【正文】 練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 該實(shí)驗(yàn)與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸無(wú)直接關(guān)系，故 C錯(cuò)誤。配人教生物 解析： 本題主要考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能的相關(guān)知識(shí)。配人教生物 (2008年山東理綜 )已知分泌蛋白的新生肽鏈上有一段可以引導(dǎo)其進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的特殊序列 (圖中 P肽段 )。生物膜的成分主要是脂質(zhì)、蛋白質(zhì)。結(jié)合下面關(guān)于溶酶體 (一類含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細(xì)胞器 )發(fā)生過(guò)程和 “ 消化 ” 功能的示意圖，分析回答下列問(wèn)題。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 答案： B 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 因此，高爾基體的形成面似內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，成熟面似細(xì)胞膜。配人教生物 解析： 核糖體 ——蛋白質(zhì)合成車間；線粒體 ——?jiǎng)恿囬g，提供能量；內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ——蛋白質(zhì)的合成和加工，以及糖類脂質(zhì)合成 “ 車間 ” ；溶酶體 ——消化車間。 答案： A 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 下列有關(guān)描述中存在錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( ) A． ① 、 ③ 、 ④ 、 ⑤ 、 ⑥ 組成該細(xì)胞的生物膜系統(tǒng) B． ⑥ 為該細(xì)胞生命活動(dòng)的進(jìn)行提供大量 ATP C． ③ 、 ⑤ 等使得細(xì)胞內(nèi)同時(shí)進(jìn)行不同化學(xué)反應(yīng) D． ③ 與 ① 、 ④ 有直接聯(lián)系，與 ⑤ 有間接聯(lián)系 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 解析： 在地中海杯狀藻的近杯處切斷，中間的莖可再生一杯，說(shuō)明地中海杯狀藻中間莖內(nèi)有相應(yīng)的遺傳信息，如連續(xù)第二次切斷，則中間的莖不能再生一杯，這說(shuō)明中間莖內(nèi)開(kāi)始時(shí)所具有的遺傳信息并不能自己產(chǎn)生，這也體現(xiàn)了細(xì)胞核是控制其中間莖再生杯的主要部位，即決定杯狀藻的藻杯形態(tài)發(fā)生的是細(xì)胞核，而不是細(xì)胞質(zhì)。 (2)圖 B表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的 _____，使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中 ③ 表示 ______，請(qǐng)舉 ____。配人教生物 14． (2010年福州模擬 )如圖是某種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。 (6)若這是根毛區(qū)細(xì)胞，正處于營(yíng)養(yǎng)液中，則在正常情況下，與其吸收 Mg2＋ 、 K＋ 等有關(guān)的細(xì)胞器主要是______和 ________(寫(xiě)序號(hào)和名稱 )。高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān)。配人教生物 (4)取兩個(gè)培養(yǎng)瓶分別編號(hào)甲、乙，各加入等量的培養(yǎng)液。 答案： (3)取癌細(xì)胞核和肝細(xì)胞質(zhì)形成重組細(xì)胞甲，取癌細(xì)胞質(zhì)和肝細(xì)胞核形成重組細(xì)胞乙 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 然后通過(guò)核質(zhì)互移形成重組細(xì)胞，放到培養(yǎng)瓶中進(jìn)行培養(yǎng)，觀察細(xì)胞形態(tài)的改變，即可知道調(diào)控基因是存在于細(xì)胞核中還是細(xì)胞質(zhì)中。 (2)分別使單個(gè)癌細(xì)胞和單個(gè)肝細(xì)胞核質(zhì)分離。 (4)葉綠體和液泡中含有色素，葉綠體能將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物。配人教生物 (4)此細(xì)胞中可能含有色素的細(xì)胞器是______________________，其中能將 CO2和 H2O合成糖類的是 ________________(寫(xiě)序號(hào)和名稱 )。其中 ① 表示血液， ② 表示受體， ③ 是與膜結(jié)合的信號(hào)分子，④ 表示胞間連絲。配人教生物 二、非選擇題 13．如圖是細(xì)胞間的 3種信息交流方式，請(qǐng)據(jù)圖回答 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 11． (2009年?yáng)|城區(qū)抽查 )漢麥林 (hammerlin)的實(shí)驗(yàn)如圖所示，將單細(xì)胞的地中海杯狀藻先在近核處切斷，再在近杯處切斷 (a)，此中間的莖 (b)置于海水中可再生一杯 (c)，但將此杯切斷后，不能再生第二個(gè)杯 (d)。 答案： D 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 據(jù)此推知，這些細(xì)胞器不可能完成的生化反應(yīng)是 ( ) A． C6H12O6＋ 6H2O＋ 6O2―→ 6CO2＋ 12H2O＋能量 B． ADP＋ Pi＋能量 ―→ ATP C． 6CO2＋ 12H2O―→ C6H12O6＋ 6H2O＋ 6O2 D． CNH2HHCOOH＋ CNH2CH3HCOOH―→ CNH2HHCONHCCH3HCOOH＋ H2O 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 答案： A 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 從形成面到成熟面，膜的厚度和化學(xué)成分發(fā)生逐漸改變，下列敘述正確的是 ( ) A．形成面似核膜，成熟面似內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B．形成面似內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，成熟面似細(xì)胞膜 C．形成面似核膜，成熟面似細(xì)胞膜 D．形成面似內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，成熟面似核膜 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 一、選擇題 1．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說(shuō)法中，正確的是 ( ) A．細(xì)胞的細(xì)胞壁都可以通過(guò)纖維素酶把它分解掉 B．