20xx三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案文案(專業(yè)版)
【正文】 三、鞏固練習(xí) 完成第33頁(yè)“做一做”。 理解題意。) 同學(xué)們平時(shí)買東西時(shí)，還遇到過別的情況嗎? 如：以次充好。)(板書：文明禮貌，表達(dá)清楚)同學(xué)們你們想不想做個(gè)這樣的顧客呢? 二、學(xué)生試練，進(jìn)行合作，實(shí)踐。 教育學(xué)生說話時(shí)態(tài)度要大方，語(yǔ)言親切、有禮貌，聽別人講話時(shí)要認(rèn)真耐心。他們班一共采集多少個(gè)昆蟲標(biāo)本? (以上各題均由學(xué)生先獨(dú)立思考解答，再班級(jí)交流反饋。 四、綜合練習(xí) 完成復(fù)習(xí)第10題。 (1)學(xué)生分組練習(xí)。 用9個(gè)1平方厘米的正方形拼擺圖形，算出它們的面積和周長(zhǎng)。 二、探究新知 學(xué)習(xí)教材第63頁(yè)例3。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件，10個(gè)1平方厘米的正方形，1根1分米長(zhǎng)的毛線和1個(gè)平方分米的正方形。 (3)說一說，你周圍哪些物體的一個(gè)面分別接近1平方厘米、1平方分米、1平方米。 (1)學(xué)生筆算。 (1)問：長(zhǎng)度單位哪個(gè)大，哪個(gè)小?一米大概有多長(zhǎng)?(手勢(shì)比較)1分米、1厘米呢? (2)問：長(zhǎng)度各單位間的進(jìn)率是多少? 千克和克的復(fù)習(xí)。 教學(xué)過程： 一、基本訓(xùn)練 三(4)班有三個(gè)小組，每組有6個(gè)同學(xué)，一共做了108朵紅花，平均每個(gè)同學(xué)做了幾朵紅花? 王叔叔2分鐘打了106個(gè)字。 你能提出什么問題?⑴⑵ 做完這道題，你有什么想說的? 三、全課總結(jié) 四、作業(yè) 對(duì)想想做做7兩題進(jìn)行質(zhì)疑，對(duì)困難學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。(他們表演得過且過怎樣?誰愿意來說一說。(如：退換圓珠筆。 教學(xué)步驟： 一、導(dǎo)入新課 完成下列填空 2()+3()=18 (1)括號(hào)里可以填哪些數(shù)?其中一個(gè)括號(hào)的數(shù)確定了，是否另一個(gè)括號(hào)里的數(shù)就能確定? (2)如果前面括號(hào)里填3，后面括號(hào)里填幾? (3)如果后面括號(hào)里填2，前面的括號(hào)里填幾? 導(dǎo)入。 回顧與反思。方案。要求出滿足這個(gè)條件的所有情況該怎么辦呢? 探索方法。多找錢。開始吧。 教學(xué)難點(diǎn) 在買文具過程當(dāng)中遇到問題時(shí)(如質(zhì)量差、價(jià)格貴、售貨員或顧客出現(xiàn)差錯(cuò)……)能及時(shí)應(yīng)付。 P14思考題 獨(dú)立完成，組織交流討論。 完成復(fù)習(xí)第11題。 完成復(fù)習(xí)第8題，只口答運(yùn)算順序，不計(jì)算。 (2)一居室的面積大約是10米。 (2)提問： ①什么樣的圖形為1平方厘米? ②小組討論說一說你看到的1厘米和1平方厘米有什么不同。 區(qū)別長(zhǎng)度單位和面積單位，并能正確地運(yùn)用到實(shí)際生活中。 (1)先小組合作估計(jì)同學(xué)們所用課桌的長(zhǎng)度和寬度，教師用皮尺幫助學(xué)生驗(yàn)證。筆算原則，能正確、熟練地運(yùn)用加減法算式之間的關(guān)系進(jìn)行驗(yàn)算，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。 教具準(zhǔn)備：1千克鹽、教具鐘面、一副三角尺。在解決實(shí)際問題的過程中體驗(yàn)解決問題方法的多樣化，進(jìn)一步培養(yǎng)分析和推理能力。少先隊(duì)員們積極地清除亂貼亂畫，請(qǐng)觀察下面的數(shù)據(jù)
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