項(xiàng)目式教學(xué)案例-預(yù)覽頁
【正文】 在生態(tài)系統(tǒng)中，任何植物都有它自己的作用。 乙：這么多有害植物，你們都能識別？丙：哪能認(rèn)識這么多有害植物啊。甲乙丙：那咱們說干就干！?。阂怯斜咀R別有害植物的資料就好了！甲拿來《校園植物識別》，并向觀眾展示。（將課本發(fā)給乙、丙、丁，開始辨認(rèn)植物）。n39。乙：Look，Bidens alba（白花鬼針草）。甲：這些有害植物危害真大呀！據(jù)說，大梅沙海邊棧道植被的形成與地勢地貌也有密切關(guān)系。照片顯示鹽田步道路標(biāo)。（學(xué)生拿出綠地圖，向觀眾展示）這張綠地圖是我們采用無人機(jī)航拍技術(shù)與實(shí)地調(diào)查相結(jié)合的方法制作出來的。所有美術(shù)生展示自己的作品，屏幕展示大量的美術(shù)作業(yè)。?。何襾砜纯茨銈兊淖鳂I(yè)?。ǚ魑谋荆┡?，這篇散文詩特別棒。視頻：政治老師上課。（屏幕展示答復(fù)函）甲：這是區(qū)城管局的回復(fù)。?。哼@里還有好消息呢！我們的兩篇論文在雜志上發(fā)表了。（將五爪金龍牽引到兩棵木棉樹之間，五爪金龍不纏繞木棉；將五爪金龍?jiān)栽谀久迾渑赃叄膊焕p繞木棉樹；將五爪金龍和木棉樹栽在一個(gè)花盆里，放到植物叢中，五爪金龍纏繞其他植物，不纏繞木棉樹。乙：結(jié)果表明：木棉皮層含有某種物質(zhì)，可以使有害植物背離木棉快速生長，而不纏繞木
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