【正文】 (3)動物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞要畫出中心體，高等植物細(xì)胞不能畫。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 2．下列有關(guān)酶的敘述，其中正確的是 ( ) A．酶提供了使反應(yīng)能進(jìn)行所必需的活化能 B．酶在催化反應(yīng)時與溫度和 pH有關(guān)，而酶的活性與溫度和 pH無關(guān) C．若酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞，則其正?；钚跃蜁适? D．一個酶分子只起一次作用 解析： 根據(jù)酶的作用機(jī)理， A、 D兩選項是錯誤的。配人教生物 (2)請指出端粒酶、端粒長度和細(xì)胞分裂次數(shù)的關(guān)系： ________________________________________________________________________ (3)癌癥發(fā)病的原因是，原癌基因在致癌因子的作用下轉(zhuǎn)變?yōu)榘┗颉? 答案： (1)在個體發(fā)育過程中遺傳信息的執(zhí)行情況不同或基因的選擇性表達(dá) (2)皮膚干細(xì)胞含有人體一整套的遺傳信息 (3)分裂 分化 糖蛋白 (4)優(yōu)點(diǎn)一：利用皮膚干細(xì)胞可以避開利用胚胎干細(xì)胞面臨的倫理爭議。分化產(chǎn)生的細(xì)胞，其遺傳物質(zhì)不變，只是表達(dá)的基因不同。配人教生物 12．關(guān)于細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死，下列說法正確的是 (多選 )( ) A．細(xì)胞凋亡是由細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)控制的 B．細(xì)胞死亡是細(xì)胞凋亡的同義詞 C．細(xì)胞壞死受到嚴(yán)格的由遺傳機(jī)制決定的程序性調(diào)控 D．細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除也是通過細(xì)胞凋亡完成的 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 答案： A 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 答案： B 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 干細(xì)胞具有有絲分裂和分化成多種組織細(xì)胞的能力。 答案： B 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 某種抗癌藥可以抑制 DNA的復(fù)制，從而抑制癌細(xì)胞的增殖，據(jù)此判斷短期內(nèi)使用這種藥物對機(jī)體產(chǎn)生最明顯的副作用是 ( ) A．影響神經(jīng)遞質(zhì)的合成，抑制神經(jīng)系統(tǒng)的興奮 B．影響胰島細(xì)胞合成胰島素，造成糖代謝紊亂 C．影響血細(xì)胞生成，使機(jī)體白細(xì)胞數(shù)量減少 D．影響脂肪的合成，減少脂肪的貯存 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 間后，測量統(tǒng)計 A、 B兩組實驗小鼠肉瘤增重的平均值(或?qū)嶒炐∈笏劳鰰r間 ) ② A組實驗小鼠肉瘤平均增重量比 B組少 (或 A組實驗小鼠平均生存時間比 B組長 ) ③如下表 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 7．茯苓為多孔菌科真菌茯苓的干燥菌核，生產(chǎn)上將菌種接種到馬尾松或赤松的根部，菌體利用這些樹的材質(zhì)生長、發(fā)育，最終得到茯苓。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) (2)⑤ 為已分化的細(xì)胞恢復(fù)了無限增殖能力，應(yīng)為癌變，誘因為物理、化學(xué)和病毒致癌因子。配人教生物 3．下列關(guān)于細(xì)胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變的敘述不合理的是 ( ) A．細(xì)胞總體的衰老導(dǎo)致個體的衰老，但細(xì)胞衰老不等同于機(jī)體的衰老 B．體內(nèi)正常細(xì)胞的壽命受分裂次數(shù)的限制，細(xì)胞增殖受環(huán)境影響 C．細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，細(xì)胞全能性的實現(xiàn)與分化無關(guān) D．