論“小組化個別輔導(dǎo)”高效課堂教學(xué)模式(專業(yè)版)
【正文】 組內(nèi)評價：組別： 必修一 NO。 Task two【Groupstudy】Task three【Selftest】Task four【Prevision】【feedback】物理導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標】【重點難點】【學(xué)習(xí)方法】自主學(xué)習(xí)、合作探究、個別輔導(dǎo)、成果展示、點評【學(xué)習(xí)早準備】任務(wù)一、任務(wù)二、任務(wù)三、任務(wù)四、任務(wù)五、任務(wù)六【當堂測效果】化學(xué)導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標】【重點難點】【自主學(xué)習(xí)】一、二、三【合作探究】要點一、要點二【典型例題】例一、例二【課堂檢測】【學(xué)習(xí)反思】 （3）課時化原則：一課一案，每一課都有明確的學(xué)習(xí)目標。 【當堂檢測】導(dǎo)學(xué)案編寫的基本程序初稿：“一課一案”提前一周布置給主備人，負責制成電子稿，備課組長初審。一般不布置另外書面課外作業(yè)課過程一般可分為：有“六大環(huán)節(jié)”，分別是：預(yù)習(xí)交流、明確目標、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達標測評。定期的鞏固復(fù)習(xí)，實現(xiàn)“天天清、周周清、月月清”。學(xué)生意識：要解決教師設(shè)計的問題不看書不行；看書不看詳細也不行，光看書不思考不行，思考不深不透也不行。導(dǎo)學(xué)案實現(xiàn)兩個前置：學(xué)習(xí)前置和問題前置（學(xué)什么？ 怎么學(xué)？學(xué)會了嗎？）。導(dǎo)學(xué)案的使用： 學(xué)科教師用完導(dǎo)學(xué)案后，要撰寫教學(xué)反思。教育學(xué)生在預(yù)習(xí)時切忌抄襲他人，弄虛作假
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