教學案例與課例研制協(xié)作攻關(guān)項目啟動報告-教學案例與課例研(留存版)
【正文】 本研究的核心要素 ■ 寫作案例（課例）為教師個人提供了解自己教學能力，自我反思 專業(yè)發(fā)展的機會 。 二 、 案例（課例）與校本研修 ■ 顧泠沅先生認為：校本研修必須以課例為載體，教師必須在教育行動中成長。 二 、 案例（課例）與校本研修 二 、 案例（課例）與校本研修 支架學習與教學案例（課例） —— 案例 (課例 )就是 “ 必要的示范或引導性問題”。 二 、 案例（課例）與校本研修 （ 2）案例（課例）的研究全過程，就是一次圍繞問題進行的行動研究和校本研修的過程 二 、 案例（課例）與校本研修 （ 3） 校本研修不僅要以“案例（課例）為載體”，更重要的是要以“ 案例（課例）研究為載體 ” —— 組織本校教師研究和開發(fā)案例（課例），重結(jié)果，更重視過程，即教師的校本研修過程。二 、 案例 （ 課例 ） 與校本研修 二
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