【正文】 n 2 I have a new textbook 學(xué)習(xí)目標(biāo)一、語言要素（一）詞匯三會(huì)：textbook storybook二會(huì)：new here are(二)語言目標(biāo)Hello!, I have a new , I have a new ,good!Can I see it?Sure!Here you are.（三）話題呈現(xiàn)：I have a new textbook（四）任務(wù)設(shè)計(jì)：I have a new textbook二、能力目標(biāo)：讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中，通過聽、說、讀、演，小組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)等一系列方法，能夠運(yùn)用Look!, I have a new I see it?Sure!Here you 。（師生合作）我攀登過──，游覽過──，卻從沒看見過──。師：體會(huì)得非常全面！生：我們平時(shí)見到的山峰往往都是連綿起伏的，而這里的山峰卻是一座座獨(dú)立的。作者描寫漓江水的三個(gè)特點(diǎn)時(shí)，用了三個(gè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相似的分句，我們把這樣的句子叫做──排比句。其他同學(xué)瞇著眼，在頭腦中放電影，想像漓江的水是怎么靜、怎么靜、怎么綠的。注意“真靜啊”，作者發(fā)自內(nèi)心的由衷的贊嘆 “清”①課文用“可以看見江底的沙石”，從視覺上突出了漓江水的“清” ②漓江的水很清，（可以看見江底的沙石）到底清到什么程度呢？書上只有概括的文字介紹，同學(xué)們肯定覺得不夠形象！想知道漓江的水到底清到什么程度嗎？出示“水中倒影”的圖片。在校園的時(shí)候曾經(jīng)夢(mèng)想去桂林 到那山水甲天下的陽朔仙境 漓江的水呀常在我心里流去那美麗的地方是我一生的祈望 有位老爺爺他退休有錢有時(shí)間 他給我描繪了那幅美妙畫卷 劉三姐的歌聲和動(dòng)人的傳說 親臨其境是老爺爺一生的心愿 我想去桂林呀我想去桂林 可是有時(shí)間的時(shí)候我卻沒有錢 我想去桂林呀我想去桂林 可是有了錢的時(shí)候我卻沒時(shí)間2．聽了這首歌，現(xiàn)在最大的欲望是什么？最大的問題是什么？ 3．今天，我們要跟隨課文一起去神游桂林山水，（出示課題：桂林山水）二、初讀感知，讀通讀順文章 1．自由讀課文要求：1．讀準(zhǔn)字音，讀通課文；2．想想：桂林山水美在哪里？ 2．課堂交流（1）認(rèn)讀生字新詞漓江、波瀾壯闊、欣賞、無暇、翡翠、峰巒雄偉、危峰兀立、怪石嶙峋、竹筏、指導(dǎo)書寫：瀾、嶙（2）讀準(zhǔn)“啊”的變音。聲 浪涌、風(fēng)吹 遠(yuǎn) 雄 色 一道白銀偉 形 珍珠的屏壯如煙 如霧 如塵近麗 桃花仿寫《瀑布》還沒看見桃花，先聞見桃花香，好像細(xì)細(xì)的春雨滋潤萬物，又像陣陣的春風(fēng)掠過面頰。8 自由讀、指名讀、齊讀。（瀑布在我們的眼里是這樣的偉大，我們顯得那么渺小。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！按怠弊忠x得輕柔。通過初讀，檢查和交 路虎”，并對(duì)課文整體感知，為深入學(xué)習(xí)課文奠定基礎(chǔ)。板書課題：瀑布二、初讀課文，整體感知（一）過渡：葉圣陶筆下的瀑布是什么樣子 的呢？請(qǐng)同學(xué)們輕輕地閉上眼睛，邊聽邊感受。重難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn) ：1．讀懂課文，體會(huì)瀑布的壯麗、奇異。（6）、作業(yè)安排：①、抄寫生字，把每個(gè)生字寫一排，并組詞； 篇二：語文s版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)《瀑布》教案與教學(xué)設(shè)計(jì)教 課 板材：語文（s）三年級(jí)下冊(cè) 文：2 瀑布 塊：教學(xué)設(shè)計(jì)—教案 語文（s）教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)思路：新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡以學(xué)生為主體，提高人文素養(yǎng)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)上體現(xiàn)以下兩點(diǎn)：1．