【正文】 最后，欣賞品味精彩片段，體悟?qū)懛?。?shí)實(shí)在在的人和事，打動了廣大家長，他們自覺地為孩子創(chuàng)造閱讀環(huán)境。美國心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說過：“對學(xué)生最好的刺激乃是所學(xué)的材料的興趣”。最后作文后記：用二百左右文字，簡明扼要評析范文得失，突出借鑒性。從目前作文教學(xué)的無計劃性、隨意性、盲目性中解脫出來，使其呈現(xiàn)循序漸進(jìn)，螺旋上升的漸進(jìn)過程，同時，教師還必須引導(dǎo)并教給學(xué)生學(xué)習(xí)教材的方法，使教材真正起到“例子”的作用。作文指導(dǎo)中，安排課堂交流這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生把生活中的人和事搬到課堂里，組織學(xué)生分析討論。為了試探學(xué)生是否敢說真話和實(shí)話，家長會后，我特意為學(xué)生安排了一次作文，題目是“我的父親”，結(jié)果有一部分學(xué)生從父親的勞作到對家庭的愛，寫出了一個農(nóng)民父親的辛苦和不易。這些都是學(xué)生寫作文的有效素材，要教會學(xué)生如何分析看待這些素材，因?yàn)椴还芪覀儗懯裁礃宇}材的文章，都要以現(xiàn)實(shí)為原型，進(jìn)行加工、整理。本文從寫作的方法、技巧、訓(xùn)練的方式、途徑方面就怎樣寫好作文提出了一些見解：一、以實(shí)際生活為基礎(chǔ)，積累豐富的素材二、以課堂教學(xué)為平臺，提高說話的能力三、以教材課文為示范，提升寫作的技巧四、以課外閱讀為輔助，拓寬寫作的視野五、以實(shí)寫自評為動力，激發(fā)寫作的興趣六、以作文評語為橋梁，加強(qiáng)師生的溝通七、以典型文章為切口，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想力【關(guān)鍵詞】提高 寫作 積累 練說 閱讀 聯(lián)想初中的語文教學(xué)，面臨挑戰(zhàn)最大的仍然是作文教學(xué)，大部分中學(xué)生由于小學(xué)的寫作底子薄，水平低，以至于升到初中后仍然不會寫作文。第四篇：如何提高寫作水平如何提高初中學(xué)生寫作水平甘肅省天水電大08春季漢語言文學(xué)專業(yè)安建國【摘要】如何提高初中學(xué)生寫作水平，這需要一個長期的循序漸進(jìn)的訓(xùn)練過程。俄國著名大作家巴爾扎克說：“應(yīng)當(dāng)時時刻刻身邊有一支筆和一本本子，把你所見所聞所為所感隨時記下來……”這樣，不僅可以得到緊緊地抓住創(chuàng)作靈感，形成一種精神享受和樂趣，而且可以大大提高寫作水平。提高寫作水平可以從下面幾點(diǎn)方法入手———一、多積累材料：杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！卑徒鹫f過：“我愿做一個寫到死，改到死的作家。三、熟而生巧久練為熟，多練為巧；熟能生巧，巧能生精。寫作水平的提高，必須通過大量的寫作實(shí)踐來培養(yǎng)，閱讀不能代替寫作，讀十遍不如做一遍，讀十篇不如寫一篇。就實(shí)用文體來說，除了特寫、通訊和消息之外，其他文種適宜采用直接點(diǎn)題的寫法。這樣有利于加快寫作速度，提高寫作水平。仿寫就像練字臨貼一樣，屬于這習(xí)的過程，是寫作的必要基礎(chǔ)，不是套寫、剽竊和抄襲。像調(diào)查報告、論文、領(lǐng)導(dǎo)講話、述職報告、工作總結(jié)等相對復(fù)雜一點(diǎn)的文章，還是列綱為好，并且要詳細(xì)一些。文章的構(gòu)思過程，主要體現(xiàn)在編列提綱上。”“開口之前要有考慮，動筆之前要有準(zhǔn)備。選材之后，就是剪材，即材料的取舍問題?！比?、認(rèn)真選材剪材立意命題之后，就要選擇材料。