脫分化與再分化都是植物組織培養(yǎng)的環(huán)節(jié) 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) ③ 抑癌基因和原癌基因共同對細(xì)胞的生長和分化起著調(diào)節(jié)作用。配人教生物 解析： 人體細(xì)胞分裂、分化、衰老屬于正常的生命活動，具有積極意義；細(xì)胞分化是一個細(xì)胞增殖的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程；細(xì)胞癌變是由于原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變；真核細(xì)胞的分裂方式有有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂，在有絲分裂末期，染色體將由高度螺旋化解螺旋而成為細(xì)絲狀的染色質(zhì)。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 機(jī)體內(nèi)的各種細(xì)胞、組織和器官都是由干細(xì)胞分化發(fā)育而來的。配人教生物 2．癌細(xì)胞的主要特征 (1)適宜條件下，無限增殖。 ①使單細(xì)胞生物產(chǎn)生新的個體。配人教生物 解析： 人體頭發(fā)基部的黑色素細(xì)胞衰老，使酪氨酸酶活性降低，不能合成黑色素，而白化病患者是體內(nèi)控制合成酪氨酸酶的基因改變，使人體內(nèi)不能合成酪氨酸酶，從而不能合成黑色素。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 (4)茯苓多糖有抑癌作用，已有研究表明，茯苓多糖對小鼠肉瘤 S－ 180的抑制效率可達(dá) %。 【 答案 】 D 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 5． (2009年江蘇生物 )下列有關(guān)細(xì)胞生命活動的敘述，正確的是 ( ) A．分裂期的細(xì)胞不進(jìn)行 DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成 B．免疫系統(tǒng)中的記憶細(xì)胞既有分化潛能又有自我更新能力 C．凋亡細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)都下降，酶活性減弱 D．原癌基因突變促使細(xì)胞癌變，抑癌基因突變抑制細(xì)胞癌變 解析： A項中，分裂期細(xì)胞在線粒體或葉綠體正常進(jìn)行DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成； B項中，免疫系統(tǒng)中的記憶細(xì)胞既能分化為漿細(xì)胞或效應(yīng) T細(xì)胞，又有自我更新能力； C項中，凋亡細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)正常，酶活性不變； D項中，抑癌基因突變就不能再抑制細(xì)胞癌變。 答案： A 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 5．在下列自然現(xiàn)象或科學(xué)研究成果中，能為“動物細(xì)胞具有全能性”觀點(diǎn)提供直接證據(jù)的是 ( ) A．壁虎斷尾后重新長出尾部 B．蜜蜂的未受精卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂 C．用體外培養(yǎng)的皮膚治療燒傷病人 D．小鼠腺細(xì)胞的自我復(fù)制 解析： 細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞，仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能，所以一個細(xì)胞形成一個生物體才能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性。配人教生物 9． (2010年江蘇南通一調(diào) )2008年 4月 14～ 20日是第 14屆全國腫瘤防治宣傳周，主題為“提倡全民戒煙，讓兒童遠(yuǎn)離癌癥”。配人教生物 二、非選擇題 13．下圖是某細(xì)胞增殖和分化的概念圖，據(jù)圖回答下列有關(guān)問題 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 隨后，美國科學(xué)家利用皮膚干細(xì)胞治療老鼠的鐮刀型細(xì)胞貧血癥獲得進(jìn)展，病鼠的血液功能恢復(fù)正常。 