【正文】 先傳到最后一個(gè)，那組就得勝。　　師：真的嗎？　　同學(xué)們：是的，他從沒(méi)說(shuō)過(guò)誰(shuí)。我想這段友誼，在我成年后也不會(huì)忘記少年時(shí)曾有過(guò)這么一段純真的友誼，甚至到老?！　煟耗锹?tīng)了這么多同學(xué)對(duì)友愛(ài)的理解，你以后怎么辦呢？　　哲勇：我會(huì)繼續(xù)幫助她的。那一次，思思向我借自行車，回來(lái)后我發(fā)現(xiàn)思思的眼紅紅的，我問(wèn)她怎么回事，她不說(shuō)，就把自行車還給了我。在此我想向所有被我說(shuō)過(guò)的人說(shuō)聲對(duì)不起?！　〖瓮何屹澩瑵擅魍瑢W(xué)的說(shuō)法，在網(wǎng)上聊天的時(shí)候，有時(shí)同性網(wǎng)友聊不出什么，而異性的朋友就反而聊得更真誠(chéng)。可是最近我們班出現(xiàn)這么一種現(xiàn)象，每張桌子不知不覺(jué)中出現(xiàn)了一條不是那么明顯的界線，還有不少同學(xué)在作文中寫著這樣的困惑，大家想不想知道這困惑是什么嗎？　　生（齊）：想?！　≈旧荷蟼€(gè)星期五，我在追趕一個(gè)同學(xué)，一不小心摔倒了，額頭撞出了一個(gè)口子，流了許多血?！　±子睿何业玫降挠褠?ài)比天上的星星還多。　?。◣煱鍟n題：友愛(ài)）　　[課一開(kāi)始，先出示一幅男女同學(xué)一起學(xué)習(xí)的圖片，讓學(xué)生觀察理解圖意后談自己的感想，引出課題，讓他們從正面感受同學(xué)之間友好相處、共同學(xué)習(xí)、互幫互助是正常的，也是應(yīng)該的，為新課的學(xué)習(xí)提供一個(gè)適合的切入口。　　整個(gè)教學(xué)過(guò)程充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生之間、師生之間的互動(dòng)，從而把學(xué)生學(xué)習(xí)變成一種“自主體驗(yàn)、探究質(zhì)疑、互動(dòng)解疑”的過(guò)程。在本單元“愛(ài)”的主題教學(xué)之后，我設(shè)計(jì)了讀寫結(jié)合的拓展課“播撒友愛(ài)的種子”，通過(guò)課堂的現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)和引導(dǎo)使學(xué)生明白：只有團(tuán)結(jié)、友愛(ài)，互幫互助才能得到更多的朋友?！　≡谡n堂中，學(xué)生討論較投入，較強(qiáng)烈，但學(xué)生自身素材利用的不好，在以后的教學(xué)中，還應(yīng)多加強(qiáng)集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多了解學(xué)生，充分利用學(xué)生資源，使教學(xué)真正為學(xué)生服務(wù)。后來(lái)剛有點(diǎn)兒好轉(zhuǎn)，媽媽就送我去學(xué)校。那時(shí)正是”非典”時(shí)期，我們洪瀨也發(fā)現(xiàn)了一位疑似病例，學(xué)校里的幾位同學(xué)被隔離了，鬧得人心惶惶?！　煟菏茄?，我們學(xué)?？傆凶龊檬虏涣裘暮猛瑢W(xué)。）　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這一個(gè)現(xiàn)象有何看法？　　嘉威：我覺(jué)得同學(xué)之間的友愛(ài)如泉水般純潔，我們不應(yīng)該去破壞這甘甜而又美麗的泉水，而是應(yīng)該去愛(ài)護(hù)這些泉水，珍惜這純潔的友愛(ài)?！　煟汉芎茫阌凶约旱闹饕?jiàn)。因?yàn)槲液蜕戏槭青従樱艑W(xué)時(shí)我們倆常常一起回家。　　師：真好，那你們倆握個(gè)手，怎么樣？　　（兩人友好的握手）　　勁松：作者的經(jīng)歷我也曾體驗(yàn)過(guò)。文中的小玉是六班的一個(gè)叫吳旖旎的同學(xué)。于是，我便”計(jì)上心頭”，見(jiàn)到上烽，說(shuō)：”什么時(shí)候結(jié)婚呀，可別忘了昔日這幫哥們！”上烽聽(tīng)了，還丈二和尚摸不著頭，一時(shí)蒙在鼓里。同學(xué)之間，男女同學(xué)之間的正常交往有利于我們班同學(xué)更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)，還可以使男女生在心理、智力、能力等方面的優(yōu)勢(shì)得以互補(bǔ)、交流和發(fā)展?！　通過(guò)小組活動(dòng)比賽的形式，培養(yǎng)同學(xué)之間，特別是男女同學(xué)之間的合作意識(shí)，真正把剛確立起的思想觀念內(nèi)化落實(shí)到行動(dòng)上，較好地達(dá)到消除男女同學(xué)之間隔閡的目的，為他們之間以后能真正友好交往消除了心理、行動(dòng)上的障礙。友愛(ài)，友愛(ài)，我們需要你。最近，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)男女生關(guān)系有些不太和諧：男女同桌的話，桌子中間會(huì)出現(xiàn)一條”三八”線，身體不小心越線就會(huì)成為被”打擊”的對(duì)象；平時(shí)，如果哪個(gè)男女生靠近一點(diǎn)，就會(huì)引來(lái)了種種議論，說(shuō)”某某同學(xué)愛(ài)某同學(xué)”、”某某同學(xué)與某同學(xué)很般配”、”零距離親密接觸”等等，男女生正常的接觸被一道無(wú)形的言論鴻溝硬生生地隔開(kāi)了。我想在今后在教學(xué)中，能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，并且延伸到更大的范圍中去。通過(guò)引導(dǎo)和交流，孩子們快樂(lè)地回憶起生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。調(diào)查的結(jié)果出乎我的預(yù)料，學(xué)生對(duì)殘疾人的概念還是比較清楚的，他們知道殘疾人主要是指聾啞人、盲人、肢殘人等。　　蒙眼走路。【《友愛(ài)》教學(xué)反思