凡直接點(diǎn)題者，需要對全文內(nèi)容高度概括，一筆點(diǎn)破，語言簡潔精練，樸實(shí)得體。仿結(jié)構(gòu)。不少初學(xué)寫作的同志，在無從下筆之時，找出相關(guān)范例，稍作瀏覽，便會茅塞頓開，文思暢通。編寫提綱，最好以標(biāo)題的形式列寫，大標(biāo)題之下列小標(biāo)題，且大小標(biāo)題的譴詞造句要反復(fù)推敲，達(dá)到貼切準(zhǔn)確、凝練簡潔。列寫提綱的過程，就是醞釀構(gòu)思的過程?！眲庸P寫作之前，需要一個較長的醞釀、思考過程，即構(gòu)思。所選取的材料必須切合主題，能夠?yàn)橹黝}服務(wù)；真實(shí)可靠，符合客觀實(shí)際；典型新穎，富有時代時彩和說服力?！扒蓩D難為無米之炊”。題好文一半。命題包括兩層含義，一方面是選定一個什么樣的題目來寫，另一方面是這個題目如果制作。從寫作的角度來講，主題像一根紅線，集中貫穿于文章的始終，成為文章的中心，一線到底，萬變不離其宗。文章的體裁從大的方面可分為實(shí)用類、創(chuàng)作類和其他類，并可細(xì)分為公文類、新聞類、禮儀類、書表類、信電類、告示類、法律文書類等等。因此，要在工作之中勤于學(xué)習(xí)，在實(shí)干之中善于思考，在忙碌之余精于總結(jié)，不斷提高自己認(rèn)識問題、分析問題和解決實(shí)際問題的能力。要注意學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，勤于鉆研，只有精通銀行相關(guān)業(yè)務(wù)，吃透精神，才能發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題的意見與建議，否則就缺乏針對性，就談不上分析研究。有些文種像決定、通報等各類公文，述職報告、競聘報告、業(yè)務(wù)經(jīng)營分析報告、審計報告、入黨團(tuán)申請書等有關(guān)應(yīng)用文體，在報紙雜志上很少看到。積名言佳句的方法同積詞匯的方法基本相同。關(guān)于集詞對于提高文字水平的積極作用，本人深有體會。”學(xué)海無涯，人生短暫。我們常常羨慕有些同志的寫作水平，卻忽視了他們的勤學(xué)好學(xué)。要想提高寫作水平，在事業(yè)上有所發(fā)展，一方面需要刻苦學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自身的道德品質(zhì)和思想情操等方面的修養(yǎng)，一方面需要正確認(rèn)識苦與樂的辯證關(guān)系，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，淡泊名利，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，甘為人梯。不少人通俗地認(rèn)為：看一個人如何安排自己的業(yè)余時間，便知道他有沒有品位、有沒有出息。一篇好的文章，不僅文字優(yōu)美，構(gòu)思巧妙，而且還飽含著作者對生活的熱切向往，對事物的深刻認(rèn)識，是作者思想品格、理論修養(yǎng)、思維能力、語言儲備等綜合素質(zhì)的全面體現(xiàn)。文章有的人寫得好、寫得快，有的人就不行。為了讓學(xué)生提高寫作水平，我讓學(xué)生堅持寫日記，把自己對生活的感受及時記錄下來。比如，有一次我布置學(xué)生寫一篇作文題為《我學(xué)會了……》。只有懂得觀察生活同作文的聯(lián)系，認(rèn)識了觀察生活的重要性，才能做觀察生活的有心人，不少范文，所寫者小，所見者大。尤其是小學(xué)的作文教學(xué),如果能引導(dǎo)學(xué)生貼近生活、觀察生活，讓寫作與生活融為一體, 讓他們在作文訓(xùn)練中表達(dá)自己的真實(shí)思想和心理情感，這不僅能提高學(xué)生作文素質(zhì),以對他們以后的個性發(fā)展,為人處世,要引導(dǎo)學(xué)生逐步提高觀察生活的能力,：小學(xué)生的好奇心勝過一切。