【正文】 答案 ： D 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) a點(diǎn)時(shí)光強(qiáng)為零，只有呼吸作用產(chǎn)生 ATP，而細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不屬于細(xì)胞器。配人教生物 解析： 甲圖中 a點(diǎn)時(shí)，光照強(qiáng)度已達(dá)到飽和， CO2也是高濃度，其他環(huán)境因素最適，因此限制因素可能為內(nèi)因中酶的數(shù)量；乙圖中 d點(diǎn)比 c點(diǎn)光照強(qiáng)度較強(qiáng)，光反應(yīng)階段較強(qiáng)，為暗反應(yīng)提供更多的 [H]和 ATP還原 C3生成 C5，因此 C5生成速率快；丙圖中，隨著溫度的再升高，曲線走勢(shì)會(huì)下降。 答案 ： B 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 在溫度、水分和無機(jī)鹽均適宜的條件下，當(dāng) E＜ B時(shí)，增大光合速率的主要措施是 ________；當(dāng) B＜ E＜ C時(shí)，限制作物增產(chǎn)的主要因素是 ________；當(dāng) E＞ C時(shí)，可采取 ________措施，保證作物的最大光合速率。據(jù)圖回答： 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 有 O2時(shí)線粒體有氧呼吸能為葉綠體光合作用提供 CO2，但線粒體產(chǎn)生的ATP不能用于光合作用。 H2O在光下分解為 [H]和 O2的過程發(fā)生在類囊體的薄膜上， B選項(xiàng)錯(cuò)誤。根據(jù)圖回答： 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 答案 ： D 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) (4)畫濾液細(xì)線：用力要均勻，快慢要適中。 ② 綠色組織在有光條件下光合作用與細(xì)胞呼吸同時(shí)進(jìn)行，測(cè)得的數(shù)據(jù)為凈光合速率。理論上分析，不正確的是 ( ) A．曲線表明，植物的光合作用起始于 a點(diǎn) B．在同等條件下， C4植物的 a點(diǎn)可能向左移 C．雜交玉米的 m值往往高于一般玉米品種 D．如果光照強(qiáng)度適當(dāng)增加， a點(diǎn)左移， b點(diǎn)右移 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) ② 應(yīng)用：冬天，溫室栽培可適當(dāng)提高溫度；夏天，溫室栽培可適當(dāng)降低溫度。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 甲圖是在春季的某一晴天，乙圖是在盛夏的某一晴天，請(qǐng)據(jù)圖回答問題： 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 光合作用過程的分析 1．光合作用過程圖解 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) ① 連續(xù)光譜：可見光 → 三棱鏡 → 赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 (1)光是影響葉綠素合成的主要條件，一般植物在黑暗中生長(zhǎng)都不能合成葉綠素，葉片呈黃色。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 3． (2010年濟(jì)寧統(tǒng)一考試 )綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸之間有密切的聯(lián)系。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) B點(diǎn)：細(xì)胞呼吸釋放的 CO2全部用于光合作用，即光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度 (光照強(qiáng)度只有在 B點(diǎn)以上時(shí)，植物才能正常生長(zhǎng) )， B點(diǎn)所示光照強(qiáng)度稱為光補(bǔ)償點(diǎn)。配人教生物 6．多因子外界因素對(duì)光合作用速率的影響 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) B、 C、 D正確。請(qǐng)指出圖 1中表示時(shí)間的字母與圖 2中 (1)、 (2)、 (3)、(4)所發(fā)生的生理活動(dòng)相對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)是 ( ) A． defg B． dcba C． egah D． fcbd 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) (2)層析液用于分離綠葉中的色素。配人教生物 (2008年山東理綜 )下圖所示為葉綠體中色素蛋白等成分在膜上的分布。 (4)曲線 b表示的化合物是 ________，在無光照時(shí)，其含量下降的原因是：____________________________。為探究有關(guān)生態(tài)因子的變化對(duì)植物的影響，有人用同一環(huán)境中生長(zhǎng)的兩種植物，在溫度、光照和水分等適宜條件下做了模擬試驗(yàn)，測(cè)得數(shù)據(jù)如表。