友愛教學(xué)反思-免費閱讀
【正文】 辨析圖片時，他們都振振有辭地批評嘲笑殘疾人的人們。他們急切地想了解殘疾人平時是怎么工作、學(xué)習(xí)和生活的。在做人方面，學(xué)會感恩，心存一份真與善，意義十分重大，友愛，是一種樸素的感情，也是一種純凈的品性。學(xué)生是課堂的主人，教師是引導(dǎo)者，教師應(yīng)鼓勵他們自由地表達內(nèi)心的真情實感。在”傳球”這個游戲活動中，學(xué)生在對友愛的正確理解、內(nèi)化的基礎(chǔ)上，無所顧慮，男女生在真實的生活體驗中內(nèi)化知識外化行為。友愛，朋友之間真情的見證，友愛是純潔，真誠而美好的，讓我們在這美麗的童年中擁有一份真誠的友愛，灑下純潔無私的友愛吧！ 生6：友愛，是一張潔白無瑕的紙，我們不要用墨汁在上面亂涂亂畫；友愛，是一片和諧的歡樂，我們不要讓它蒙上一層陰影；友愛，是一朵美麗的花，我們不要讓它無原無故地調(diào)謝；友愛，是一條清澈的小溪，我們不要讓污水渾濁它。 生2：友愛就是那張潔白的墻壁，讓我們一起來保護它。最后，教師再加以總結(jié)，指出這個世界是由男女兩性組成，相互交往是很正常的事情，也是有益的，強調(diào)男女同學(xué)之間應(yīng)該建立純真友誼，把本課教學(xué)目的進行了擲地有聲的闡述與強化?！ 煟嚎磥硭雷约哄e了，你們愿意原諒他嗎？ 思思和上烽：原諒！ 俊宇：我很早就明白了這個道理?！ ㈥枺菏堑模逭咦郧?，濁者自濁，我和她之間只有那純潔無暇的友誼。 師：你認(rèn)為同學(xué)那樣說哲勇和毓嬋對嗎？ 勁松：不對 師：哲勇你也來說說人家怎么這樣誤會你和毓嬋？ 哲勇：在上學(xué)期的時候，毓嬋在做數(shù)學(xué)題，被一道題給難住了，我過去幫助她，被我們班的同學(xué)看見了，就這樣被說開了。我們班的上烽同學(xué)也來談?wù)?，怎么樣？ 上烽：我就是文章里的”烽”。 鵬聰：我曾經(jīng)說過上烽和思思他們倆誰愛誰，還有班里的好多人也被我說過了。跟女同學(xué)玩可以接觸到她們心靈的世界，而跟同性的人玩，你只能了解一半的世界，根本不能了解另一半世界的神奇。] 三、交流體驗，互動生成 師：同學(xué)們，黃老師為你們能生活在這樣一個大家庭而感到無比的高興。 師：說得真好，我們同學(xué)之間的這份友愛永遠都不會被任何東西所隔離?！ 煟菏茄剑覀兊陌嗉壘拖褚粋€溫暖的大家庭。這一節(jié)課，黃老師將和大家一起來聊聊有關(guān)友愛這個話題。 課堂上，學(xué)生能結(jié)合自己的實際和自己身邊的實際參與討論，積極展示?！ ∥以谶@節(jié)課教學(xué)中主要采用自學(xué)、討論法為主的教學(xué)方法按照這一思路進行了教學(xué)設(shè)計，課后讓我感受頗深： 一、課堂實踐證明，本課教學(xué)總體設(shè)計能體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和理念，各個教學(xué)目標(biāo)都能達到預(yù)期效果，學(xué)生在輕松、快樂的氣氛中進行了學(xué)習(xí)。《友愛》教學(xué)反思2 【課堂教學(xué)實錄】 一、看圖導(dǎo)入，揭示課題 師出示圖畫（男女同學(xué)互幫互學(xué)），提問： 圖上畫的是什么？ 透過這幅圖，你想到了些什么？ 生：我覺得不管是男同學(xué)還是女同學(xué)，我們之間都應(yīng)該互相幫助。我一到學(xué)校里，心想:這下同學(xué)們一定會怕傳染而離我遠遠的。我媽不讓我去醫(yī)院，只在家里打點滴，但高燒就是不退?！ 這一部分的教學(xué)，主要讓學(xué)生談?wù)勊哪甓鄟碓玫降囊恍┯褠?。 師：是呀，同學(xué)之間的友愛就像泉水，甘甜而又美好，我們應(yīng)珍惜它，呵護它?！ 槺颍何以?jīng)說過一些同學(xué)。同學(xué)們看見了，便在班級里胡言亂語，說我和上烽是什么關(guān)系，弄得我不敢和上烽講話。一個課間時間，我在教室里，一不小心撞到了毓嬋，同學(xué)們就說我搶了哲勇的”老婆”，當(dāng)時我很生氣，真想跑過去揍他們一頓。通過這節(jié)課的討論，我想我以后還會跟她繼續(xù)交往?？匆娝妓迹揖驼f：”江夫人，你好嗎？一家子過得怎么樣？”說完便跑了。如果你只有同性朋友交往，而不與異性朋友交往，這無非就拒絕和放棄了另一半朋友。] 五、
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