久而久之，學(xué)生們由原來的無話可說,不知所云,到依事論事，見物說物，進(jìn)而能講清一個道理，說明一些問題，抒發(fā)自己的一種情感。如不留心觀察和分析，就會稍縱即逝，一閃而過?！蔽野褜W(xué)生叫到了跟前問他是不是真的和哥哥去學(xué)騎自行車，他搖了搖頭,低聲說他根本就不會騎自行車．我鼓勵他先去學(xué)一學(xué)再寫．過了兩天，這位同學(xué)再一次把作文交上來，我高興地發(fā)現(xiàn)他這一次,寫得真的不錯,他把學(xué)騎自行車的過程寫的非常詳細(xì)，第一次的失敗，第二次的不氣餒，寫得語句十分生動，終于學(xué)會了騎自行車了，那種喜悅的心情，溢于言表．我有意地把這個同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)在全班推廣，對全班同學(xué)的作文寫作都產(chǎn)生了有益的影響．此外,老師可以多舉行活動,讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活．比如春游,，讓他們自己動手。為了使學(xué)生喜歡寫作文，我特別重視作文的批改和講評，在這一過程中,我有意識地盡量以鼓勵為主，對學(xué)生寫作中取得的進(jìn)步和成功之處，熱情地加以鼓勵，同時也用欣賞的角度指出不足和改進(jìn)的地方，使他們在愉悅中寫作，從教師的點(diǎn)撥中得到提高。第一節(jié) 博覽廣采勤積累“日日走，行萬里路；時時學(xué)，破萬卷書。“讀一書，長一智。同時，若想寫好一篇文章，要經(jīng)過立意擬題、選材構(gòu)思、執(zhí)筆成文、修改完善等一系列復(fù)雜過程，要苦苦思考、反復(fù)琢磨，熬時間、費(fèi)心血、傷腦筋，確實(shí)不易。我國偉大的歷史學(xué)家、大文豪司馬遷將其學(xué)習(xí)的一生概括為：“行萬里路，讀萬卷書，通天下之遍，成一家之言。有時候，看起來魯迅寫得很快，但是日常不斷的多方面學(xué)習(xí)、積累的結(jié)果，是勤學(xué)苦練的結(jié)果。積詞匯。照此方法，我堅持了一年，1982年高考時語文成績果真有明顯提高。報紙雜志上刊登的內(nèi)容很多、很雜，有的同志愛看一些明星大腕的誹聞逸事、希奇古怪的消遣性報道等等。在閱讀書報雜志、領(lǐng)導(dǎo)講話、簡報及其他各類應(yīng)用文體材料時，常常會遇到一些好文章、好段落、好句子、好標(biāo)題，尤其是一些領(lǐng)導(dǎo)講話和演講稿的開頭和結(jié)尾，簡明得體，富有感情色彩，選擇一部分記錄下來，加以分類，注明出處，以備日后翻閱使用。將上情與下情有機(jī)地結(jié)合起來，找出解決問題的最佳途徑。但從寫作過程來講，最為重要的是，編列提綱，研究思考。二、精心立意命題在確定采用哪種文體之后，接下來就是立意和命題問題。主題正確基本上不會有大的問題，關(guān)鍵是深刻、鮮明和集中。有時，你準(zhǔn)備寫篇調(diào)查報告，但材料的本身只適合于通訊，就應(yīng)當(dāng)及時放棄調(diào)查報告的寫作打算，改為通訊。制作標(biāo)題的方法多種多樣。在選材上，我們既要注重具體材料，即客觀材料，包括具體的事件、人物、數(shù)據(jù)、景物等，也要注重概括材料，即主觀材料，包括理論、觀點(diǎn)、評價、常識等。同時還要考慮材料的詳細(xì)、虛實(shí)等等，尤其是虛實(shí)的問題。一個人的思考能力強(qiáng)，其文章就富有邏輯，富有新意。有了提綱，可以使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，以免邏輯混亂；有了提綱，可以反復(fù)推敲修改，以免完稿之后動大手術(shù)，事倍功半。只有反復(fù)推敲，不斷修訂，才能寫出分量的文章。仿體裁。開頭是文章布局謀篇的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，頭開得好，寫起來就順當(dāng)，文章也顯得精彩。