中班音樂理發(fā)師教案(更新版)
【正文】 運用幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏型再次表演歌曲 師：如果把這些好聽的節(jié)奏放到歌曲中，你們覺得會怎么樣?我們來試試吧! 四、游戲互動，提升幼兒的表現(xiàn)力 師：你們理發(fā)的本領(lǐng)都很棒，現(xiàn)在我們就來玩玩“理發(fā)店”的游戲吧!請你們找一個小伙伴商量商量，看看誰先當理發(fā)師，誰先當顧客。 活動重點難點： 活動重點： 掌握歌曲旋律及歌詞 活動難點： 掌握跳音及連音的唱法 活動準備： 布置理發(fā)店場景，課前排練好一段理發(fā)的情景表演。 圖譜、與歌詞內(nèi)容對應(yīng)的圖片、節(jié)奏圖 音樂磁帶、錄音機 活動過程： 一、開始部分 孩子們，今天大街上可熱鬧了，我們一塊去看看吧?。蓜印豆浯蠼帧罚 《?、基本部分 觀看情景表演，初步了解歌曲內(nèi)容 聽，理發(fā)店里傳來了一首好聽的歌，我們瞧瞧去?！ ≈攸c：掌握歌曲旋律及歌詞 難點：掌握跳音及連音的唱法 活動準備： 布置理發(fā)店場景，課前排練好一段理發(fā)的情景表演?！ 「惺苄傻臍夥找约昂屯橐黄饏⒓蛹w音樂活動的樂趣。(教師用歡快、跳躍的情緒演唱) 師：你們聽到了什么聲音? 師：理發(fā)師靈巧的推著剪刀，那發(fā)出的聲音應(yīng)該是連貫的還是跳躍的?(引導(dǎo)幼兒用跳躍的聲音表現(xiàn)歌曲中的節(jié)奏“咔嚓咔嚓”) (3)根據(jù)圖譜朗誦歌詞 師：小朋友們聽得真仔細，那我們看著圖譜來把歌詞說一說。（把歌詞以兒歌形式念出來） 這位小朋友理發(fā)的時候用到了什么工具呀？（剪刀，噴壺） 剪刀會發(fā)出什么樣的聲音呢？我們一起來學(xué)一學(xué)?！ 〗處煱缪堇蠣敔?，幼兒演唱。 ?！薄八麄冊诟陕铮俊薄 。?）學(xué)習(xí)第二句歌詞 “頭發(fā)還沒有剪好，還要繼續(xù)工作：拿起剪刀剪呀剪呀，咔嚓咔嚓?！薄 。―）完整演唱。（出示圖片） 師：這是哪里？你去過理發(fā)店理發(fā)么？理發(fā)師是怎么樣給你理發(fā)的呢？ 二、感知、學(xué)習(xí)歌曲 ，熟悉歌曲旋律 師：今天我們就學(xué)習(xí)一首關(guān)于理發(fā)師的歌曲，先請你來聽一聽，聽聽歌曲里面是怎么理發(fā)的？(教師范唱一遍) 師：現(xiàn)在我們再來聽一遍歌曲，你們要豎起小耳朵聽仔細了，聽聽歌曲里面的理發(fā)師到底是怎么理發(fā)的？ ?。?）出示圖譜，通過提問呈現(xiàn)歌詞內(nèi)容 師：我們剛剛已經(jīng)停了歌曲了，請你來告訴我理發(fā)店的老爺爺都用了什么工具呀？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片，并示范唱所對應(yīng)的歌詞：剪刀、噴壺?！ 煟含F(xiàn)在你們都是小小理發(fā)師了，我們一起來理發(fā)吧！
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