【正文】 　　家園互動(dòng)：　　請(qǐng)家長委員會(huì)成員參與班級(jí)活動(dòng)，當(dāng)班級(jí)的記者，為老師和幼兒照相，并布置展板，記錄老師一天工作的照片等，說一說他們眼中的老師?！　「靼嗉?jí)制作的《我愛老師》海報(bào)，在周一中午之前粘貼到通向二樓走廊的墻面上。在活動(dòng)延伸中，孩子們帶著自己制作的禮物和祝福的話贈(zèng)送給老師，在與老師的互動(dòng)中情感得到了升華。他們回憶著平時(shí)老師在生活上對(duì)自己細(xì)心地照顧、在學(xué)習(xí)上耐心地教導(dǎo)，對(duì)老師的熱愛情感一下予就激發(fā)出來了?！　。ㄋ模┳８！　≈鞒旨祝何覀兊拿恳稽c(diǎn)知識(shí)，我們的每一個(gè)進(jìn)步，都滲透著老師的汗水和心血。對(duì)于每一個(gè)人來說，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中，老師，都是我們最值得尊重和感恩的人?！　。ㄈ┓戮幵姼琛　〕鍪静僮鞑牧?，提出仿編要求：老師能干的手還會(huì)叫什么呢？　　幼兒邊操作邊模仿，老師觀察指導(dǎo)?！　≈v解教師節(jié)的日期和第一個(gè)教師節(jié)是1985年。　　了解不同崗位的教師及“老師”這一稱呼的特定含義。　　初步產(chǎn)生喜歡老師、愛老師的情感?！　∷?、活動(dòng)延伸：　　不同人的節(jié)日配對(duì)：將小朋友、教師、工人、老人、母親、父親等不同角色的人與他們的節(jié)日相匹配?！　≌J(rèn)識(shí)教師節(jié)教案4目標(biāo)：　　了解詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌的技巧?！　「惺芙處煂?duì)自己的愛，能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)教師的愛?！　〈_定活動(dòng)的主持人編寫串詞。三年的幼兒園生活，老師對(duì)孩子們非常了解和熟悉，而孩子們對(duì)老師又有多少了解呢？于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒通過充分回憶、表達(dá)，了解自己喜歡的’老師，激發(fā)愛老師、尊敬老師的情感，并在頭腦中形成對(duì)老師的表象，用作品反映出來。　　請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的老師，并選擇相應(yīng)的圖片進(jìn)行拼貼。懂得關(guān)愛老師，感受老師工作的辛勞?！　∨囵B(yǎng)師生之間的情感。　　師：我們準(zhǔn)備好了要提問的內(nèi)容，我們來訪問一下……老師吧！　　孩子們，作為一名小記者，肯定是很有禮貌，別人才喜歡跟你聊天，你們說說，應(yīng)該怎么問呢？引導(dǎo)幼兒說出：你好！我是……能問你幾個(gè)問題嗎？　　請(qǐng)幼兒來進(jìn)行訪問：（老師要在一旁輔助，指導(dǎo)）　　幼：你好，老師！我是……！能問你幾個(gè)問題嗎？　　配合：好的?！　。ǘ╆P(guān)鍵步驟：　　請(qǐng)幼兒分組討論，應(yīng)該怎樣為老師慶祝節(jié)日？　　分組進(jìn)行手工制作：折紙花、做賀卡、排練舞蹈?！　∫魳罚好慨?dāng)我走到老師的窗前通過音樂，感受老師的辛勞，向老師表達(dá)感激之情?！　。ㄔu(píng)：?jiǎn)斡谜Z言表達(dá)，還不能滿足幼兒的表現(xiàn)欲望，通過親手為最喜歡的老師制作畫像，讓幼兒體驗(yàn)了成功感，也滿足了他們的心理需求?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　每人一份藍(lán)色底板紙，臉型（圓、瘦）、衣、褲、裙子圖片每人一份，相框每人一個(gè)?！　。ǘ┍硌荨　「璩睹慨?dāng)我輕輕走過老師的窗前》　　主持甲：今天的主題班會(huì)，從歌聲開始，讓我們用真誠感恩的心，唱一首歌送給我們最尊敬的人：　　全班齊唱《每當(dāng)我輕輕走過老師的窗前》！　　詩朗誦《老師，辛苦了》　　主持乙：老師，似春蠶，如蠟燭，比慈母，他們心聯(lián)學(xué)子，鞠躬盡瘁，奉獻(xiàn)所有，也收獲希望。小朋友都認(rèn)識(shí)哪些老師呢？小班是那幾個(gè)老師教過你，中班是那幾個(gè)老師教過你？　　二、組織幼兒回憶從小班升到大班以來的一些難忘的往事?！　×鞒蹋骸　』顒?dòng)導(dǎo)入——學(xué)習(xí)朗誦——仿編詩歌　　過程：　　（一）活動(dòng)導(dǎo)入　　展示老師的各種作品，大家一同欣賞?！　∪⒒顒?dòng)過程　　說一說你身邊最熟悉的老師，長的什么樣?！　煟轰浵窭镉姓l？老師們?cè)谧鍪裁?？你看到外面的天是白天還是晚上？　　三、介紹教師節(jié)　　師：寶寶們以后跟老師會(huì)學(xué)很多的本領(lǐng)，你喜歡老師嗎？　　向幼兒介紹9月10日是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日。　　教師提問?！　∶咳艘粋€(gè)小盤子，各色皺紋紙一小塊。時(shí)值教師節(jié)來臨之際，選用這首瑯瑯上口的詩歌來贊揚(yáng)老師，并在教學(xué)中讓幼兒掌握詩歌的結(jié)構(gòu)，為仿編作準(zhǔn)備，提高幼兒的表達(dá)能力?！　』顒?dòng)過程：　　一、教師提問，請(qǐng)幼兒討論，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣　　教師：小朋友你們知道6月1日是誰的節(jié)日嗎？（是我們小朋友的節(jié)日），小朋友們過節(jié)日的時(shí)候快樂嗎？是誰給你們過的節(jié)日？那么你們知道嗎？其實(shí)老師也有節(jié)日，你們知道老師的節(jié)日是哪一天嗎？（9月10日是老師的節(jié)日），老師很辛苦。　　主持乙：您用真情譜寫世間最壯麗的詩篇；　　主持甲：您的愛，我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不完，　　主持乙：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問候一聲——　　主持合：老師您好！