【正文】 實(shí)、高尚，越來(lái)越有意義。而在密切聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,因勢(shì)利導(dǎo),實(shí)為一種舉一反三的有效手段。可是當(dāng)拿起筆要寫(xiě)些什么的時(shí)候，又覺(jué)得沒(méi)什么可寫(xiě)了。第一篇：走進(jìn)生活提高寫(xiě)作水平走進(jìn)生活,提高寫(xiě)作水平大橋中心小學(xué)甘細(xì)娟聯(lián)合國(guó)教科文組織提出的終身學(xué)習(xí)的核心即學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做一個(gè)真實(shí)的人。其次,讓學(xué)生主動(dòng)融入生活,體驗(yàn)生活,使作文言之有味通過(guò)觀察同學(xué)們了解到原來(lái)生活是豐富多彩，絢麗多姿的。寫(xiě)文章說(shuō)容易很容易，說(shuō)難也很難，主要的是培養(yǎng)興趣,掌握方法?！?、“讀好書(shū)是一種樂(lè)趣，一種情操，一種向全世界古往今來(lái)的偉大和名人求教的方法，一種和他們展開(kāi)討論的方式，一封邁進(jìn)科學(xué)宮殿和未知世界的入場(chǎng)券，一股改造自己，豐富自己的強(qiáng)大力量。司馬遷如果不閱讀大量的史料，就無(wú)法寫(xiě)出偉大的傳記文學(xué)作品《史記》。要掌握大量的詞匯，必須依靠平時(shí)的學(xué)習(xí)積累。相反，應(yīng)將那些思想深刻、見(jiàn)解新穎的評(píng)論及雜談，文情并茂、構(gòu)思巧妙的散文及小說(shuō)，以及那些優(yōu)秀的論文、調(diào)查報(bào)告、通訊、特寫(xiě)等作為閱讀的重點(diǎn)，并將其及時(shí)剪切下來(lái)，分門(mén)別類(lèi)地粘貼在剪報(bào)本上，以便長(zhǎng)期保存和隨時(shí)使用。任何一件事情，只要善于觀察思考，都能找出其形成的原因，查清其演化的過(guò)程，看到其必然的結(jié)果。立意有誤，觀點(diǎn)偏頗，文章就會(huì)犯原則性錯(cuò)誤；立意不明，文章的觀點(diǎn)就會(huì)模糊，使人不知所云。制作標(biāo)題是寫(xiě)作的關(guān)鍵所在。在選材上，還應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)撮要選材，即一方面善于從相對(duì)完整的一些材料中，摘取一點(diǎn)或幾點(diǎn)與主題有關(guān)的觀點(diǎn)或詞句，一方面善于對(duì)一些相對(duì)完整的材料進(jìn)行概括或壓縮。思考能力的強(qiáng)弱，在很大程度上取決于一個(gè)人的理論素養(yǎng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和思想作風(fēng)。要想盡快提高寫(xiě)作水平，除了勤于積累知識(shí)、養(yǎng)成列綱的習(xí)慣之外，應(yīng)當(dāng)善于仿寫(xiě)，常寫(xiě)多練，在模仿練習(xí)的過(guò)程中，熟練掌握寫(xiě)作技法，進(jìn)而有所突破、有所創(chuàng)新。無(wú)論采用何種開(kāi)頭方法，都應(yīng)當(dāng)落筆扣題。具體材料有利于表現(xiàn)事物的深度，概括材料有利于反映事物的廣度，只有將具體材料和概括材料有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，點(diǎn)面結(jié)合，才能收到既突出重點(diǎn)，又反映全貌的良好效果。缺乏知識(shí)就無(wú)法思考，缺乏思考就不得知識(shí)。第三節(jié) 仿寫(xiě)多練熟生巧仿寫(xiě)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，勤寫(xiě)是熟練的前提。