【正文】 解析： 細胞凋亡是由基因決定的細胞自動結束生命的過程，受到嚴格的由遺傳機制決定的程序性調(diào)控，所以也常常被稱為細胞編程性死亡。 (3)若 a為植物細胞，而 d能在體外條件下培養(yǎng)成一個植物體，則說明 d具有 ____________。分化的植物細胞在適宜的條件下，仍可發(fā)育為一個完整的個體，即具有全能性。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 優(yōu)點二：皮膚干細胞可以取自自體，不會發(fā)生免疫排斥反應。配人教生物 二、細胞衰老可能與端粒截短有關，每條染色體的兩端都有一段特殊序列的 DNA即端粒。請結合端粒的有關知識，指出癌基因使細胞無限增殖的可能途徑：_______________________________________________ (4)請利用上述材料描述兩種延緩細胞衰老的方法： ___________________________________________ 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 (1)從反應條件來看： ATP的分解是一種水解反應，催化該反應的是水解酶；而 ATP的合成是一種合成反應，催化該反應的是一種合成酶。酶的催化作用與酶的活性受溫度、 pH、酶濃度、底物濃度、抑制劑、激活劑等多種因素的影響，酶的活性有其特定的最適溫度和 pH等。幼葉的出現(xiàn)使光合作用增強，有機物積累速率加快。配人教生物 3．下圖為植物在夏季晴天的一晝夜內(nèi) CO2吸收量的變化情況，對此判斷正確的是 ( ) A．影響 bc段光合速率的外界因素只有光照強度 B. ce段下降是由于氣孔關閉造成的 C. ce段與 fg段光合速率下降的原因相同 D．該植物進行光合作用的時間區(qū)段是 bg 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 若將溫度提高到 30℃ (原光照強度和CO2濃度等不變 )，從理論上分析圖中相應點的移動應該是 ( ) A． a點上移， b點左移， m值增加 B． a點不移， b點左移， m值不變 C． a點下移， b點右移， m值下降 D． a點下移， b點不移， m值上升 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 本小節(jié)結束 請按 ESC鍵返回 。 (2)細胞分裂后期、末期，動物細胞的細胞膜從細胞的中部向內(nèi)凹陷，最終縊裂成兩個子細胞；植物細胞不向內(nèi)凹陷，細胞中央形成細胞板，最終形成兩個子細胞。配人教生物 5. 已知某植物光合作用和細胞呼吸的最適溫度分別為25℃ 和 30℃ 。直到夕陽西下，植物光合作用停止，此時室內(nèi) CO2的含量最低，這之后，只有細胞呼吸進行，所以室內(nèi) CO2的含量又逐漸升高。配人教生物 2．種子萌發(fā)過程中，誤認為幼葉出現(xiàn)才有光合作用 其實在子葉展開前細胞只有呼吸作用而沒有光合作用，子葉中有機物逐漸被消耗，干重也越來越小。 答案： B 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 實驗 Ⅲ ：將年輕人體細胞去核后與老年人細胞核融合；將老年人體細胞去核后與年輕人的細胞核融合，分別在體外培養(yǎng)，結果前者不分裂，后者旺盛分裂。配人教生物 解析： 這是信息分析題，題目以最新的科研成果為背景，考查細胞分化的本質(zhì)，細胞具有全能性的原因，干細胞的特點以及癌細胞的特點和皮膚干細胞研究的意義。隨著研究的深入，這一技術將有望用于人類糖尿病，癌癥等疾病的干細胞研究和治療，從而避開利用胚胎干細胞研究面臨的倫理爭議。圖 C中有同源染色體且著絲點分裂 ——有絲分裂后期。圖 C處于有絲分裂的 ________期。 答案： C 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 答案： B 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 若 RhoGD12基因能使癌細胞失去轉(zhuǎn)移能力，最可能是由于癌細胞產(chǎn)生了糖蛋白使其無法轉(zhuǎn)移。配人教生物 6． (2008年青島調(diào)研 )科學雜志評出“餓死腫瘤研究”為“ 2004年世界十大科技突破”之一。配人教生物 3．下列有關植物組織培養(yǎng)過程中愈傷組織的說法錯誤的是 ( ) A．愈傷組織是細胞經(jīng)過脫分化和分裂形成的 B．愈傷組織經(jīng)過脫分化過程形成根或芽 C．培養(yǎng)基中生長素和細胞分裂素的比值不同，愈傷組織分化的結果不同 D．愈傷組織的細胞中，能發(fā)生堿基互補配對的細胞器是線粒體和核糖體 解析： B選項中的愈傷組織經(jīng)再分化過程形成根或芽而不是經(jīng)脫分化過程形成根或芽，脫分化過程是高度分化的植物器官、組織或細胞形成愈傷組織的過程，故 B項錯誤。配人教生物 解析： 理解衰老細胞的主要特征，且知道紅細胞無細胞核。配人教生物 解析： 本題材料新穎，主要考查細胞的分裂、分化及干細胞等相關的知識。配人教生物 6． (2008年寧夏理綜 )下列過程不屬于細胞分化的是( ) A． B淋巴細胞形成漿細胞 B．胚胎干細胞形成神經(jīng)細胞 C．