人音版一年級下冊理發(fā)師教案(更新版)
【正文】 們的打擊樂朋友，讓它們也來觀看比賽，為我們的比賽增添色彩。 ，讓學(xué)生理解樂句并嘗試處理歌曲。 學(xué)生放開聲音演唱歌曲。一起隨著音樂工作起來吧！ 生：（學(xué)生隨音樂邊演唱邊表演） 設(shè)計意圖 ： 1. 運(yùn)用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，在游戲中師生共同創(chuàng)編小歌謠，讓學(xué)生有興趣的表演，為學(xué)唱歌曲制造氛圍；通過隨音樂按節(jié)奏讀歌謠，在無意注意中滲透歌曲的旋律。這家理發(fā)店的師傅工作都要合著音樂來進(jìn)行。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演的創(chuàng)編，培養(yǎng)他們的合作能力以及創(chuàng)作能力。 ，唱準(zhǔn)字母譜 s m d。 二、 師生合作，創(chuàng)編歌謠 1. 師生共同創(chuàng)編歌謠。 三、學(xué)習(xí)歌曲 唱 師：小理發(fā)師們進(jìn)步可真快呀！現(xiàn)在我們就來聽這首理發(fā)店的歌，聽聽歌中是誰在工作？你還能記住那一句？ 生：（答，師將學(xué)生記住的歌詞在大屏幕上出示） 師：記住的歌詞可上大屏幕了，還誰能？ 生：（答略） 師：還有幾句歌詞，沒關(guān)系，我這個大理發(fā)師再來唱一唱，還要請一位顧客配合。 師：老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在演唱歌曲時自始至終保持微笑的狀態(tài)，但有的同學(xué)做的還不夠好。??！老爺爺還有他設(shè)計的新發(fā)型。加入歌謠和剪刀的聲音，豐富歌曲的表現(xiàn)形
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