譬如，論文、評論等論文，重在提出問題，分析問題，解決問題，要擺事實(shí)，講道理，談觀點(diǎn)；需要觀點(diǎn)正確，論據(jù)充實(shí)，論證嚴(yán)密，其行文語言就需要準(zhǔn)確、鮮明、概括性強(qiáng)。選材之前，應(yīng)當(dāng)大量占有材料，包括有關(guān)文件、領(lǐng)導(dǎo)講話、報刊上的相關(guān)文章、有關(guān)數(shù)據(jù)等等。有時還需要對原始材料進(jìn)行加工處理，經(jīng)過作者的分析研究，生發(fā)出新的認(rèn)識方面的材料，以使文章的內(nèi)容更加豐富充實(shí)。思考是一項(xiàng)最為艱苦、最為重要的腦力勞動。我們一定要養(yǎng)成列綱的習(xí)慣。編寫提綱的過程，就是思考研究的過程；執(zhí)筆成文的過程，乃思考研究的修訂完善過程。仿寫確確實(shí)實(shí)是盡快提高寫作水平的有效方法之一。學(xué)習(xí)模仿范文結(jié)構(gòu)的重點(diǎn)，應(yīng)放在如何安排層次、篇章、段落上，第一段寫什么，中間部分寫什么，如何結(jié)尾等等，尤其是要注重文章的開頭。不同的文體，有不同的文章風(fēng)格。開始可以學(xué)著向新聞單位投稿，先寫一些短信息、讀者來信、小雜談，然后逐步寫分量重一點(diǎn)的通訊、特寫、調(diào)查報告、論文。由熟變巧、由巧變精的關(guān)鍵，是修改?！蹦軌蛐薷某龊梦恼?，就能夠?qū)懗龊米髌罚驼f得上已經(jīng)由熟變巧。如中國唐宋八大家作品、唐詩宋詞元曲，《史記》《資治通鑒》《孔子》、《孟子》、《莊子》等，中國現(xiàn)代作品如魯迅、朱自清、郭沫若、老舍、錢鐘書、冰心等文學(xué)大師著作；國外大師如莎士比亞、巴爾扎克、普希金、盧梭、泰戈?duì)柕却髱熥髌罚?、觀察生活：細(xì)致地觀察生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最能打動心靈的寶藏，寫真人真事，抒真情實(shí)感。原因何在？因?yàn)椤罢f”在實(shí)際生活中實(shí)踐較多，而“寫”卻較少，沒有實(shí)踐，怎能靈活運(yùn)用呢？因此在寫作訓(xùn)練時，可以先說后寫，先想后寫，即在作文時，構(gòu)思后，把要寫的內(nèi)容先說出來再寫．還可以多進(jìn)行演講，培養(yǎng)口頭作文能力，把“說”和“寫”聯(lián)系起來。會“說”了，怎樣去寫，還需掌握一定的寫作技巧。尤其當(dāng)今教育發(fā)展的新潮流，要求應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，如何寫作文，師生往往是望而生畏。寫學(xué)校題材的作文，“寧愿編，不可得罪老師”。面對這篇文章，一方面為這個女同學(xué)深感同情，一方面，我為她能將家庭不幸真實(shí)展現(xiàn)在同學(xué)老師面前而欣慰。在組織學(xué)生交流信息、口述作文時，我抓住典型事例，組織學(xué)生進(jìn)行分析評論，遇到不同的看法，不統(tǒng)一的意見，我不急于糾正下結(jié)論，而是讓學(xué)生再去搜集資料，進(jìn)行學(xué)習(xí)、觀察和研究，自己得出正確的答案。其次，作文教學(xué)方法的科學(xué)化是作文成功的重要因素，那種空泛的寫作理論的指導(dǎo)，脫離學(xué)生實(shí)際不如具體指點(diǎn)入題好；課本上的文質(zhì)兼優(yōu)的名家名篇，在教學(xué)生學(xué)習(xí)完后，教師要對學(xué)生總結(jié)指導(dǎo)，尤其在寫法上，要善于將離學(xué)生最近的技巧總結(jié)。這話言簡意賅地向我們說明了一個深刻的道理：書讀得多，語言積累到一定程度，文章就會寫得好，筆下就會生花。通過引導(dǎo)，學(xué)生搜集了“書猶藥也，善讀則可以醫(yī)愚。