【正文】 如果你脾氣暴躁，相應(yīng)的這種潛意識(shí)的情緒在傳達(dá)給你的學(xué)生之后，他們能安靜下來嗎？如果正相反呢？比如我們的畢老師，她可能脾氣也不是很好，可我發(fā)現(xiàn)在對(duì)待學(xué)生的時(shí)候，她永遠(yuǎn)能忍住心中怒火，一片和風(fēng)細(xì)雨，所以班里的孩子們也能靜下來。 二、對(duì)孩子們的管教需要抓住契機(jī)。（冷靜下來再處理） 他想了一下，決定去沖涼。她提出的一個(gè)解決問題的小建議 — 冷靜下來再處理非常有效。想地點(diǎn)的時(shí)候就有點(diǎn)發(fā)憷。讀到這段話時(shí)，加之想起有老師分享一則案例，孩子會(huì)按照老師和家長(zhǎng)的期望的方向發(fā)展，可見教師對(duì)孩子的重要性。去刻意練習(xí)。 第二篇：《正面管教》讀后感 《正面管教》讀后感 2021 年，我在一位教師朋友的推薦下，在網(wǎng)上購買了《正面管教》這本書回家看，一看就愛上了這本書，書本的封面就寫著“如何不懲罰、不驕縱地有效管教孩子”，孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學(xué)會(huì)使他們受益終身的社會(huì)技能和生活技能。 面對(duì)孩子的紀(jì)律問題，我們其實(shí)可以嘗試以下四個(gè)步驟： 一是表達(dá)對(duì)孩子感受的理解。 書中多次提到正面管教孩子時(shí)是否做到和善與堅(jiān)定并行？和善的重要性在于表達(dá)我們對(duì)孩子的尊重，堅(jiān)定的重要性，則在于尊重我們自己，尊重情形的需要。 給我印象最深的有以下幾點(diǎn)： 一、和善而堅(jiān)定 大人在教育孩子的時(shí)候一定要做到和善而堅(jiān)定。要尋找機(jī)會(huì)肯定孩子們的成就和獨(dú)特性，特別像美術(shù)這種學(xué)科，就更需要我們美術(shù)老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子所特有的藝術(shù)感悟。書中用了非常多的 39。 說完譯者，再說說作者簡(jiǎn)于是有了本書的翻譯，有了本書，于是，我們遇到和看到。錯(cuò)誤，往往令人損失和頭疼，可是，犯錯(cuò)誤，卻不再可怕，而是學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)。再次，邀請(qǐng)會(huì)鼓勵(lì)合作。正如封面上寫的，這本書的主要內(nèi)容是教與孩子打交道的家長(zhǎng)、老師如何運(yùn)用正面管教的方法讓孩子學(xué)會(huì)自己解決問題，學(xué)會(huì)生活技能。這是一本有關(guān)管教孩子的暢銷全世界的書。閱讀這本書的過程是一個(gè)不斷回顧和反思的過程，不僅刷新了我的教育觀念，而且還讓我受益匪淺。當(dāng)孩子的思想或是行為不恰當(dāng)時(shí)，幫助孩子分析接下來應(yīng)該做什么，讓孩子學(xué)會(huì)自己分析和總結(jié)，最終與孩子一起選擇最佳的解決方案。 對(duì)孩子說的最多的話“寶貝、很抱歉你生這么大的氣，我尊重你的感受，但不能接受你剛才的做法，今后，每當(dāng)你不尊重我時(shí)、我都會(huì)暫時(shí)走開一下，我愛你，愿意和你在一起，因此當(dāng)你覺得你能夠做到尊重我時(shí)，就來告訴我，我會(huì)很樂意和你一起找出處理你怒氣的其它方法，然后，我們可以把精力集中在找出對(duì)你我都尊重的解決辦法上。 書中說到：“孩子們需要鼓勵(lì)，正如植物需要水。 崔璨 APRIL 20211025 第四篇：《正面管教》讀后感 《正面管教》讀后感 《正面管教》看完了，看的時(shí)候覺得有道理，但總是覺得實(shí)際操作難。不過她一直強(qiáng)調(diào)：所有的態(tài)度要秉持一點(diǎn)：我無條件愛你們，我的孩子。”（引導(dǎo)孩子關(guān)注解決問題） 但孩子不領(lǐng)情，覺得晚上時(shí)間被占用，還是斜著眼。這句話乍一聽挺有道理，也挺符合實(shí)際。要知道，完美是由眾多的不完美形成的。從初接班的手忙腳亂，到如今 的能把倉庫變成干凈、明亮的新教室，我感覺成就感滿滿。趙老師本著萬一能感化孩子的本心，達(dá)成了他的愿望。最后孩子心情也好起來。 上周，他檢查孩子寒假作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)的地方，吃中飯的時(shí)候，他就問孩子：“晚上不出去玩吧？”（商量、建議，語氣友善） 孩子答：“暫時(shí)不 出去。不讓看電視吧，他們一次聽我的，第二次不見 得。其實(shí)，這或許就是我們的很多學(xué)生一而再，再而三的犯錯(cuò)誤的原因。 第三篇：《正面管教》讀后感 《正面管教》讀后感 首先不可否認(rèn)的是這本書我讀了很久，其實(shí)直到現(xiàn)在我仍舊不能一字不落的記得術(shù)中提到的內(nèi)容及案例。”“嗯，是的，態(tài)度比方法更重要”“鼓勵(lì)樹，太好了，回家我要施行起來”，正面管教確實(shí)有很大的能量，不管接觸過或沒接觸過的人都能感受到它的正能量，能讓我?guī)е鴿M滿的能量看待自己的孩子真好。 四是讓孩子關(guān)注解決問題，從而站在孩子的角度幫助孩子一起解決問題。想想平時(shí)自己上的物理課，每天都在教育孩子們上下樓梯時(shí)遵守紀(jì)律，可有些班級(jí)還是有幾名學(xué)生總是管不住自己，作出違紀(jì)的行為。我覺得這里可以用在《非暴力溝通》中學(xué)到的四個(gè)步驟“ 描述一個(gè)事實(shí)； 說明自己的感受； 解釋原因； 提出自己的要求”。就像書中講到一個(gè)叫杰森的五年級(jí)孩子，在課堂上如何的搗蛋，杰森的老師在開始也試到這些懲罰，留下抄幾遍課文，請(qǐng)他站起，送校長(zhǎng)辦公室，而結(jié)果 是杰森只會(huì)做鬼臉。讓我明白了怎么樣才能改善溝通。尼爾森的 288 頁的書《正面管教》，實(shí)在是慶幸和高興。”所以，作者得出一個(gè)結(jié)論：犯錯(cuò)誤實(shí)在是學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)。想法和感受。在良好的溝通中，會(huì)有大量的傾聽、尊重、好奇心和賦予力量。 總之，這本暢銷全球的經(jīng)典真不是蓋的，讓人耳目一新，我是先收聽《樊登讀書會(huì)》的節(jié)目接觸到本書相關(guān)信息，就找了電子書看了一遍，發(fā)現(xiàn)電子書不過癮，無法隨時(shí)翻閱，就又找來了紙質(zhì)書讀了兩遍。今年很有幸，我用“正面管教”理念在我外甥身上初步收到了效果，我