創(chuàng)設(shè)情境，盡可能地給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個(gè)觸目可及 的自然世界中，讓學(xué)生對(duì)瀑布有身臨其境的感受，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛之情。③教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿（字詞卡片、瀑布錄象、配樂朗讀音帶）七、教學(xué)過程： ：（1）、預(yù)習(xí)安排：請(qǐng)同學(xué)們課前自己先按照拼音認(rèn)識(shí)生字生詞，讀熟文章，再根據(jù)自己的所知找到一些有關(guān)瀑布的資料，可以是圖片可以是視頻，也可以是有關(guān)瀑布的詩詞文章。署名：麥敏宜日期：2013年2月22日第二篇：三年級(jí)下冊(cè)S版第2課瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：語文s版三年級(jí)下冊(cè)課文《瀑布》教案語文s版三年級(jí)下冊(cè)課文——《瀑布》教案編寫一、課題：《瀑布》二、教學(xué)目標(biāo)：“疊、涌、喻、塵、丈、仰”等生字，能用這些生字組詞造句，同時(shí)認(rèn)識(shí)“瀑布、重疊、涌上、岸灘、襯著”等詞語；2．讓學(xué)生能正確流利地朗讀全詩，做到有感情地朗讀課文，注意讀出詩的節(jié)奏、韻律，體會(huì)到瀑布雄偉壯麗的畫面，并背誦全文；，劃出文中不理解的句子，提出不懂的問題； ，體會(huì)比喻修辭手法的妙處；，并能自主的靈活運(yùn)用； ，能用自己的話把這首詩改成一篇文章?！?老師要引導(dǎo)學(xué)生把握好這三個(gè)“意”，品讀好這三個(gè)“意”。兩首教學(xué)有所不同。兩首古詩的分開教學(xué)看似獨(dú)立，其中又有著千絲萬縷的聯(lián)系，自始至終不離“春”這一主題，為二次整合鋪墊基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)：古詩兩首詠柳春日碧玉妝成一樹高，勝日尋芳似水濱，萬條垂下綠絲絳。你看，春風(fēng)徐來，各種景象煥然一新，到處萬紫千紅，百花爭(zhēng)艷，有了春風(fēng)，才有這無邊的美景。三、朗讀古詩，理解詩意，體會(huì)感情指名讀詩旬，說說自己對(duì)詩意的理解。（）一樹高，萬條（）綠絲絳。zhuāng ch225。三、朗讀古詩，理解詩意，體會(huì)感情指名讀詩句，說說自己對(duì)詩意的理解。第一篇：三年級(jí)下冊(cè)語文科教學(xué)設(shè)計(jì)及作業(yè)設(shè)計(jì)(第2課)麒麟小學(xué)語文科教學(xué)設(shè)計(jì)及作業(yè)設(shè)計(jì)人教版三年級(jí)下冊(cè)第一單元課題：古詩兩首（課型）新授課教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)全字，能正確讀寫“碧玉、妝成，裁出、剪刀、萬紫千紅” 等詞語。小組交流；互相釋疑，討論難點(diǎn)。第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)：拼一拼，選一選。妝（）裁（）詠（）濱（）裝（）栽（）永（）賓（）想一想，填一填。小組交流：互相釋疑，討論難點(diǎn)。師：人們尋常中都知道有春風(fēng)，但要是真正認(rèn)識(shí)它，只有在見到萬紫千紅的景象以后。七、拓展閱讀：你還知道哪些描寫春天的古詩，互相交流，背誦?！对伭窂募?，裁入手，學(xué)習(xí)完后自然剪出《春日》，過渡自然。引入朱自清的散文《春》，使古今詩文得以整合。古人云“三分詩，七分讀。誦讀是引發(fā)讀者與作者情感共鳴的酵母，是作者和讀者情感交流的紐帶，通過有聲有情的誦讀，文中的字句就會(huì)活起來，文章整體也會(huì)更具形象性，在潛移默化中，讀者就會(huì)感受到作者的情感體驗(yàn)。②．教學(xué)重難點(diǎn)：a、教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文，感情朗讀全文，并理解文中重點(diǎn)詞句的意 思，感受瀑布的雄偉壯麗，增強(qiáng)熱愛大自然、熱愛祖國山河的感情；b、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)比喻句的好處，學(xué)會(huì)按照一定順序觀察事物的方法，并用自己的話再現(xiàn)瀑布之美。