其次，重視教給讀書方法。為了進(jìn)一步提高學(xué)生課外閱讀的效益，我要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個積累本，并自己給一個名字，堅持要求學(xué)生摘錄所閱讀文章的好詞、好句、好段，寫讀書筆記，或?qū)戦喿x感受。第五，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作，積極組織向校內(nèi)外刊物投稿。寫完文章后，接下來的環(huán)節(jié)就是批改。作文課后，我經(jīng)常會挑出一些優(yōu)秀作文和進(jìn)步大的作文，張貼在教室里，讓學(xué)生相互閱讀，這樣既可以讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，還有很強(qiáng)的激勵效果。”“不符合要求，重寫！”“文章寫得很平淡，像一杯白開水，無味！”等不堪入目的字眼。我在批改作文時發(fā)現(xiàn)一篇有抄襲之嫌的作文，我用了一句“似曾相識燕歸來”，結(jié)果效果很好，我再沒發(fā)現(xiàn)這個同學(xué)抄襲作文的現(xiàn)象，在后面的一篇作文中，這個同學(xué)就我給他作文的批語也談到了自己的感受，既慚愧，又感動。這種聯(lián)想主要用于記敘性的作文。因此，在作文訓(xùn)練中，抓聯(lián)想能力的培養(yǎng)，也就抓住了作文教學(xué)的“牛鼻子”。我大學(xué)時的同班同學(xué)都知道，那時我的英語不算好（英語四級考試僅為“良”），寫作尤其糟糕?？赐暌恍┬侣労?，我常常產(chǎn)生動筆寫自己感想的沖動。但是，科研論文不同于讀者來信，有其專業(yè)特點(diǎn)、甚至是固定格式。我也沿襲了Jeremy的風(fēng)格。剛開始可以選擇以讀英文報紙、英文新聞為主，逐漸轉(zhuǎn)為讀專業(yè)雜志。還要注意：一句話不可太長。5．第一稿寫完后，給自己不要超過一天的休息時間，開始修改第二稿。我的第一個博士后是柴繼杰，1999年加入我在普林斯頓大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室。CNS是Cell、Nature、Science, CNS 每周出一期，要養(yǎng)成一個習(xí)慣瀏覽一下文章的目錄。怎樣的科學(xué)工作是好的科學(xué)工作，如果今天我前面所講的內(nèi)容你沒有聽進(jìn)去的話，那現(xiàn)在講的內(nèi)容是最重要的，這是貫穿于你每天的工作之中，你對人家要有這個要求，對自己更要有這樣的要求。其三，如有一個非常重要的問題，而且別人想不到的，但能否過得了關(guān)，要看結(jié)果是不是可靠，結(jié)果是否被人信得過。不要過二天人家認(rèn)為你的文章是錯的，你會沒面子的，所以結(jié)果一定要非?？煽?。他的實(shí)驗(yàn)室還有個基本情況，美國工作日每周五天，這與國內(nèi)一樣，他說他每天晚上11點(diǎn)鐘回家，你如果每天要比他早回家的話，就不要到他實(shí)驗(yàn)室去。這種科學(xué)家叫紐約馬拉松式的，本身?xiàng)l件好，又work very hard，而且起步快。其實(shí)這些雜志的主編，編輯們都經(jīng)常在介紹其政策，評審標(biāo)準(zhǔn)，過程，等等。你不知道是誰寫的，但這些專家會給你提出批評，哪些地方不好，哪些地方需要進(jìn)一步做實(shí)驗(yàn)，怎么樣做，這就叫雜志評審。Science雜志的編輯權(quán)利相對小些，因?yàn)樗麄冞€有一個編委會editorial board，有相當(dāng)大的權(quán)利。我不是說院士的文章都很差，但院士有特權(quán)，可以把在其他雜志發(fā)不出去的文章，投到PNAS上去，所以在PNAS上有很多不怎么樣的文章。一般投Nature、Science等雜志的文章，絕對不