【正文】 第二篇：三年級語文教研計(jì)劃2011年秋期小學(xué)語文三年級教研計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我們?nèi)昙壵Z文教研將以貫徹減負(fù)精神，優(yōu)化課堂教學(xué)，力爭減負(fù)不減質(zhì)。1留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排。(3)“我會填”和“讀讀記記”。(1)“讀讀背背”系統(tǒng)編排了古詩、古詩中的名句、成語、名言警句、農(nóng)諺等內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定，學(xué)生把想寫的寫下來，有題目也行，沒有題目也行。另一種是既結(jié)合專題內(nèi)容又緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和思想實(shí)際的話題，讓學(xué)生交際得起來?！边@些內(nèi)容的安排，都緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實(shí)際，力圖讓學(xué)生都有話可說可寫?！弊寣W(xué)生自主選擇積累詞句。(1)引導(dǎo)學(xué)生理解詞句及課文內(nèi)容。精讀要認(rèn)真仔細(xì)地研讀，甚至需要咬文嚼字，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對文本的理解。綜合性學(xué)習(xí)既有相對的獨(dú)立性，又為一些聽、說、寫的訓(xùn)練創(chuàng)造了條件，提供了有意義的話題，還為學(xué)生課外閱讀指明了方向，同時加強(qiáng)了課堂內(nèi)外的銜接、語文與生活的聯(lián)系。完成了這一任務(wù)，也為語文園地中的口語交際做了很好的準(zhǔn)備。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發(fā)揮陶情冶趣和訓(xùn)練閱讀的功能。強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。附錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字；生字表（二），要求會寫的字以及詞語表。在保持和發(fā)揚(yáng)前面教材特色的基礎(chǔ)上本冊教材進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，又有不少新的突破。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。這組課文就像小河里翻騰著的幾朵浪花?！边@段話承上啟下，既概括了前面精讀課文所學(xué)的內(nèi)容，同時也引出略讀課文所學(xué)的內(nèi)容和要求。前面有布置，中間有鋪墊，后面有落實(shí)。(三)大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型本冊新編選的課文超過一半，更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，有反映家鄉(xiāng)美好景物的《珍珠泉》；有反映愛護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的《燕子專列》；有反映現(xiàn)代兒童關(guān)愛他人，化解矛盾、重建友誼和良性競爭的《檢閱》《絕招》；有反映母子相互關(guān)心和理解的《媽媽的賬單》；有表現(xiàn)對未知領(lǐng)域的探索和科技進(jìn)步帶來新變化的《月球之謎》《果園機(jī)器人》。教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。如，《寓言兩則》一課，在第一則寓言的標(biāo)題旁提示“通過查字典和聯(lián)系課文，我知道?亡?和?牢?的意思”；有的引導(dǎo)學(xué)生一邊讀書，一邊想畫面?！?；《爭吵》課文后的“讀了課文，我也想寫寫和同學(xué)發(fā)生過的一件事情。口語交際。說的方面，在低年級“能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞”的基礎(chǔ)上，提出“講清楚，讓別人聽明白”“盡量說得生動一些”“講的時候要有感情，使聽的人受到感染”等年段性要求。我的發(fā)現(xiàn)。語文園地二、五、六、七中安排了四次集中識字的內(nèi)容，園地二是反義詞，園地五是關(guān)于植物的兒歌，園地六是關(guān)于調(diào)料的俗語，園地七是形近字組詞。這部分內(nèi)容是對學(xué)生語文基本功的一個檢測，也是對詞句現(xiàn)象的一些規(guī)律性總結(jié)。總體教學(xué)目標(biāo)：在語文學(xué)習(xí)中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛；了解周圍環(huán)境，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì)；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；理解親情、友情的可貴，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼；閱讀神話故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。1能用普通話交談。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材的編寫意圖和內(nèi)容。重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。③督促老師抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。同時在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，在多讀、多背中積累一些好詞佳句。本組課文都是與寫人記事有關(guān)的文章。第六單元四篇課文中也有兩篇學(xué)生獨(dú)立自學(xué)文。二、學(xué)生情況分析：學(xué)生基本情況：學(xué)生學(xué)習(xí)水平分析：上學(xué)期末學(xué)生測試成績良好，及格率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)96%，總平均分92，在鎮(zhèn)各學(xué)區(qū)的整體排列中第四。學(xué)習(xí)并運(yùn)用抓住課文的主要內(nèi)容、理清層次，再深入理解課文所表達(dá)的情感。優(yōu)化組合結(jié)構(gòu)，科學(xué)分組，注重差生，實(shí)行“四人”學(xué)習(xí)小組制度。但有一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差，對學(xué)習(xí)語文有畏難情緒。課文內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系，切合中年級段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，與學(xué)生身心發(fā)展同步，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界，可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)理想而努力。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或 書面中運(yùn)用。課外閱讀量不少于7萬字。三、教學(xué)重難點(diǎn)：能夠利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。練習(xí)寫日記 寫片段。五、教學(xué)進(jìn)度安排：一周：禮物 奶奶最喜歡的鈴兒二周：平分生命 語文天地1 古詩二首 三周：理想的翅膀春天的雨點(diǎn) 語文天地2 四周：小蝦 松鼠 語文天地3 五周：田忌賽馬 撈鐵牛 語文天地4 六周：用冰取火 小小的書櫥七周：山溝里的孩子 珍貴的教科書 語文天地5八周：天外來客——隕石 和氏獻(xiàn)璧九周：語文天地6 期中復(fù)習(xí)十周：中期考試 十一周：特產(chǎn)十二周：最美的花束 元帥的故事 語文天地8 十三周：大自然的語言李時珍 裝滿昆蟲的口袋十四周：語文天地9 大禹治水 十五周：炮手 語文天地10十六周：給家鄉(xiāng)孩子的信 語文天地11十七周：信 美麗的小興安嶺十八周：失蹤的森林王國 語文天地12 十九周：期末復(fù)習(xí)二十周：期末考試2016——2017學(xué)第二學(xué)期輔導(dǎo)員工作計(jì)劃何曉霞踏著春天的腳步我們又迎來了新的學(xué)期。（2）加強(qiáng)少先隊(duì)小干部隊(duì)伍建設(shè)。（2）抓好少先隊(duì)各項(xiàng)常規(guī)評比考核，每日對隊(duì)員的行為規(guī)范進(jìn)行的檢查。2．出好第三期手抄報(bào)。七月份：5．總結(jié)三年級少先隊(duì)各項(xiàng)工作總之，根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合本班的實(shí)際，既注重學(xué)生的政治思想工作，又注重學(xué)生的學(xué)習(xí)，力爭各方面較好地全面完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教學(xué)教育工作。就上學(xué)期教學(xué)中產(chǎn)生的真實(shí)性問題進(jìn)行疏理，并對相關(guān)的問題進(jìn)行資料查找，從而篩選確立本組的研究課題。同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)化組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。