在葉肉細(xì)胞中，能夠產(chǎn)生 ATP的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) C．藍(lán)藻在生物進(jìn)化中起著重要的作用是因?yàn)樗哂腥~綠體，能進(jìn)行光合作用 D．植物細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是葉綠體、線粒體和細(xì)胞核 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) (4)細(xì)胞器膜、 ________和 ________等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。 答案： A 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 6． (2008年天津理綜 )下列有關(guān)生物膜的敘述，正確的是 ( ) A．大鼠脾細(xì)胞與兔造血干細(xì)胞的細(xì)胞膜能夠發(fā)生融合 B．用蛋白酶處理生物膜可改變其組成，不改變其通透性 C．在生長(zhǎng)激素的合成和分泌過(guò)程中，生物膜只發(fā)生結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系 D．興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和在神經(jīng)元間傳遞時(shí)，生物膜發(fā)生的變化是相同的 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 葉綠體主要分布在植物細(xì)胞的綠色部分，如葉片的葉肉細(xì)胞、綠色的幼莖等，植物根細(xì)胞則不含有葉綠體；葉綠體是細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器，光合作用能產(chǎn)生有機(jī)物；植物遺傳的基本單位是基因，葉綠體內(nèi)的 DNA分子中含有許多基因；細(xì)胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞器是核糖體。配人教生物 3． (2009年北京理綜 )細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動(dòng)中具有重要作用。配人教生物 解析： 用熒光染料標(biāo)記細(xì)胞，是因?yàn)樵撊玖夏芘c細(xì)胞膜組成成分結(jié)合。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 (5)對(duì)標(biāo)號(hào) 7和標(biāo)號(hào) 8所示結(jié)構(gòu)敘述正確的是 ( ) A．生理活動(dòng)中都產(chǎn)生水 B．前者有嵴，后者有片層結(jié)構(gòu) C．黑暗條件下，生理活動(dòng)中都消耗 O2 D．前者不產(chǎn)生 ATP，后者產(chǎn)生 ATP 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) (2)細(xì)胞的三個(gè)組分之間是分工合作、共同執(zhí)行各項(xiàng)生命活動(dòng)的，若細(xì)胞結(jié)構(gòu)不完整，細(xì)胞壽命就會(huì)縮短，如動(dòng)物的精子，哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞等。 【 答案 】 D 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 染色后 30分鐘，細(xì)胞還能保持活性嗎？________________________________________________________________________。配人教生物 7. (2010年威海教學(xué)質(zhì)檢 )兩位同學(xué)在交流高倍光學(xué)顯微鏡下觀察到的菠菜葉肉細(xì)胞、人的骨骼肌細(xì)胞和藍(lán)藻細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時(shí)，下列有關(guān)描述不正確的是( ) A．菠菜葉肉細(xì)胞有線粒體、而藍(lán)藻細(xì)胞無(wú) B．骨骼肌細(xì)胞有染色體、而葉肉細(xì)胞無(wú) C．菠菜葉肉細(xì)胞有葉綠體、而藍(lán)藻細(xì)胞無(wú) D．骨骼肌細(xì)胞有中心體、而葉肉細(xì)胞無(wú) 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) ② 健那綠染液是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料，可使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色，而細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色。 (3)[3]________主要由在細(xì)胞質(zhì)中翻譯形成的物質(zhì)以及 ______一起組成，前者是通過(guò) [ ]______進(jìn)入細(xì)胞核的。配人教生物 5． (2009年廣州綜合測(cè)試 )下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述正確的是 ( ) A．真核細(xì)胞的核膜上有大量的多種酶，有利于多種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行 B．在顯微鏡下觀察分裂間期的真核細(xì)胞，可以看到細(xì)胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色體 C．真核細(xì)胞的核膜上有核孔，脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì) D．原核細(xì)胞的擬核除沒(méi)有核膜外，其他方面與真核細(xì)胞的細(xì)胞核沒(méi)有差別 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) ④ 凡是無(wú)核的細(xì)胞，既不能生長(zhǎng)也不能分裂，如哺乳動(dòng)物和人的成熟的紅細(xì)胞；人工去核的細(xì)胞，一般也不能存活太久。 (6)含有 DNA的有哪些？________________________________________________________________________。由以上分析可知， D項(xiàng)正確。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 ③ 在功能上的聯(lián)系 在分泌蛋白的合成、加工、運(yùn)輸過(guò)程中，生物膜系統(tǒng)各部分之間協(xié)調(diào)配合過(guò)程如下： 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) (4)產(chǎn)生 ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體。配人教生物 【 名師點(diǎn)睛 】 (1)并非所有植物細(xì)胞都含有葉綠體和大液泡，如根細(xì)胞不含葉綠體，根尖分生區(qū)細(xì)胞不含大液泡。配人教生物 【 名師點(diǎn)睛 】 ① 細(xì)胞破裂后，還需經(jīng)過(guò)離心、過(guò)濾才能獲得較為純凈的細(xì)胞膜。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)