【正文】 ：求出表面積，量出長(zhǎng)，寬，高(課件出示有關(guān)數(shù)據(jù))　　生：求出的表面積就是包裝紙的大小?！　。岣呓鉀Q問題的能力。在觀察中明方法。最后，通過兩道題的對(duì)比，完成掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法及注意事項(xiàng)。使教師毫不費(fèi)力讓學(xué)生明白了小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法進(jìn)行計(jì)算，理解了根據(jù)乘數(shù)擴(kuò)大的倍數(shù)，將積縮小相同的倍數(shù)。()　?、茉谟秘Q式計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)，按照整數(shù)乘法法則進(jìn)行計(jì)算，只要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，也就是數(shù)位對(duì)齊就行了。)　　質(zhì)疑問難：　　(1)、這節(jié)課我們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是書中第44頁(yè)，請(qǐng)打開書看一看，有沒有不明白的地方。)　　(3)、誰(shuí)知道列小數(shù)乘法豎式要注意什么?(兩個(gè)乘數(shù)末位數(shù)字對(duì)齊。使學(xué)生體會(huì)到：兩個(gè)乘數(shù)共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)?！　∏楦?、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用的能力?！　≡诮虒W(xué)過程中通過設(shè)疑、猜測(cè)激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知愿望。熱心的小數(shù)點(diǎn)知道自己闖禍了，趕緊往右搬，這時(shí)，快餐價(jià)格會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢?(讓學(xué)生先思考，然后在小組中交流，最后填書本上40頁(yè)的試一試)。山羊的快餐店生意好極了?！薄　煟?板書課題：小數(shù)點(diǎn)搬家)哦，原來小數(shù)點(diǎn)要搬家了?！苯又?shù)點(diǎn)跳到5和6的中間()，再跳到2和5的中間()，小數(shù)點(diǎn)說：“同學(xué)們!今天我們一起學(xué)習(xí)小數(shù)點(diǎn)搬家。小數(shù)點(diǎn)很開心，想著“太棒了，那我再搬一次吧!”小數(shù)點(diǎn)又往左再搬到了一次家(￥)?！　砹诉@么多客人，山羊真開心呀，可月底一算，虧本了?！　⌒∩窖蛞ミM(jìn)貨，途中要經(jīng)過一條小河，你能幫它過河嗎?　　五、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢?　　請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，以“神奇的小數(shù)點(diǎn)”或“小數(shù)點(diǎn)的自述”說一說　　六、教學(xué)反思　　創(chuàng)設(shè)快餐店的情境，為新知識(shí)的探索提供了理想的自由拓展的平臺(tái)?！　∵^程方法：通過解決學(xué)生生活中的包裝問題，通過自主探究合作交流，利用知識(shí)的遷移掌握算理和計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。本節(jié)課讓學(xué)生探索小數(shù)乘小數(shù)的一般計(jì)算方法，即將小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法進(jìn)行計(jì)算，然后根據(jù)乘數(shù)擴(kuò)大的倍數(shù)，將積縮小相同的倍數(shù)?！　?1)、從主題中你得到了哪些信息?　　(2)、根據(jù)這些信息，你能編一道完整的數(shù)學(xué)問題嗎?　　課件出示題1：，需要多少元?　　(1)、誰(shuí)會(huì)列式?(=)　　(2)、這個(gè)算是表示什么意思?(。)　　(3)、再看看，這兩道題的積的小數(shù)點(diǎn)是怎樣確定的?(課件出示：兩個(gè)乘數(shù)共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。()　?、??！　⌒率谇埃诎逖葜谐霈F(xiàn)的268。出示題2，解決怎樣確定積的小數(shù)點(diǎn)及積的末尾有零要去掉。讓學(xué)生在對(duì)比中學(xué)知識(shí)?！　?021四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)模板3　　教學(xué)目標(biāo)：　　，體驗(yàn)策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。猜猜他是誰(shuí)呢?請(qǐng)聽廣告詞——黃金搭擋送小孩，個(gè)子長(zhǎng)高不感冒,你說他是誰(shuí)?　　師：老師準(zhǔn)備送一盒黃金搭擋送給我的弟弟。　　師:有3種包裝的方法,那你想建議老師選擇哪種包裝的方法.(第C種)　　生1：第C種,因?yàn)檎谧×说拿?，所以最省紙。師：非常感謝同學(xué)們幫我包裝出了這么漂亮而精美的禮物,你能從中得到什么啟示嗎?　　四、鞏固練習(xí)：　　師：同學(xué)們，你們知道五月的第二個(gè)星期日是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))母愛是世界上最偉大，最無私的愛　　母親節(jié)快到了,小明和爸爸為媽媽挑選了一套分為上、中、下集的書，每本書長(zhǎng)、寬、高分別為20厘米、15厘米、8厘米。并說出自己的理由?！　∧芰δ繕?biāo)：　　體驗(yàn)解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力?！　〉?題：　　先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再在小組交流，然后進(jìn)行全班交流。　　x+3x=180想：一個(gè)x與3個(gè)x合起來就　　4x=60是4個(gè)x　　x=45　　3x=453=135　　答：弟弟有45張郵票，姐姐有135張郵票?！　∷?、總結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容，你學(xué)到了什么，還有哪些疑問?