【正文】 馬巖 要在老師的引導和督促下進行，但在學習中也很快樂。創(chuàng)設良好的音樂課堂氛圍。 啟發(fā)學生思維，讓學生多方位去如何不解性記憶歌詞，欣賞歌曲。 過程與方法 訓練學生的注意力、反應力、控制力，并通過歌曲演唱來練習節(jié)奏，培養(yǎng)孩子的雙手協(xié)調能力和節(jié)奏感。教學準備： 經(jīng)驗準備：學生已掌握 4|4 拍的節(jié)奏型。 2/4（ 1） 12|32|1— ||（ 2） 12|34|5— |54|32|1— || 五、節(jié)奏訓練： (1)x???|x???|x???|x???||(2)x– x?|x– x?|x– x?|x– x?|| 六、學唱第一聲部 聽聽這只蟲兒給我們帶了的音樂，教師彈琴范唱學生靜聽。 全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結束活動。 提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么？ 2.“聽了這首歌，你有什么樣的感覺 ?” 3.“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的 ?它的情緒是歡快的、還是柔和的 ?” 二、學唱歌曲。 通過故事，理解歌詞的含義。 (1)“這次又唱到了什么 ? (2)聽了這段你有什么感覺 ?小蟲兒會想誰來陪它 ?” (3)“誰來做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子 ?陪伴怎么做呢 ?” 教師鋼琴伴奏，學生跟著琴聲自由哼唱 5.“下面這段的旋律和前面不一樣，你們仔細地聽一聽。當幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩起舞時，會慢慢地靠近，會用稚嫩的小手追趕花叢中的蝴蝶。教師引導幼兒，小手準備，伸出食指劃指（ 1）第一遍請學生看教師指劃唱歌；（ 2）第二遍幼兒與教師一起指劃 （ 3）請幼兒表達感受，教師提煉 4|4 拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點?！毙蕾p課件。 材料準備：掛圖《蟲兒飛 》、音樂 CD、節(jié)奏卡。 五、再次完整地欣賞歌曲。喉部放松 . :所謂打牙關 ,就是打開上下大牙齒 (槽牙 ).給口腔共鳴留出空間 ,用手去摸摸耳根前大牙的位置 ,看看是否打開了 .然后發(fā)出一些元音 ,如 a.感覺感覺自己聲音的變化 .4.提顴肌 。教學難點： 能唱準八分音符，并在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。 全班學生邊唱歌邊隨音樂做小蟲飛狀結束活動。 練習節(jié)奏，情感引導。 荊州特校課堂觀察量表班級 培智六年級 學科 唱游 教師 倪艷玲 日期 學科目標： 學生樂于學習歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。 伏路明（腦癱） 學習主動，在學習中體驗音樂的快樂，并樂于表現(xiàn)自我，與同學分享。 小結： 上課時學生的表現(xiàn)比較稚嫩，這早在我的意料之中，這首歌曲對他們來說還是有一定難度的，這還是第一次上課嘛。本班學生音樂表現(xiàn)力較強，語言和接受能力相對較好，在之前的學習中已掌握簡單的如 2/ 3/4 拍子的節(jié)奏。 教師節(jié)奏伴奏，學生分句學唱。 情感態(tài)度與價值觀 鼓勵學生主動去探索音響與音樂，鼓勵學生學習歌曲，大聲唱出歌曲，培養(yǎng)和啟迪智障孩子的音樂天賦、節(jié)奏感、樂感等。 學習模仿蟲兒飛練習發(fā)音。 學生跟琴唱旋律。討論：“這部動畫片里還有一個小客人叫東東。 ：“讓我們一起再來仔細地聽一聽歌里唱到了什么 ?”欣賞第一段。 活動難點：能夠掌握節(jié)奏卡 XXXXXXOX，能在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。 唱。 學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。 CD，幼兒欣賞。 六、結束活動 請幼兒利用課余區(qū)角時間畫一畫歌曲中的情景并適當創(chuàng)編。 活動重點： 學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。 三、情境感應 出示節(jié)奏