開(kāi)頭的方法很多，有的設(shè)問(wèn)入篇，有的開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，有的設(shè)置懸念，有的總括說(shuō)明，有的正向中切題，有的設(shè)喻引申，有的破立引論，有的故事引入等等。與此同時(shí)，要主動(dòng)承擔(dān)一些較為簡(jiǎn)單的通知、通報(bào)等公文的寫(xiě)作，然后逐步起草工作意見(jiàn)、領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)等相對(duì)復(fù)雜一點(diǎn)的文章。修改文章的重點(diǎn)應(yīng)放在修改立意、修改結(jié)構(gòu)、增刪材料、調(diào)整詳細(xì)和修改語(yǔ)言五個(gè)方面。博客上的文章由于網(wǎng)絡(luò)的作用，可以被眾多網(wǎng)友閱讀并評(píng)點(diǎn)。一、以實(shí)際生活為基礎(chǔ)，積累豐富的素材葉圣陶先生說(shuō)：“生活的充實(shí)是沒(méi)有止境的”。結(jié)果在后面的幾次作文中，同學(xué)們都在努力從實(shí)出發(fā)，寫(xiě)出了更感人的文章。另外針對(duì)課本上出現(xiàn)的一些題目，要全面系統(tǒng)的教給審題方法，分析題目，闡明文題范圍，要求側(cè)重點(diǎn)，從寫(xiě)作內(nèi)容、結(jié)構(gòu)安排、技巧運(yùn)用等方面再結(jié)合范文加以指導(dǎo)。學(xué)生收集名言后，我還組織學(xué)生交流，并選擇代表性的名言請(qǐng)書(shū)法好的學(xué)生寫(xiě)出來(lái),張貼在班級(jí)墻上。最后，重視檢查閱讀效果，心理學(xué)告訴我們：“好表現(xiàn)”是學(xué)生的天性。常用的是互批互改，要求學(xué)生批改作文時(shí)做到：先通篇讀，看作文是否符合要求，再一句一句認(rèn)真讀，找到不通順的句子、不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、錯(cuò)別字、用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，并用圈、點(diǎn)等符號(hào)標(biāo)出，最后寫(xiě)上對(duì)這篇作文的簡(jiǎn)評(píng)。對(duì)于缺點(diǎn)，我們應(yīng)具體指出而不失委婉。描寫(xiě)人物的活動(dòng)、環(huán)境的變遷、情節(jié)的推移等，往往需要展開(kāi)聯(lián)想。很幸運(yùn)，我在約翰霍普金斯大學(xué)（Johns Hopkins University）攻讀博士學(xué)位時(shí)，1991年4月遇到了學(xué)兄和啟蒙老師John Desjarlais。好不容易寫(xiě)完的文章，連我自己都不愿意讀第二遍；勉強(qiáng)修改之后，交給了老板Jeremy Berg。2．寫(xiě)科研論文，最重要的是邏輯。學(xué)會(huì)用“Thesaurus”（同義詞替換）以避免過(guò)多重復(fù)。我這個(gè)習(xí)慣是在讀研究生時(shí)養(yǎng)成的，每周我與幾位同學(xué)一起網(wǎng)上瀏覽，這周Nature、Science上發(fā)表了哪些文章，當(dāng)然很多東西你不懂，偶爾有一個(gè)東西你懂，你就會(huì)問(wèn)為什么它可以發(fā)表在Nature、Science上，久而久之，你就養(yǎng)成兩個(gè)習(xí)慣，一個(gè)是批判精神，很多已經(jīng)發(fā)表在Nature、Science上的文章，都有漏洞，所以要學(xué)會(huì)批判。他有一篇文章，發(fā)現(xiàn)下丘腦有一些神經(jīng)元是痛敏感神經(jīng)元，為了證明這一點(diǎn)，他工作做得很地道，針刺時(shí)放電會(huì)不會(huì)增加，不痛時(shí)放電會(huì)不會(huì)下降，針刺時(shí)，燒燒屁股會(huì)不會(huì)痛，從方方面面來(lái)加以證明。