配人教生物 解析 ： 葉片在黑暗中放置一段時(shí)間后通過呼吸作用消耗掉了自身細(xì)胞中貯存的淀粉；然后均分 4塊，放在 4支試管中，給予不同光質(zhì)的照射，其他條件相同，由于葉片細(xì)胞中的葉綠素吸收綠光最少，光合作用最弱，產(chǎn)生的淀粉最少，所以經(jīng)碘液處理著色最淺。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 9．將某植物的葉肉細(xì)胞放在含低濃度的 NaHCO3的培養(yǎng)液中，并用石蠟油覆蓋液面。影響光合作用強(qiáng)度的因素主要有光照強(qiáng)度、 CO2濃度、溫度和礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)。 (兩空均用圖中數(shù)字回答 ) 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 12. 將離體葉綠體加入到含有 ADP、磷酸、傳遞氫的物質(zhì)等成分的溶液中，用下圖所示條件進(jìn)行光合作用。所以在光照強(qiáng)度和溫度相同的情況下，一段時(shí)間內(nèi)容器中的二氧化碳量隨著時(shí)間的延長(zhǎng)而減少，植物光合作用的強(qiáng)度會(huì)隨之下降。配人教生物 解析 ： 將植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，在 0～ 6點(diǎn)左右，由于不進(jìn)行光合作用或光合作用強(qiáng)度小于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，玻璃罩內(nèi) CO2濃度增加，在 BC段，由于溫度較低，呼吸作用減弱， CO2增加緩慢，在 D和 H點(diǎn)，光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度。 (3)增大光照強(qiáng)度 (增加 CO2濃度 ) CO2濃度 遮光 (遮蔭 ) 紅 (藍(lán)紫 ) (4)① 將生長(zhǎng)狀態(tài)相同的番茄平均分成若干組；②配制對(duì)應(yīng)組數(shù)的系列濃度梯度的 2,4－ D溶液；③分別用不同濃度的 2,4－ D溶液處理對(duì)應(yīng)組的番茄花蕾；④統(tǒng)計(jì)分析不同處理組的番茄坐果率，確定最適施用濃度 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 植物因種類和生長(zhǎng)發(fā)育階段不同對(duì)無機(jī)鹽的需求也不同，所以應(yīng)視具體情況調(diào)整 ______________，供作物 ________性吸收無機(jī)鹽離子。下列有關(guān)分析不正確的有 ( ) 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 所以干旱缺水時(shí)對(duì)石楠光合作用影響較大。配人教生物 【 答案 】 (1)[H] 水在光下分解 用于 C3的還原 (2)太陽(yáng)光能 (CH2O) (3)C3 CO2與 C5結(jié)合形成 C3和 C3不能被還原 (4)C5 C5與 CO2結(jié)合形成 C3，且 C3不能被還原為 C5 【 規(guī)律探究 】 光照與 CO2濃度變化對(duì)植物細(xì)胞內(nèi) CC [H]、 ATP、 (CH2O)合成量的影響。配人教生物 (2008年江蘇生物 )下列關(guān)于葉綠體和光合作用的描述中，正確的是 ( ) A．葉片反射綠光故呈綠色，因此日光中綠光透過葉綠體的比例最小 B．葉綠體的類囊體膜上含有自身光合作用所需的各種色素 C．光照下葉綠體中的 ATP主要是由光合作用合成的糖經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的 D．光合作用強(qiáng)烈時(shí)，暗反應(yīng)過程直接將 3個(gè) CO2分子合成一個(gè)三碳化合物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) ③ 未加碳酸鈣或加入過少，色素分子部分被破壞。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 光合作用與細(xì)胞呼吸 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 2．同一葉片的不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期 ①曲線分析： OA段為幼葉，隨幼葉 的生長(zhǎng)，葉面積不斷增大，葉內(nèi)葉綠體、葉綠素含量不斷增加，光合作用速率不斷增加。寫出有氧條件下植物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行 “ 葡萄糖 → CO2” 過程的反應(yīng)式。丁因陽(yáng)光透過綠色濾光片 B后只有綠色光，而植物光合作用幾乎不吸收綠光，因而丁長(zhǎng)勢(shì)最差。配人教生物 4． 不同顏色溫室大棚的光合效率 (1)無色透明大棚日光中各色光均能透過，有色大棚主要透過同色光，其他光被其吸收，所以用無色透明的大棚光合效率最高。菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 3．色素與吸收光譜 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 植物進(jìn)行光合作用時(shí)主要吸收紅橙光和藍(lán)紫光，圖甲不僅有正常陽(yáng)光，還補(bǔ)加了品紅色光，因而光合作用最強(qiáng)，長(zhǎng)勢(shì)最旺。 (4)過程 ④ 進(jìn)行的場(chǎng)所是 ________。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升