教學(xué)設(shè)計(jì)小猴子下山(專業(yè)版)
【正文】 師：孩子們，愛迪生之所以成為科學(xué)家、發(fā)明家，就是因?yàn)樾闹杏心繕?biāo)，并堅(jiān)持不懈的努力，老師希望同學(xué)們也要成為這樣的人。師：故事讀完了，我們把這個(gè)故事敘述一遍吧。師:除了扔玉米，那我們還可以扔什么？生：扔垃圾、扔果皮。師：誰來點(diǎn)評一下我的朗讀。師：你真是一個(gè)善于觀察的學(xué)生。師：那請開動(dòng)你的小腦筋，來猜猜這個(gè)謎語？一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，愛吃香蕉愛吃桃，家里沒有山里有。從而引導(dǎo)學(xué)生從小猴子的行為中得到啟示：做事情要明確目標(biāo)，始終如一。出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，大家有沒有信心完成呢？生：有。生：加一加的方法；編創(chuàng)兒歌。（教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)）。（及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)）師：誰想評價(jià)一下。那下面小組之間把這個(gè)故事講一講，一會(huì)請同學(xué)們來展示。今天的故事分享會(huì)到這就要和大家說再見啦，下課……設(shè)計(jì)意圖：從小猴子空手而歸，讓學(xué)生總結(jié)其原因，并引導(dǎo)學(xué)生在生活中如何做？結(jié)合典型事例引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)心有目標(biāo)的人，從而很好的起到語文學(xué)習(xí)中德育性的滲透。生：因?yàn)樾『镒尤亩猓恍『镒影胪径鴱U；小猴子心中沒有目標(biāo)……。來看看這些詞語你會(huì)搭配嗎？生：邊說邊操作電子白板，選擇正確的詞語，摘蘋果、扔果皮、扛鐵锨、抱娃娃。看見這桃子—小猴子就扔了玉米去摘桃子。 生：朗讀。師：說的很完整?！靶『镒幼詈鬄槭裁粗缓每罩只丶胰ァ钡脑?。、圖文對照，讀懂故事和敘述故事。環(huán)節(jié)三：朗讀故事、走進(jìn)文本師：同學(xué)們，小猴子先走到了一塊玉米地里，那它看見了什么？生：玉米（教師進(jìn)行粘貼）師：誰能說的更完整些？生：看見玉米結(jié)得又大又多。師：那我們還可以扛什么？生：扛大米、鐵锨……師：小猴子下山來，看到玉米非常高興，我們朗讀也
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