四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)模板-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 )、通過這道題的計(jì)算，你知道怎樣確定積的小數(shù)點(diǎn)? 觀察： (1)、看黑板的兩道題有什么共同點(diǎn)?(都是小數(shù)乘法。 ==5= 判斷題： ①一個(gè)兩位小數(shù)乘一個(gè)兩位小數(shù)，積一定是四位小數(shù)。使學(xué)生體會(huì)到：兩個(gè)乘數(shù)共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)?！ ≡诮虒W(xué)中，教師要做到心中有數(shù)，每一步課堂教學(xué)要完成什么教學(xué)任務(wù)?！ ”竟?jié)課，在我的精心設(shè)計(jì)下，課堂教學(xué)的“腳步”一步跟一步，師生間合作緊密。學(xué)生的收獲不僅僅是知識(shí)的增加，還有思維的訓(xùn)練及個(gè)性的張揚(yáng)?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。 師：同學(xué)們不僅是個(gè)愛動(dòng)手，也是一個(gè)愛動(dòng)腦的好學(xué)生。現(xiàn)在老師要送出最后一個(gè)禮物，請(qǐng)聽廣告詞，(黃金搭擋送長(zhǎng)輩，腰好腿好精神好) 師：我想祝我的爺爺，奶奶身體更加的棒，(動(dòng)作配合)我要送3盒黃金搭擋?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：相同的課本、包裝紙?！ ?2)教師根據(jù)學(xué)生的探索情況進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。 (2)亮出一盒磁帶的長(zhǎng)、寬、高，根據(jù)這個(gè)尺寸選擇表面積最小的包裝方案 (3)提出小組合作的要求，進(jìn)行討論、交流?！ ∠旅嬲?qǐng)同學(xué)們看圖上的信息： 誰(shuí)能說一說圖上告訴我們哪些信息? 誰(shuí)能根據(jù)這些信息找出等量關(guān)系? 分組討論： 小組匯報(bào)： 先畫線段圖?！ ∵@一題可以列出兩個(gè)不同的方程?！ ≌l(shuí)能說一說你是根據(jù)哪個(gè)等量關(guān)系列的方程?！ “鍟O(shè)計(jì)： 包裝的學(xué)問 (學(xué)生班數(shù)自己的計(jì)算情況) 2021四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)模板5 教學(xué)目標(biāo)： 通過解決姐、弟二人的郵票的張數(shù)問題，進(jìn)一步理解方程的意義?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 利用表面積等知識(shí)，探索多個(gè)相同長(zhǎng)方體疊放后使其表面積最小的策略?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生比較得出方案?！ ∧芰δ繕?biāo)： 體驗(yàn)解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。(板書：節(jié)約用紙) 師：但這種包裝方式真的是最省紙嗎?(表情懷疑狀)有什么方法證明是最節(jié)約的呢? 生2:。(師用驚奇的表情注視) 師：這個(gè)同學(xué)真厲害，知道包裝紙的大小就是表面積的大小，你們和他一樣聰明嗎?試試看，怎么樣來(lái)計(jì)算包裝紙的大小了嗎?動(dòng)手算一算. (生獨(dú)立完成,投影出學(xué)生答案,并對(duì)其進(jìn)行講解) 師：來(lái)，你來(lái)給大家展示一個(gè)你的結(jié)果，你是怎么來(lái)算的?并說說你的想法) 師：你們都是這樣算的嗎?同學(xué)們真不錯(cuò),來(lái),掌聲歡送她. :剛才老師在同學(xué)的幫助下，知道包裝一個(gè)黃金搭擋至少需要1300m2的包裝紙，我想我弟弟收到這么漂亮的禮物，一定會(huì)很高興，在這里老師替弟弟謝謝大家了。 ，探索多個(gè)相同長(zhǎng)方體疊放后使其表面積最小的策略。再發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)探究。逐層深入，解決本節(jié)課的重難點(diǎn)，使學(xué)生很快地掌握。再者，+，列豎式的不同之處，加深了小數(shù)乘法怎樣列豎式的印象。() 用豎式計(jì)算： === 解決實(shí)際問題： 。 (2)、共同做一道題：=(找學(xué)生板書。) (4)、? 8 (注：讓學(xué)生根據(jù)自主探索。 教學(xué)過程： 一、課前導(dǎo)入： 板演： 268=+= (注：找學(xué)生板演同時(shí)口算?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：探索小數(shù)乘小數(shù)的一般豎式計(jì)算方法及估算能力。如：當(dāng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)四個(gè)小數(shù)中的小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)時(shí)，相鄰兩個(gè)數(shù)是10倍關(guān)系，很想知道自己的猜測(cè)是否正確，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，得樂意繼續(xù)探索下去。 試一試 小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)_________位，這個(gè)數(shù)將擴(kuò)大到原來(lái)的_________倍。小數(shù)點(diǎn)開心極了，想著“我真是個(gè)天才!” (二)分析探討，找出規(guī)律 師：小數(shù)點(diǎn)向哪邊搬家的?山羊快餐店從一個(gè)客人都沒有，到現(xiàn)在生意比以前更興隆?？戳苏n題你有什么想法嗎? 生：小數(shù)點(diǎn)為什么要搬家?它怎么搬家的?…… 二、創(chuàng)設(shè)情境、自主探究 (一)觀看動(dòng)畫： 1.(動(dòng)畫)山羊開了一家快餐店，
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