認(rèn)識圖形小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿(完整版)
【正文】 問題的能力。同時，通過學(xué)生之間的合作，讓不同知識水平的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中進(jìn)行互補(bǔ)、互學(xué)?！弊寣W(xué)生自主活動，通過觀察、探索、合作、交流，從其他物體上找出其他圖形。 【激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和參與動機(jī)是引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提。 培養(yǎng)操作、觀察、表達(dá)及思維能力，學(xué)會合作、交流、自主探究的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展空間觀念，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。他們基本能分清不同的平面圖形，但對平面圖形和立體圖形的關(guān)系還不了解。 生1：摸起來挺硬。再讓學(xué)生從桌面上的物體中找出長方形。 一起出示四種圖形，讓學(xué)生說出它們的名稱并板書在黑板上的四座房子里。 師說：“小朋友們，這些圖形擠在一張紙上一點也不舒服，于是它們找到了四座房子，它們跳呀跳，跳到了我們的黑板上，想請小朋友幫它們分房子。小朋友找找這里有我們認(rèn)識的哪些圖形。 小熊貓：“小朋友玩得真不錯，你們還能設(shè)計出新的玩法嗎？”生 1：用圖形拼各種物體。 【學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。想想和這些新朋友還有什么新玩法，想到的小朋友別忘了告訴我。 。 【簡單的課后練習(xí)，為學(xué)生提出了具有挑戰(zhàn)性的要求，有利于學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。使學(xué)生的個性得到了發(fā)展，創(chuàng)造欲望得到滿足。 有的學(xué)生拼出了一輛坦克；有的畫出了一幅美麗的風(fēng)景畫，有房子、有花草、有小雞，煙囪還冒著煙；有的拼出了挺奇怪的汽車，好長好長的車廂，他說，我要在這兒安我的家，我住這
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