中班音樂理發(fā)師教案-全文預(yù)覽
【正文】 快的民歌，歌曲描繪了理發(fā)師認(rèn)真、愉快、忙碌的工作形象，反映了他們勞動(dòng)時(shí)的快樂，和勞動(dòng)后的喜悅?！ ⌒∨笥褌兂恼婧寐牐銈冇X得這首歌里面最好聽的是哪一句?。浚ǜ鶕?jù)幼兒的回答出示圖譜） 老師把這首歌用圖片來表示了，我們一起看著圖片來唱一唱吧。那噴壺會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？我們也來學(xué)一學(xué)?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：老爺爺圖片，理發(fā)工具圖片，圖譜。(帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞) 完整演唱歌曲 (1)教師看圖譜范唱 (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)圖譜，其他幼兒整首跟唱 三、創(chuàng)編節(jié)奏，鞏固歌曲 師：剛才理發(fā)師理發(fā)時(shí)發(fā)出了“咔嚓咔嚓”的聲音，如果你來理發(fā)，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法) 運(yùn)用幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏型再次表演歌曲 師：如果把這些好聽的節(jié)奏放到歌曲中，你們覺得會(huì)怎么樣?我們來試試吧! 四、游戲互動(dòng)，提升幼兒的表現(xiàn)力 師：你們理發(fā)的本領(lǐng)都很棒，現(xiàn)在我們就來玩玩“理發(fā)店”的游戲吧!請(qǐng)你們找一個(gè)小伙伴商量商量，看看誰先當(dāng)理發(fā)師，誰先當(dāng)顧客。說到剪刀時(shí)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)歌詞“靈巧的呀推著剪刀”)理發(fā)師理發(fā)時(shí)動(dòng)作非常熟練、靈活，我們可以說：靈巧的呀推著剪刀?！ 』顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 掌握歌曲旋律及歌詞 活動(dòng)難點(diǎn)： 掌握跳音及連音的唱法 活動(dòng)準(zhǔn)備： 布置理發(fā)店場(chǎng)景，課前排練好一段理發(fā)的情景表演?！ W(xué)習(xí)借助圖譜、節(jié)奏創(chuàng)編，合作表現(xiàn)等形式，提升幼兒音樂的操作性水平，促成幼兒快樂的學(xué)習(xí)。 圖譜、與歌詞內(nèi)容對(duì)應(yīng)的圖片、節(jié)奏圖 音樂磁帶、錄音機(jī) 活動(dòng)過程： 一、開始部分 孩子們，今天大街上可熱鬧了，我們一塊去看看吧?。蓜?dòng)《逛大街》） 二、基本部分 觀看情景表演，初步了解歌曲內(nèi)容 聽，理發(fā)店里傳來了一首好聽的歌，我們瞧瞧去。中班音樂理發(fā)師教案 中班音樂理發(fā)師教案1中班音樂活動(dòng)：《歌曲：理發(fā)師》 活動(dòng)目標(biāo)： 感受同伴合作演唱的快樂?！ ≈攸c(diǎn)：掌握歌曲旋律及歌詞 難點(diǎn)：掌握跳音及連音的唱法 活動(dòng)準(zhǔn)備： 布置理發(fā)店場(chǎng)景，課前排練好一段理發(fā)的情景表演。 討論：當(dāng)顧客的小朋友應(yīng)該注意什么？ 中班音樂理發(fā)師教案2活動(dòng)目標(biāo)： 通過多種途徑讓幼兒感受歌曲，引導(dǎo)幼兒用跳躍、輕快的歌聲表現(xiàn)出來。 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。) 幼兒觀看情景表演(理發(fā)師邊唱歌曲邊表演) 運(yùn)用圖譜記憶歌詞 (
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