（4）、讀文質(zhì)疑，理清順序：①、老師先示范讀一遍課文，學(xué)生在聽的過程中思考：課文是從哪幾個(gè)方面寫瀑布的？先寫什么？后寫什么？先大概了解課文的主要內(nèi)容，理清寫作順序；（先寫聲音，后寫樣子）②、學(xué)生再讀一遍課文，這次讀的時(shí)候要?jiǎng)澇鑫闹凶约翰焕斫獾木渥?，提出不懂的問題，老師再一一給以解答；（5）、練習(xí)朗讀，體會(huì)詩歌的韻律美：①、老師播放配樂朗讀音帶，讓學(xué)生認(rèn)真聽，并體會(huì)詩句的節(jié)奏美和韻律美，然后再帶大家一起有感情的朗讀一遍課文，然后讓學(xué)生自由練讀，讀的時(shí)候提醒大家注意節(jié)奏、韻律及感情；②、指名讀詩：抽幾名學(xué)生起來朗讀，讀得好的給以夸獎(jiǎng)，不好的及時(shí)指導(dǎo)糾正；③、小結(jié)：大家把詩讀熟，并試著背一背?！隘B、喻、屏”3 個(gè)字，會(huì)寫“瀑、疊、涌、攤、喻、襯、屏”等 7 個(gè) 字以及由生字組成的新詞。注意寫“瀑” 花。3．交流：詩歌是從哪些方面來寫瀑布的？按 什么順序來寫的？ 板書：聲音 樣子 遠(yuǎn)近三、小結(jié) 詩歌《瀑布》按照從遠(yuǎn)到近的順序?qū)懥似俨嫉漠嬅娓琶玻员氵M(jìn)入情境，拉近與大自然、與瀑布的距 字，它的右下部分不是水，而是像一朵濺起的水 離，愉快地開始與文本對(duì)話?！坝俊弊忠x出浪濤的氣勢(shì)。你們一定會(huì)情不自禁地贊美起來，你可能會(huì)說些什么？（偉大、氣勢(shì)磅礴）6 這使我們聯(lián)想到了李白的詩句。（四）第三節(jié) 1 看瀑布的近景?！叭鐭熑珈F如塵”要讀得輕些慢些。走近桃花樹仰望，好漂亮呀，一張張羞紅的臉！時(shí)時(shí)來一陣風(fēng)，把它吹得如裙，如蝶，如燕。4．了解作者的語言表達(dá)特點(diǎn)，模仿課文例段，學(xué)習(xí)用相同的句式寫一段話 教學(xué)過程 第一課時(shí)一、欣賞歌曲，激發(fā)閱讀期待 1．播放韓曉的《我想去桂林》，歌詞滾動(dòng)出現(xiàn)。③朗讀指導(dǎo)：漓江的水多靜啊，你能把有關(guān)句子讀一讀嗎？ 讀得輕而緩慢，讓人感到水在輕輕地慢慢地流。3．配樂有感情朗讀 我們就來一次遐想旅行，坐上小船蕩舟漓江，觀賞著漓江水。5．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么好處？”（讓學(xué)生談對(duì)排比句的感性認(rèn)識(shí)）6．課堂練筆。它奇在拔地而起，而且各不相連；奇在它的形態(tài)千奇百怪。（自由準(zhǔn)備）5．讓我們看著屏幕，以上節(jié)課的“列提綱背誦”的方法，用課文中的語言贊美桂林的奇山險(xiǎn)石。4．當(dāng)代著名作家賀敬之也曾這樣深情地贊美桂林山水──我們來一起合作深情地讀讀。This is my ,What’s in my bag?（猜一猜，我的書包里有什么)老師書包里提前放好book pen pencil pencilbox textbook storybook 等學(xué)習(xí)用品。滾雪球游戲：老師拿著自己的新故事書給學(xué)生看，教學(xué)生回答，之后，這個(gè)學(xué)生拿著自己的東西去找其他的人。學(xué)習(xí)了用英語句型Hello!, I have a new , I have a new ,good!Can I see it? Sure!Here you 、學(xué)會(huì)了兩個(gè)新單詞：textbook storybook七、作業(yè) 聽錄音，向其他人（同學(xué)，爸爸、媽媽）用英語說一說自己的課本文具。lǜ（）（）（）二、給雙胞胎兄弟組詞。（）餓了，累了，我們這些孩子自有妙法對(duì)付。我們一幫小小子、小丫頭盡興地捏呀捏，沒多久，活靈活現(xiàn)的泥人、泥物就擺滿了一大河灘：有蠢胖蠢胖的大肥豬、溫和順從的小綿羊、機(jī)靈乖巧的長(zhǎng)耳兔，有笑瞇瞇的老爺爺、癟癟嘴的老奶奶、俊俏的新媳婦。ng（）綠（）子（）快zāogāo224。ng）紅歡喜的臉上，卻放射出興（xīngx236。雨后，廣場(chǎng)上（）！這說明（）小妹妹（）地（）地跑，心里卻希望自己也（）！小妹妹為什么會(huì)有這樣的想法?（）教育科學(xué)出版社小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)“球星”馬嘴基礎(chǔ)：一、給雙胞胎兄弟組詞。