【正文】 　　家園互動：　　請家長委員會成員參與班級活動，當(dāng)班級的記者，為老師和幼兒照相，并布置展板，記錄老師一天工作的照片等，說一說他們眼中的老師?！　「靼嗉壷谱鞯摹段覑劾蠋煛泛?，在周一中午之前粘貼到通向二樓走廊的墻面上。在活動延伸中，孩子們帶著自己制作的禮物和祝福的話贈送給老師，在與老師的互動中情感得到了升華。他們回憶著平時老師在生活上對自己細心地照顧、在學(xué)習(xí)上耐心地教導(dǎo)，對老師的熱愛情感一下予就激發(fā)出來了?！　。ㄋ模┳８！　≈鞒旨祝何覀兊拿恳稽c知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血。對于每一個人來說，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中，老師，都是我們最值得尊重和感恩的人?！　。ㄈ┓戮幵姼琛　〕鍪静僮鞑牧希岢龇戮幰螅豪蠋熌芨傻氖诌€會叫什么呢？　　幼兒邊操作邊模仿，老師觀察指導(dǎo)。　　講解教師節(jié)的日期和第一個教師節(jié)是1985年?！　×私獠煌瑣徫坏慕處熂啊袄蠋煛边@一稱呼的特定含義?！　〕醪疆a(chǎn)生喜歡老師、愛老師的情感?！　∷摹⒒顒友由欤骸　〔煌说墓?jié)日配對：將小朋友、教師、工人、老人、母親、父親等不同角色的人與他們的節(jié)日相匹配。　　認識教師節(jié)教案4目標：　　了解詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會朗誦詩歌的技巧。　　感受教師對自己的愛，能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對教師的愛?！　〈_定活動的主持人編寫串詞。三年的幼兒園生活，老師對孩子們非常了解和熟悉，而孩子們對老師又有多少了解呢？于是我設(shè)計了本次活動，旨在讓幼兒通過充分回憶、表達，了解自己喜歡的’老師，激發(fā)愛老師、尊敬老師的情感，并在頭腦中形成對老師的表象，用作品反映出來?！　≌垈€別幼兒介紹自己喜歡的老師，并選擇相應(yīng)的圖片進行拼貼。懂得關(guān)愛老師，感受老師工作的辛勞。　　培養(yǎng)師生之間的情感。　　師：我們準備好了要提問的內(nèi)容，我們來訪問一下……老師吧！　　孩子們，作為一名小記者，肯定是很有禮貌，別人才喜歡跟你聊天，你們說說，應(yīng)該怎么問呢？引導(dǎo)幼兒說出：你好！我是……能問你幾個問題嗎？　　請幼兒來進行訪問：（老師要在一旁輔助，指導(dǎo)）　　幼：你好，老師！我是……！能問你幾個問題嗎？　　配合：好的。　?。ǘ╆P(guān)鍵步驟：　　請幼兒分組討論，應(yīng)該怎樣為老師慶祝節(jié)日？　　分組進行手工制作：折紙花、做賀卡、排練舞蹈?！　∫魳罚好慨?dāng)我走到老師的窗前通過音樂，感受老師的辛勞，向老師表達感激之情?！　。ㄔu：單用語言表達，還不能滿足幼兒的表現(xiàn)欲望，通過親手為最喜歡的老師制作畫像，讓幼兒體驗了成功感，也滿足了他們的心理需求。　　活動準備　　每人一份藍色底板紙，臉型（圓、瘦）、衣、褲、裙子圖片每人一份，相框每人一個?！　。ǘ┍硌荨　「璩睹慨?dāng)我輕輕走過老師的窗前》　　主持甲：今天的主題班會，從歌聲開始，讓我們用真誠感恩的心，唱一首歌送給我們最尊敬的人：　　全班齊唱《每當(dāng)我輕輕走過老師的窗前》！　　詩朗誦《老師，辛苦了》　　主持乙：老師，似春蠶，如蠟燭，比慈母，他們心聯(lián)學(xué)子，鞠躬盡瘁，奉獻所有，也收獲希望。小朋友都認識哪些老師呢？小班是那幾個老師教過你，中班是那幾個老師教過你？　　二、組織幼兒回憶從小班升到大班以來的一些難忘的往事?！　×鞒蹋骸　』顒訉?dǎo)入——學(xué)習(xí)朗誦——仿編詩歌　　過程：　?。ㄒ唬┗顒訉?dǎo)入　　展示老師的各種作品，大家一同欣賞?！　∪?、活動過程　　說一說你身邊最熟悉的老師，長的什么樣?！　煟轰浵窭镉姓l？老師們在做什么？你看到外面的天是白天還是晚上？　　三、介紹教師節(jié)　　師：寶寶們以后跟老師會學(xué)很多的本領(lǐng)，你喜歡老師嗎？　　向幼兒介紹9月10日是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日。　　教師提問。　　每人一個小盤子，各色皺紋紙一小塊。時值教師節(jié)來臨之際，選用這首瑯瑯上口的詩歌來贊揚老師，并在教學(xué)中讓幼兒掌握詩歌的結(jié)構(gòu)，為仿編作準備，提高幼兒的表達能力。　　活動過程：　　一、教師提問，請幼兒討論，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣　　教師：小朋友你們知道6月1日是誰的節(jié)日嗎？（是我們小朋友的節(jié)日），小朋友們過節(jié)日的時候快樂嗎？是誰給你們過的節(jié)日？那么你們知道嗎？其實老師也有節(jié)日，你們知道老師的節(jié)日是哪一天嗎？（9月10日是老師的節(jié)日），老師很辛苦?！　≈鞒忠遥耗谜媲樽V寫世間最壯麗的詩篇；　　主持甲：您的愛，我們永遠也報答不完，　　主持乙：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問候一聲——　　主持合：老師您好！