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正文內(nèi)容

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)范文(更新版)

  

【正文】 形、正方形、三角形、圓等圖形,這些知識(shí)在學(xué)生頭腦里是零散的。(2)用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘,乘得的數(shù)的末位就和那一位對(duì)齊?! 〗虒W(xué)準(zhǔn)備:  光盤(pán)  教學(xué)過(guò)程:  一、復(fù)習(xí)  學(xué)生自己出一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目,并筆算?! W(xué)生獨(dú)立分組口算。再添上0,兩個(gè)乘數(shù)末尾合起來(lái)都是有2個(gè)0,所以都要添上2個(gè)0)  哪些同學(xué)昨天已經(jīng)預(yù)習(xí)了數(shù)學(xué)課本?知道今天要學(xué)什么嗎?  (要學(xué)習(xí)乘數(shù)末尾有0的乘法)  二、學(xué)習(xí)例題  出示圖,提問(wèn):從圖上知道哪幾個(gè)信息?要求“每天大約能釋放出氧氣多少克”哪個(gè)條件是多余的?算式怎么列式?  指名學(xué)生回答,板書(shū):85015=  嘗試練習(xí),解決問(wèn)題  85015=?,用豎式怎樣算,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧詡浔旧显囈辉??! 〔贾米鳂I(yè)  教學(xué)反思  板書(shū)設(shè)計(jì):  三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算  23648128  5 1616  比較前兩個(gè)式子和第三個(gè)的聯(lián)系區(qū)別  四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)最新范文2  教學(xué)內(nèi)容:  教材第45頁(yè)  教材簡(jiǎn)析:  這部分教材創(chuàng)設(shè)了與生活息息相關(guān)的綠色環(huán)保生活情境,提出了需要用乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的實(shí)際問(wèn)題,讓學(xué)生利用已有的乘數(shù)末尾有0的乘法的筆算經(jīng)驗(yàn),嘗試著獨(dú)立列豎式計(jì)算,并通過(guò)交流,幫助學(xué)生掌握兩個(gè)乘數(shù)末尾都有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的簡(jiǎn)便筆算方法?! ?2)集體評(píng)析?! ?3)講評(píng):誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下這個(gè)三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程?第2題是兩位數(shù)乘兩位數(shù),誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下它的計(jì)算過(guò)程?48乘1,所得的8為什么寫(xiě)在十位上?    月星小區(qū)有16幢樓,平均每幢住128戶(hù)?! 。菏箤W(xué)生在探索計(jì)算方法的過(guò)程中體會(huì)新舊知識(shí)間的聯(lián)系,并能將三位數(shù)乘兩位數(shù)的一般方法遷移到多位數(shù)的乘法運(yùn)算中去?! l(fā)12816的得數(shù)是多少呢,你能?chē)L試用豎式計(jì)算出得數(shù)嗎?自己在下面試一試,如果有困難,可以和小組里的同學(xué)一起研究。三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,我們都是分幾步做的?第一步做什么?所得的結(jié)果的末位怎樣?接著說(shuō)下去?! ∽寣W(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)?! ”容^第一、二種豎式,指出:末尾有0的乘法豎式我們可以像這樣寫(xiě),比較簡(jiǎn)便。學(xué)生學(xué)習(xí)這部分知識(shí)可以完善和提升整數(shù)乘法的筆算能力,為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法計(jì)算伐好基礎(chǔ)?! 《?、教學(xué)例題  出示例題圖  讓學(xué)生看圖后,讀讀題目的意思,說(shuō)說(shuō)怎么列式?  隨學(xué)生回答板書(shū):14415  指出:這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算  板書(shū)課題:三位數(shù)乘兩位數(shù)  二、探索算法  學(xué)生自主探索:每人在本子上自己算一算,算完后和同桌交換算法,說(shuō)說(shuō)自己怎么算的?有問(wèn)題么?  找?guī)讉€(gè)學(xué)生的做法板演,分別說(shuō)說(shuō)各題錯(cuò)在哪里?正確的該怎么算?  [課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題:(1)直接一次乘。還要注意不能忘記每次計(jì)算時(shí)的進(jìn)位?! 〗虒W(xué)目標(biāo):  知識(shí)目標(biāo):通過(guò)具體的分類(lèi)活動(dòng),整理圖形,認(rèn)識(shí)不同類(lèi)別圖形的特征。  教學(xué)過(guò)程:  一、復(fù)習(xí)提問(wèn),引入新課。  師:剛才我們分出的平面圖形還能再分類(lèi)嗎?試一試。三角形具有穩(wěn)定性?! ?  四、課堂小結(jié)  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?  可抽生回答。教材安排了三次對(duì)圖形的分類(lèi)活動(dòng)?! ◇w會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。有助于學(xué)生理解。  集中交流分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)  先讓學(xué)生上臺(tái)粘貼,再說(shuō)一說(shuō)是怎樣分的?! ?三)運(yùn)用拓展,課外延伸  誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖的意思(教材23頁(yè)第3題)?! ?
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