認識圖形小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿(更新版)
【正文】 ，小貓住這，等等，我們想到哪兒，馬上就可以出發(fā)…… 拼好后，學(xué)生們離開座位互相參觀學(xué)習(xí)。 “你們看這些圖形都穿著白色的衣服，小朋友愿不愿意給它們穿上它們喜歡的衣服。 讓學(xué)生評價結(jié)果。教師同時設(shè)計了小組活動，讓學(xué)生通過觀察、探索、合作、交流，進一步體會體和面的關(guān)系。 師啟發(fā)談話：“我們能從這些物體上找到長方形，那么能從它們上面找到其他的圖形嗎？請大家 4人一組，找找看。 生3：有的面平平的，有的面彎彎的…… 揭示課題：認識平面圖形。 教學(xué)目標(biāo) 感知長方形、正方形、三角形和圓的特征，能根據(jù)它們的特征，并從具體的情景中辨別出這四種圖形，初步運用這些圖形進行拼圖。而另一部分學(xué)生來自農(nóng)村，所受學(xué)前教育較差，對平面圖形的認識還不夠清楚明了，對它和立體圖形的關(guān)系更是一無所知。 生2：滑滑的。生答：從長方體上找到長方形；從三棱柱上找到長方形。 【大部分學(xué)生在生活中已經(jīng)認識了各種平面圖形，但對體和面的關(guān)系理解得還不透徹，因此教師通過課件的動態(tài)演示揭示了體和面的關(guān)系。小朋友愿意嗎？”（小黑板出示各種平面圖形的卡片）點名請學(xué)生給圖形按“門牌”分房子。”學(xué)生自由發(fā)言。生 2：用圖形畫各種物體…… 放手讓學(xué)生分小組用圖形進行拼組：可以用各種圖形畫，也可以用現(xiàn)有圖形拼組，由學(xué)生自由選擇。教師在設(shè)計上采用了開放式的教學(xué)，讓學(xué)生自己設(shè)計活動，并采用自己喜歡的方式進行活動。小朋友再見！生：小
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