四年級下冊的學期教學計劃(更新版)
【正文】 元測驗） 第五單元（17—19）課、熱愛生命，感受生命的美好、體會含義深刻的詞語。 要充分利用好教輔手段，幫助學生領會課文內(nèi)容。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。能復述敘事性課文的大意。生字注音用圓括號標出；多音字隨文注音，用方括號標出。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。對他們的知識體系建立一個模板。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。 三、本冊教材分析 本冊教材是在四年級上冊基礎上編寫的，共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。本學期將通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學習，一個安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā)；也可以做做實驗或搞搞小發(fā)明。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。另外，教材后附有兩個生字表。 會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。從知識到智慧，由技能到習慣絕非一日之功，習慣依靠是快速反應直覺，是要長期實踐，反復訓練的。 多帶學生到學校的圖書館去借書，借書過程中加強對讀書的指導，讓學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習慣。綜合性學習 1第六單元（24，語文園地六，知識歸納，單元測驗） 1第七單元（25—27）課、執(zhí)著的追求。因此我們老師要做好充分
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