認(rèn)識圖形小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿(專業(yè)版)
【正文】 小朋友再見！生：小熊貓再見。生 2：用圖形畫各種物體…… 放手讓學(xué)生分小組用圖形進(jìn)行拼組：可以用各種圖形畫，也可以用現(xiàn)有圖形拼組，由學(xué)生自由選擇。小朋友愿意嗎？”（小黑板出示各種平面圖形的卡片）點名請學(xué)生給圖形按“門牌”分房子。生答：從長方體上找到長方形；從三棱柱上找到長方形。而另一部分學(xué)生來自農(nóng)村，所受學(xué)前教育較差，對平面圖形的認(rèn)識還不夠清楚明了，對它和立體圖形的關(guān)系更是一無所知。 生3：有的面平平的，有的面彎彎的…… 揭示課題：認(rèn)識平面圖形。教師同時設(shè)計了小組活動，讓學(xué)生通過觀察、探索、合作、交流，進(jìn)一步體會體和面的關(guān)系。 “你們看這些圖形都穿著白色的衣服，小朋友愿不愿意給它們穿上它們喜歡的衣服。使學(xué)生的個性得到了發(fā)展，創(chuàng)造欲望得到滿足。 。 【學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。小朋友找找這里有我們認(rèn)識的哪些圖形。 一起出示四種圖形，讓學(xué)生說出它們的名稱并板書在黑板上的四座房子里。 生1：摸起來挺硬。 培養(yǎng)操作、觀察、表達(dá)及思維能力，學(xué)會合作、交流、自主探究的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展空間觀念，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣?！弊寣W(xué)生自主活動，通過觀察、探索、合作、交流，從其他物體上找出其他圖形。 【如何對學(xué)生的已有知識進(jìn)行強(qiáng)化和鞏固呢？教師首先放手讓學(xué)生自己想辦法用物體描形，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主探索、解決實際問題的能力。有的學(xué)生看見了別人的作品，很
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