質(zhì)壁分離植物細胞的復原 D．蜥蜴斷尾再生 解析： 在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程叫細胞分化。皮膚上的老年斑是細胞衰老的產(chǎn)物，所以 D錯。下列屬于奢侈基因的是 ( ) A．血紅蛋白基因 B． ATP合成酶基因 C． DNA解旋酶基因 D．核糖體蛋白基因 解析： 奢侈基因既然是選擇性表達，說明它只在特定細胞內(nèi)表達。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 對右圖的相關敘述中，錯誤的是 ( ) A． a過程表示干細胞能自我更新 B． b、 c過程表示干細胞具有分化能力 C． a、 b、 c過程中細胞的遺傳信息表達情況不同 D． b過程形成的細胞直接組成器官，可供器官移植使用 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 A組各實驗小鼠注射等量且適量的茯苓多糖制劑，向 B組各實驗小鼠注射與 A組伏苓多糖制劑等量的生理鹽水。請設計實驗證明茯苓多糖對小鼠肉瘤 S－ 180有抑制作用。 答案： A 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 幾次實驗供給核的細胞盡管在分化程度上跨度很大，從囊胚期細胞到高度分化的體細胞，但它們的細胞核中都仍保持著足以分化發(fā)育成完整個體的全套基因。 后來，又有人從爪蟾的蝌蚪腸上皮細胞中提取細胞核，移入經(jīng)紫外線照射破壞了染色體的未受精的卵中，所得到的核移植細胞，也分化發(fā)育長成成體爪蟾。 ② 將甲組乳腺上皮細胞直接培養(yǎng)，觀察結果；將乙組乳腺上皮細胞核與另一只母羊 (B)的去核卵細胞電激融合，觀察結果。配人教生物 解析： (1)③ 顯示來自同一細胞的后代具有了不同的形態(tài)、結構和功能，故應為分化過程。配人教生物 5．下圖是有關生物細胞生活史的概括，請據(jù)圖分析回答問題： 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 ③通過分裂將復制的遺傳物質(zhì)平均分配到兩個子細胞中。 ② 抑癌基因是一類抑制細胞過度生長、增殖，從而遏制腫瘤形成的基因，抑癌基因的丟失或失活，可能導致腫瘤發(fā)生。癌細胞的細胞核都較正常細胞的大，有時形態(tài)也變得不規(guī)則，核仁也變大了，染色時，染色體的著絲點顏色也明顯加深。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 ②相互關系 (以干細胞分化為紅細胞為例 )： 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 (2)類型及相互關系 ①類型：干細胞分為 3類：全能干細胞、多能干細胞和專能干細胞。 (3)由于某種原因，正常細胞發(fā)生了 D過程，細胞中的原癌基因和抑癌基因發(fā)生的變化是________________________________________________ (4)在真核生物中， A過程的方式可能有_________________________________________________ (5)在細胞有絲分裂末期染色體的動態(tài)變化是指________________，在高度分化的生物體細胞中基因的表達特點是________________________________________________ (6)在動物體內(nèi) F到 E過程的細胞信號主要來自 ______和內(nèi)分泌系統(tǒng)。 (2)癌細胞的形態(tài)結構發(fā)生了變化 例如，體外培養(yǎng)中的正常的成纖維細胞呈扁平梭形，轉(zhuǎn)化成癌細胞后變成球形。只有當原癌基因突變成癌基因 (或稱激活、活化 )后，細胞才會惡性增殖。 ②使多細胞生物產(chǎn)生新細胞，使生物幼體由小長大。 ②僅有細胞的分裂，生物體不能進行正常的生長發(fā)育 ③細胞正常分化能抑制細胞癌變，細胞癌變是細胞的畸形分化。 答案： D 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡梳理夯實基礎 考點精析演練提升 隨堂訓練感悟高考 典例導思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復習 配人教生物 2．已經(jīng)分化的動物細胞全能性受到限制，但它的細胞核仍具有全能性 設計實驗并證明如下： (1)方法步驟： ① 從同一只母羊 (A)身上取出乳腺上皮細胞分成兩組編號為甲、乙。從豹蛙囊胚期胚中分離單個細胞，取出細胞核，移植到預先去核的卵母細胞中，經(jīng)過精心培育，這個核移植細胞居然分化發(fā)育成蝌蚪，并進而變態(tài)發(fā)育為正常可育的成體豹蛙。配人教生物 以上介紹的核移植試驗，說明兩個問題： ① 動物細胞分化發(fā)育進程中，發(fā)育潛能的變窄并不是由于細胞核中基因的丟失。配人教生物 解析： 依據(jù)表格中的內(nèi)容，可以確定隨著 cAMP濃度的增加其促進細胞分化的作用增強，隨著cGMP濃度的增加其抑制細胞分化的作用增強，得出 cAMP和 cGMP對細胞分化具有調(diào)控作用，細胞分化