【正文】 　　學生自己連，教師巡視指導。適當評價。問：“國旗升起在哪兒？”出示句子，小組賽讀?！　〉诙n時　　一、出示課件，齊唱《國旗》歌，情景導入：　　出示課件，國旗閃動圖片和《國旗》歌?！　≈该醋x生字?！　∥覀兂恼婧茫鎰勇?，今天我們學習一首兒歌《國旗》?！　。?）想一想：小狗為什么會不好意思的說：“對不起，我馬上離開”？小狗心里可能會怎么想？　　指導有感情地朗讀這段話，體會小狗知錯后悔的心情。　?。?）學生書空練習。　　借助板書，說說課文主要講了誰和誰的故事?！　〗虒W準備：多媒體課件　　【教學過程】　　一、導入　　同學們喜歡才謎語嗎？今天老師給大家猜一個有關鳥的謎語，看誰猜的快。　　出示范字：　　十上土干工正　　指名認讀?！　《?、新授：　　（一）講解“豎”書寫要領?！　。?）從”一座又一座“、”一棵又一棵“、”一片又一片“這些詞語中，你能體會到什么？（樓房特別高，特別多）　?。?）語言訓練：你能說出類似的詞語嗎？（”一座又一座的小山“、”一棵又一棵的大樹“、”一片又一片的樹葉“）如：一條又一條的小河，一顆又一顆的星星?！皨尅弊肿笳覍?，而且注意第一筆是撇點。認識偏旁“父”　　能正確、流利地朗讀課文，背誦第2至4自然段?！　≌J讀去掉拼音的生字，再打亂順序點名讀。課件出示：“這些樓房，好像我們村后的小山，一座又一座。　　指名談談自己的學習收獲。　?。ǘW生練習書寫豎，師行間巡視輔導。　　教學難點：在了解課文的基礎上，聯(lián)系實際生活理解“孤單”的意思?！　〗處煼秾?，學生跟寫?！　￠T、子、走、有、去、又　　狗、進、把、布、娃、你、來、完　　檢查　　指名讀、齊讀、分小組讀?！　。?）理解：“你怎么隨便就進來了？”　　指導學生朗讀這一句話，初步認識問句?！　〉谝徽n時　　一、導入新課：　　出示國旗飄揚的課件，簡介國旗。要求：正確、流利?！　【矗河野氩糠质恰啊?，不是“父”，也不是一“文”。）相機板書：升起在……，出示句子，指名讀句子，適當評價。齊讀句子。（找二到三名學生背誦，適當指導，評價?！　×?、拓展延伸：　　出示課件，繪畫國旗作品。）出示句子：敬禮！五星紅旗。出示課件，少先隊員在升旗時行隊禮，注目的圖片。　　老師談話導入：同學們唱的歌真好聽，今天我們來學習一首兒歌也叫《國旗》。　　五、了解字義，運用生字：　　指名給生字組詞?！　W生自己借助漢語拼音認讀課文?！　　秶臁贰　∫?、教材分析：　　本課是一首兒歌，共分三節(jié)。　　三、練習?！　　缎」非瞄T》　　第一課時　　教學目標：　　認識14個生字，會寫“門、子、走、有、去、又”6個字，并會口頭組詞，能正確讀文。　　課件出示學習要求：　　自由試讀課文，圈出本課的12個生字、新詞，多讀幾遍，讀準字音。　　十：橫平豎直，是懸針豎　　上：垂露豎，上面的橫稍短，下面的橫略長?！　≈v解筆順（從上到下）。　?。?）指名