中班音樂理發(fā)師教案(存儲版)
【正文】 ，嘗試用輕快的歌聲表現(xiàn)出來。我要來幫你們理發(fā)嘍！ ?。?）請幼兒看圖譜演唱 師：接下來我請你們看著圖譜一起唱一遍。引導(dǎo)幼兒用連貫的聲音表達(dá)理發(fā)師的成功感：一邊模仿動作一邊念歌曲“哎，已告成功呀！”） ?。?）根據(jù)圖譜朗誦歌詞 師：小朋友們聽得真仔細(xì)，那我們看著圖譜來把歌詞來念一念。而我卻幾遍示范唱的速度都差不多，并沒有明顯的快慢之分?！薄 。?）完整說歌詞 理發(fā)師的工作真有趣，還有更多的客人要理發(fā)，我們也來做理發(fā)師，完整說一遍?！ 』顒舆^程： 一、練聲導(dǎo)入，產(chǎn)生興趣 。在與孩子的不斷對話中，學(xué)習(xí)歌詞，并借助ppt向幼兒呈現(xiàn)完整的歌曲內(nèi)容，有效輔助幼兒對歌曲的掌握。（邊念兒歌邊去剪頭發(fā)） 當(dāng)理發(fā)師的感覺真好，老師還把這首兒歌編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧。) 幼兒邊唱歌邊表演. 中班音樂理發(fā)師教案3教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會歌曲《理發(fā)師》，并且能用輕快、活潑的聲音來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。(帶領(lǐng)幼兒隨《理發(fā)師》音樂走至場景處?！ 煟豪戆l(fā)師靈巧的推著剪刀，那發(fā)出的聲音應(yīng)該是連貫的還是跳躍的？（引導(dǎo)幼兒用跳躍的聲音表現(xiàn)歌曲中的節(jié)奏“咔嚓咔嚓”） ?。?）根據(jù)圖譜朗誦歌詞 完整演唱歌曲 ?。?）教師看圖譜范唱 ?。?）請個別幼兒點圖譜，其他幼兒整首跟唱 創(chuàng)編節(jié)奏，鞏固歌曲 1）師：剛才理發(fā)師理發(fā)時發(fā)出了“咔嚓咔嚓”的聲音，如果你來理發(fā)，會發(fā)出什么樣的聲音呢？（鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法） 2）運(yùn)用幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏型再次表演歌曲 三、結(jié)束部分 游戲互動，提升幼兒的表現(xiàn)力 師：你們理發(fā)的本領(lǐng)都很棒，現(xiàn)在我們就來玩玩“理發(fā)店”的游戲吧！請你們找一個小伙伴商量商量，看看誰先當(dāng)理發(fā)師，誰先當(dāng)顧客?！ ∫龑?dǎo)幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲。 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。(幼兒學(xué)說) 師：瞧，已剪好了，多漂亮，怎樣才能看到自己漂亮的樣子?理發(fā)師完成了自己的工作會感覺怎么樣?(啟發(fā)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗回答，豐富相應(yīng)的歌詞?！ 〗虒W(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 一位客人，我們一起來看看是誰吧?。ǔ鍪纠蠣敔攬D片）?！ ∧銈兂每烧婧寐牐覀兘o自己鼓鼓掌吧！理發(fā)店的顧客這么多，大家都愿找他理發(fā)，老爺爺心情怎樣？（開心高興）那我們帶著開心、高興的心情再來一起唱一唱這首歌曲吧，一邊唱的時候也可以把你喜歡的動作也加進(jìn)去哦！ 三、角色表演 剛才小朋友表現(xiàn)
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