【正文】 在課堂上扶、放結合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學生在學習的過程中不僅學會，還要會學，及時讓學生總結學習方法，培養(yǎng)學生愛學習、樂學習的興趣。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字?！　∪?、教學分析　　（一）教材內容　　本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容?！　∷摹⒏倪M教學的措施：　　1．理解教材的編輯意圖，以組為單位整體設計教學?！罢Z文天地”包括本單元基礎知識的鞏固練習和各種語文實踐活動?！　∧苷J真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。在每一個“語文園地”里都設有一項“口語交際”，口語交際內容豐富多彩。　　每篇課文大都蘊含著豐富的人文性，首先，從兒童的生活開始，第一課就是傳統(tǒng)的兒童詩歌《一去二三里》，認識家鄉(xiāng)，認識“一—十”的數(shù)字；接著是《在家里》、《操場上》和后面的《自選商場》等，來認識家庭、學校和社會生活。這種方法有利于理解字詞義。并在學習拼音時聯(lián)系生活實際，認識了70個最常見的漢字，聆聽、誦讀了11篇有文化品位的兒歌，體現(xiàn)了學習并鞏固漢語拼音、認字、進行初步語言訓練的整合，使初入學的兒童既學得快樂有趣，又受到比較全面的語文啟蒙教育，避免了單一學習拼音的枯燥乏味，注重兒童興趣的培養(yǎng)?！　∪?、教材分析　　本冊為人教版一年級上冊，教材的編排注重幼小銜接，做到平穩(wěn)過渡?！　〗滩陌才牛鹤裱瓕W習語文的規(guī)律，體現(xiàn)科學性。而新編的上冊課本認識400個常用字，會寫100個字；下冊認識550個常用字，會寫其中的250個字。如《一去二三里》這首古詩作為第一課的識字教材，承載的當然不僅僅是認讀12個生字書寫3個生字這樣的任務，簡潔的字詞留給了學生無限想象的空間，優(yōu)美的意境帶給學生無窮的美的享受，而瑯瑯上口的韻語詩句傳達著漢語言特有的聲韻美?！　【毩暤木C合化和學習方式的轉變?！　≈鷿h語拼音識字、正音、學說普通話。針對學生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔任班干部，使值日生盼望值日，使待進生很快嘗到成功的甜頭。初步感受漢字的構字特點，綜合運用學過的方法認字。鼓勵學生在生活中識字，鼓勵學生觀察生活，體驗生活。每組包括1課”識字”、4—5篇課文和1個”語文園地”。　　四、教學目標及重難點　　（一）教學目標　　認識550個常用字，會寫250個在本課認識的或以前已經認識且在本課重現(xiàn)的字。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段?！　∨﹂_發(fā)語文課程資源，充分利用教材內容和當時、當?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，比如：識字競賽、書寫展示、故事會、朗誦比賽等，使學生在日常生活中學語文、用語文?！　∧苷f完整的話，能清晰、準確地表達自己地想法和認識。一定要重視興趣、習慣的培養(yǎng)。最后是兩個生字表。在經過了一個學期的語文學習后，大部分學生已經達到學習的目標，養(yǎng)成基本的學習習慣，對學習漢字有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中來。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。主要表現(xiàn)在：學習態(tài)度不夠端正；上課聽講不夠專心，比較好動；個別學生作業(yè)書寫不夠整潔，因此對這些學生，應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力，使其體驗成功學習所獲得的樂趣?！　。ㄈ╅喿x　　喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學生需要在理解課文內容的基礎上，合理想象，多向探究，創(chuàng)造性地運用語言。第一冊教材中最引人關注的是課文的童趣化趨向，注意從兒童生活出發(fā)選文，引導兒童認識周圍社會和大自然，激發(fā)他們的學習興趣?！　。?）看圖、象形識字。她是小學語文教材堅守與突破、傳統(tǒng)與現(xiàn)代沖突的產物，因而也是最悠久的歷史淵源和最先進的教育理念結合的結晶。小學一年級語文下冊教學工作計劃范文（精選3篇）