項(xiàng)目式教學(xué)案例(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 （將五爪金龍牽引到兩棵木棉樹(shù)之間，五爪金龍不纏繞木棉；將五爪金龍?jiān)栽谀久迾?shù)旁邊，也不纏繞木棉樹(shù)；將五爪金龍和木棉樹(shù)栽在一個(gè)花盆里，放到植物叢中，五爪金龍纏繞其他植物，不纏繞木棉樹(shù)。?。何襾?lái)看看你們的作業(yè)?。ǚ魑谋荆┡?，這篇散文詩(shī)特別棒。甲：這些有害植物危害真大呀！據(jù)說(shuō)，大梅沙海邊棧道植被的形成與地勢(shì)地貌也有密切關(guān)系。甲乙丙：那咱們說(shuō)干就干！?。阂怯斜咀R(shí)別有害植物的資料就好了！甲拿來(lái)《校園植物識(shí)別》，并向觀(guān)眾展示。鹽港中學(xué)項(xiàng)目式教學(xué)案例展示大梅沙海邊棧道有害植物調(diào)查及防治對(duì)策視頻（或照片）：學(xué)生在大梅沙海邊棧道跑步。甲：有??！這是我們學(xué)校老師編寫(xiě)的校本教材。 視頻：地理老師上課。朗讀作文：當(dāng)梅沙不再清澈，魚(yú)兒也離開(kāi)家鄉(xiāng)；當(dāng)有害植物侵襲梅沙，花朵也失去芬芳（同時(shí)視頻：唱植物）。）甲：我們做了大量的化學(xué)和生物學(xué)試驗(yàn)，將木棉樹(shù)皮研磨、過(guò)濾后得到提取液。乙：（屏幕室外試驗(yàn)），大量的室外試驗(yàn)也表明：五爪金龍纏繞其他植物，不纏繞木棉樹(shù)。屏幕：學(xué)生作文本，作文展示。t?]丙：課本上說(shuō)，茅草可厲害了，只要有它的地方，其他植物幾乎沒(méi)有立足之地了。?。何覀兛梢宰鲆恍╆P(guān)于有害植物的調(diào)查呀
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