一、實驗 Ⅰ ：分別在相同的條件下，體外培養(yǎng)胎兒、中年人和老年人的肺成纖維細(xì)胞，結(jié)果如下表： 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 答案： (1)細(xì)胞分裂能力隨著生物體的年齡增大而減弱 細(xì)胞分裂次數(shù)與物種的特異性有關(guān)，一般來講，壽命越長的物種體細(xì)胞分裂的最高次數(shù)越高 細(xì)胞核是決定細(xì)胞衰老的重要因素 (2)端粒酶可使端粒伸長，于是細(xì)胞可繼續(xù)分裂 (3)癌基因指導(dǎo)合成端粒酶，端粒酶使已縮短的染色體末端伸長 (即修復(fù)端粒 )，從而使染色體不會達(dá)到“關(guān)鍵長度”，細(xì)胞就持續(xù)增殖 (4)① 利用基因工程對產(chǎn)生端粒酶基因進(jìn)行修飾，使之在部分或全部細(xì)胞中表達(dá)高活性的端粒酶 ②用脂質(zhì)體包裹高活性端粒酶導(dǎo)入到某些細(xì)胞中去，延緩其細(xì)胞衰老 ③蛋白質(zhì)工程修飾已有的端粒酶使其保持高活性 ④使用酶激活劑等 (開放式答題，只要兩種，合理即可 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 大部分的三碳化合物經(jīng)過復(fù)雜的變化，又重新形成五碳化合物，用于再次固定 CO2，所以暗反應(yīng)每進(jìn)行一次只能固定一個“ C” ，要經(jīng)過 6次暗反應(yīng)過程才能形成一個六碳的葡萄糖分子，即葡萄糖中的 C完全來自 CO2。酶是生物催化劑，反應(yīng)前后本身不發(fā)生變化。配人教生物 7．某同學(xué)觀察一個正在分裂的細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)從細(xì)胞的兩極逐漸發(fā)出紡錘絲，縱行排列于細(xì)胞的中央，形成紡錘體，而染色體散亂分布在細(xì)胞的中央，可推測他觀察的是 ( ) A．植物細(xì)胞分裂前期 B．植物細(xì)胞分裂中期 C．動物細(xì)胞分裂前期 D．動物細(xì)胞分裂中期 解析： 由細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲，形成紡錘體，說明是植物細(xì)胞的有絲分裂；染色體散亂排列，說明細(xì)胞處于分裂前期。由于細(xì)胞呼吸的最適溫度為 30℃ ，因此當(dāng)溫度由 25℃ 提高到 30℃ 時，呼吸速率增大， a點(diǎn)下移；而光合作用的最適溫度為 25℃ ，當(dāng)溫度提高到 30℃ 時，超過其最適溫度，因此植物的光合作用強(qiáng)度降低， m點(diǎn)下降，光補(bǔ)償點(diǎn)應(yīng)右移。配人教生物 3．光合作用與細(xì)胞呼吸應(yīng)聯(lián)系起來解題，考慮不到這一點(diǎn)則易出錯 以溫室內(nèi) CO2濃度和時間關(guān)系的題為例。 (3)從發(fā)生場所來看： ATP合成的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體，而 ATP分解的場所較多，即其合成和分解的場所不完全相同。隨著每一次分裂，端粒的長度都要縮短一些，一旦達(dá)到 “ 關(guān)鍵長度 ” ，細(xì)胞增殖就結(jié)束。 (3)皮膚干細(xì)胞和癌細(xì)胞都具有旺盛的 ________能力。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 由胚胎干細(xì)胞最終分化為肝臟細(xì)胞的過程是細(xì)胞分化的過程，不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性。 答案： D 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) (4)衰老的細(xì)胞呼吸速率減慢，細(xì)胞核體積增大，染色質(zhì)固縮、染色加深。配人教生物 7． (2009年廣東生物 )大多數(shù)老年人頭發(fā)變白的直接原因是頭發(fā)基部細(xì)胞內(nèi) (多選 )( ) A．物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)加速 B．新陳代謝變緩 C．呼吸速率加快 D．與黑色素合成相關(guān)的酶活性降低 解析： 大多數(shù)老年人頭發(fā)變白的直接原因是細(xì)胞衰老頭發(fā)基部細(xì)胞內(nèi)新陳代謝變緩，與黑色素合成相關(guān)的酶的活性降低，這些是細(xì)胞衰老的特征，而 A、 C選項是正常生長細(xì)胞的特征。配人教生物 2． (2009年安徽理綜 )細(xì)胞的分化、衰老和凋亡是普遍存在的生命現(xiàn)象。 【 答案 】 D 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 驗證性實驗中，實驗?zāi)康?、實?(或預(yù)測 )結(jié)果和實驗結(jié)論三者是一致的：由于要驗證的結(jié)論是肯定的，因此無實驗假設(shè)。在以后的培育中，正是接受細(xì)胞中細(xì)