n）三、根據(jù)解釋填詞語。搓（chācuō）撐（chēngzhǎng）蟬（ch225。2想一想，牧童捉到蟬了嗎？發(fā)揮想象，寫一寫。ngli225?！蔽挚梭@呆了，（失聲大聲）嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說話的鋼板！按德意志的觀點(diǎn)，你堪稱軍神！”。ob236。（）狹窄，（）很陡峭。遠(yuǎn)處蔚藍(lán)色的（）開始反射出（）的亮光，山頂上的雪剎那間變成了（），（）和（）上的露珠兒也開始閃爍著光芒。突然，小女兒杰奎琳嬌聲地對(duì)德國人說道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說：“當(dāng)然可以。ch232。例：火辣辣例：又嫩又鮮四、快樂閱讀。ngqi225。ib224。ng（）zh232。（）黃繼光奮不顧身地?fù)湎驍橙说臉尶?。人們稱公安干警是人民的衛(wèi)士，我為我有一個(gè)當(dāng)“人民衛(wèi)士”的爸爸而自豪。nyu225。q237。二、比一比，再組詞。樹木見了它都會(huì)笑。給短文取個(gè)題目，填在橫線上。柔軟柔和中秋節(jié)到了，月江很（）。一個(gè)身背（bēib232?！闭?qǐng)?jiān)凇趵锾钌锨‘?dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。風(fēng)雪澆加（）心心香印（）焦急萬紛（）冷冷青青（）決望（）真貴（）四、補(bǔ)充詞語。（3）用把顆顆珍珠在一起，就成了世界上最。p224。zhu224。3．多可愛的小鳥，我（）地伸手摸了摸它。天長(zhǎng)日久，犀牛和犀牛鳥之間建立了深厚的友情。jiāji233。喝（）擔(dān)（）傳（）鉆（）（）（）（）（）三、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。你也能寫這樣一個(gè)句子嗎？你想設(shè)計(jì)一種什么樣的爆竹？把想法寫一寫。綜合：四、閱讀課文片段，回答問題。賽馬三月街基礎(chǔ)：一、給加“”的字注音。他去南方做官。B、他不知道菱生長(zhǎng)在水里，還不懂裝懂。ngzh242。我的課文讀得流利，老師（）了我。拓展：七、課外閱讀梧桐樹校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。找出比喻句，用“”劃出來，句子中是把（）比作（）。ng（）（）（）（）二、選字組詞慢漫（）長(zhǎng)（）走（）步（）畫顆棵一（）樹一（）珍珠三、填合適的詞語（）的夜晚（）的燈光（）的夜景嘈雜的（）涼爽的（）濃密的（）四、按要求寫句子弟弟向?qū)W校跑去。五月，正是它擺開綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑（suō）的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽光照耀下，像一片銀色的海洋！中秋時(shí)節(jié)，銀梨樹上掛滿了大大小小的果實(shí)。我愛家鄉(xiāng)的銀梨。遙望洞庭山水色，三、解釋加點(diǎn)詞語，再說說詩句意思橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。五、默寫古詩《題西林壁》拓展：六、課外閱讀華山宋寇準(zhǔn)只有天在上，更無山與齊。ng四、給下面句子加標(biāo)點(diǎn)，再讀一讀各種果木漫山遍野有櫻桃蘋果杏桃梨棗柿子栗子以及銀杏等一百多種在西游記里這塊石頭就成了孫悟空誕生的仙石了五、讀一讀，回答問題一個(gè)個(gè)巖洞，雖然不大，但小巧玲瓏，其中以水簾洞最為著名。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。讀句子，想想帶點(diǎn)詞的意思，給合適的說法打“√”。教育科學(xué)出版社小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)11課王獻(xiàn)之練字基礎(chǔ)：一、仔細(xì)讀拼音，認(rèn)真書寫cōngm237。j249。（）⑹如果有一天你離開了，我也愿意隨你而去。他選了一個(gè)字送給父親看，滿以為會(huì)得到稱贊。第二自然段寫王獻(xiàn)之希望得到，可父親。orǎngch237。蝸牛（）不理會(huì)蚯蚓的話，（）繼續(xù)向墻頂上爬。大雁變成個(gè)“一”字。⑵秋天到了，大雁要南飛，可知了的學(xué)習(xí)“成