【正文】 生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲。使他們覺得真的應(yīng)該愛北京愛祖國(guó)?！　∮懈星榈睦首x。同桌議一議，怎樣讀才能表達(dá)“我”的強(qiáng)烈愿望。使他們?cè)谧杂勺栽诘姆諊聦W(xué)到應(yīng)該學(xué)會(huì)的知識(shí)。)觀看后，說說你有什么想法?(指生說)我們現(xiàn)在看到的只是錄象，你有沒有一種想到北京去看看的想法?有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗?！　?，背一背。教師讀敘述的語言，學(xué)生們選擇自己喜歡的角色朗讀小燕子、麻雀、小黃鶯。春雨柔似水,象乳汁一樣哺育著世間萬物,使大地呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)?！　∩眢w空間：發(fā)揮想象，再現(xiàn)三只小鳥爭(zhēng)論的情景。準(zhǔn)備彩筆。同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請(qǐng)把你喜歡的詞句畫下來?！　「兄獌?nèi)容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎?你聽到春雨的聲音了嗎?你知道田野里來了哪些小客人?　　課外延伸：自由組合表演課本劇《春雨的色彩》。　　這些圈起來的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字?！　?，燕子、麻雀、黃鶯邊飛邊叫，田野、草地、樹木變綠，桃花、杜鵑花、油菜花、蒲公英，開滿花兒的樹(花中間能插入漢字)。)大家一起拍手唱起來吧!　　課外實(shí)踐。(學(xué)生認(rèn)對(duì)了，點(diǎn)擊課件，花兒涂上五顏六色。)　　春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表示動(dòng)作的詞，能找出來嗎?與同桌伙伴一起找一找吧!　?、偻酪黄鹫矣嘘P(guān)詞語并圈畫出來。認(rèn)讀“歡”　　②閱讀了這段話，你有什么疑問嗎?　　提示：“大家”指的是誰?大家爭(zhēng)論的是什么問題?　　二、創(chuàng)設(shè)情景，感悟?qū)υ??！　≌n文是怎樣描寫春雨的呢?(課件出示課文第一自然段)　　大家讀一讀，議一議?！　≌_、流利地朗讀課文，感受春天?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　識(shí)字、寫字。(課件出示課題，背景為春雨)齊讀課題。集體讀。(隨機(jī)演示課件：春雨沙沙，草地、樹木變綠，桃花、杜鵑花變紅，油菜花、蒲公英變黃。(課件出示：一棵開滿花兒的樹，花中詞語：細(xì)線、無論、歡樂、底片、綠油油、顏色、灑水、歡快、話題、淋雨、綠草、你們、紅花)你會(huì)認(rèn)這些詞語嗎?會(huì)認(rèn)了花兒就送給你。　　小朋友們的字寫得不錯(cuò)，老師送大家一支歌(課件播放《春雨沙沙》，配相關(guān)畫面?！　∷栀Y料、圖片　　。你們聽到了什么?你想知道它們?cè)谡f什么嗎?　　配樂朗讀《春雨的色彩》　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字　　請(qǐng)學(xué)生自讀課文，把拼拼音才會(huì)讀的字圈起來?！　±首x比賽，師生評(píng)價(jià)。　　請(qǐng)一組同學(xué)配樂表演讀，學(xué)生評(píng)價(jià)　　同學(xué)們春雨到底是什么顏色的呢?把你的想法說一說，畫一畫(自選粉筆板畫春雨)　　指導(dǎo)積累。在身邊找春天?！　∫曈X空間：用水彩等顏料畫一畫心目中春雨滋潤(rùn)的美麗世界?！　≌n程序列(見學(xué)案)　　評(píng)價(jià)方式：評(píng)出”識(shí)字小明星”、”小畫家”、”小演員”、”朗讀大王”、”故事大王”、”小歌唱家”……　　四、多元智能學(xué)案　　(一)導(dǎo)入設(shè)計(jì)　?。阂龑?dǎo)學(xué)生說說春天的雨和夏天的雨有什么不同?(樣子、速度、聲音……)　?。捍河昙?xì)如絲，絲絲春雨象春姑娘身上的薄紗,隨風(fēng)飄動(dòng)?！　。撼鍪径嗝襟w課件：春雨中，田野里一群小鳥正在爭(zhēng)論著一個(gè)有趣的問題，想想你在什么時(shí)候會(huì)和別人發(fā)生爭(zhēng)論?　　：學(xué)生分角色朗讀26自然段。　?。鹤屛覀兡贸鍪种械牟使P畫一畫心目中春雨滋潤(rùn)的美麗世界吧!　　(四)評(píng)價(jià)　　評(píng)出在本節(jié)課表現(xiàn)秀的”識(shí)字小明星”、”小畫家”、”小演員”、”朗讀大王”、”故事大王”……　　(五)作業(yè)　　，在同學(xué)們中間演一演。你想不想看看?　　好，我們就一起來看看北京的升旗是什么樣子的?(播放升旗的錄象。大家的生字認(rèn)識(shí)的真好!那位同學(xué)愿意起來為大家讀一遍課文?(指生讀)讀的真不錯(cuò)!下面我們一起來讀一遍課文好嗎?　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字，能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。C：品讀第三句：教師引讀第一行，學(xué)生齊讀第二、三行。從而更好的讀好課文，理解課文的真正含義。達(dá)到“課已盡，而意未了”的境界　　五、課堂小結(jié)　　同學(xué)們學(xué)了這篇課文你有什么想說的?說給大家聽聽好嗎?說的真不錯(cuò)!北京是我國(guó)的首都，我們應(yīng)該愛北京，更應(yīng)該愛我們偉大的祖國(guó)!　　設(shè)計(jì)意圖：為了加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)，上課的最后，我又用自己一句發(fā)自肺腑的話來感動(dòng)學(xué)生?！　≡O(shè)計(jì)意圖：愛國(guó)知情要經(jīng)常向?qū)W生提起，使學(xué)生真正感覺我們真的應(yīng)該熱愛祖國(guó)，熱愛北京。讓學(xué)生在自讀自悟中，在邊讀邊思中，動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手去學(xué)習(xí)朗讀，去受到潛移默化的熏陶?！　〕鍪救齻€(gè)笑臉，猜猜每個(gè)笑臉后面藏著哪個(gè)字?！　、粕嚼锏暮⒆蛹词寡刂鴱潖澋男÷纷叱隽舜笊?，坐火車去北京還要很長(zhǎng)時(shí)間?！　∥覀円黄饋碜x一讀?！　∷摹⑴錁氛b讀全文　　多么強(qiáng)烈的渴望啊!讓我們拿起書，把全文深情地讀一讀?！　∥覀儛畚逍羌t旗。如：當(dāng)我播放錄象“升國(guó)旗”時(shí)，學(xué)生們便情不自禁地起立，唱起了國(guó)歌