 二 、 案例（課例）與校本研修 ■ 許多教育學者認為： 支架概念也可以應用在成人的學習。 二 、 案例（課例）與校本研修 （ 4）案例（課例）研究的組織方式，凸現(xiàn)了營造教研文化、創(chuàng)新教研制度、構建學習型組織的方向 ■宜昌市伍家崗區(qū)實驗小學 以“教學案例”研究為載體，逐步帶動全校性的教研活動：《 天光云影共徘徊 》 、 《 真實細膩的教學反思故事 》 ?? —— 營造文化氛圍 —— 先導小組引領 —— 教研組連環(huán)跟進 —— 全校校本研修的輻射與持續(xù)發(fā)展 ■其他試點學校的經(jīng)驗 （宜昌、黃石、武穴、恩施等） 。“支架” 原意是指架設在建筑物外部，用以幫助施工的一種設施，俗稱“ 腳手架 ”。 二 、 案例（課例）與校本研修 （ 1）案例（課例）的研究和開發(fā)，充分體現(xiàn)了校
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