他的實(shí)驗(yàn)室是靠埋頭苦干，拼命用功，每人進(jìn)實(shí)驗(yàn)室時(shí)發(fā)一件棉襖，實(shí)驗(yàn)室有一個(gè)很大的冷庫(kù)，在冷庫(kù)里一呆就是半天，純化蛋白。今天我來(lái)代替他們介紹一下。兩道關(guān)卡，大部分文章一下子就這樣被砍掉了。投稿時(shí)，你還要寫(xiě)一個(gè)做簡(jiǎn)單介紹的信,也叫封面信Cover Letters。這些是什么人呢？他們一般是讀完博士，然后到非常好的實(shí)驗(yàn)室做博士后，這些人也許自己沒(méi)有做出什么特別重大的貢獻(xiàn)，沒(méi)有什么好的文章，但他們欣賞能力特別好，文筆非常好，寫(xiě)得又快。他不是隨隨便便就寫(xiě)，也不是天才，但他每次想句子就想跟人家不一樣。一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，他做的是非常重要的問(wèn)題，轉(zhuǎn)錄是怎么轉(zhuǎn)錄的，他把轉(zhuǎn)錄中的二十多個(gè)蛋白一個(gè)一個(gè)都克隆出來(lái)，它們之間的相互作用是怎樣的，他的工作很過(guò)硬，沒(méi)話(huà)可說(shuō)，而且每篇文章都是很扎扎實(shí)實(shí)的，過(guò)硬的文章，發(fā)表層次很高。第二，他沒(méi)有想到，是你想到的問(wèn)題，但能發(fā)表在Nature、Science雜志上嗎？雖然科學(xué)工作不是以發(fā)表Nature、Science為目的，但是你的工作達(dá)不到這樣高的水平，那也要考慮是否要去垃圾筒。所以，在科研論文寫(xiě)作時(shí)，一定要謹(jǐn)記于心的就是：用最簡(jiǎn)單的話(huà)表達(dá)最明白的意思，但一定要邏輯嚴(yán)謹(jǐn)！其實(shí)，中文和英文論文皆如此！學(xué)生如何提高專(zhuān)業(yè)英文閱讀能力【 序：此文針對(duì)本科生和一、二年級(jí)的博士、碩士生，對(duì)高年級(jí)的博士生和博士后也應(yīng)該有參考價(jià)值。在向別人學(xué)習(xí)時(shí)，切忌抄襲。這些前期工作即使全身心投入也需要34天。95年的一天，一位朋友打電話(huà)告訴我：今天出版的《巴爾的摩太陽(yáng)報(bào)》上有我的評(píng)論文章！我急匆匆趕到街頭買(mǎi)來(lái)5份報(bào)紙，果然，在A版的倒數(shù)第二頁(yè)，以15x15厘米的篇幅發(fā)表了我一個(gè)多星期前寄給報(bào)社、本以為不會(huì)發(fā)表的一篇抨擊吳宏達(dá)的文章。本文從博主的親身體驗(yàn)出發(fā)，給博士生、博士后、以及年輕的PI提供一個(gè)借鑒。聯(lián)想還可以分為感性聯(lián)想和理性聯(lián)想。中學(xué)生的逆反心理強(qiáng)，引導(dǎo)他們寫(xiě)作應(yīng)循循善誘，與之平等交流，而不是以權(quán)威面孔對(duì)立否定或亂棒打死，這樣只會(huì)挫傷學(xué)生的自覺(jué)性，直接影響學(xué)生下次的創(chuàng)作欲望。在生活、實(shí)踐過(guò)程中，教師要特別注意引導(dǎo)學(xué)生觀察過(guò)程，若有一些心得體會(huì)，就要及時(shí)記下來(lái)。還可以有計(jì)劃地利用閱讀課的時(shí)間，組織學(xué)生運(yùn)用課上學(xué)到的方法進(jìn)行閱讀，每周一個(gè)單元，并結(jié)合共性問(wèn)題展開(kāi)討論，交流讀書(shū)方法和收獲。可見(jiàn)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣至關(guān)重要。近幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐已證明，只要認(rèn)真抓好了教材上的作文訓(xùn)練，就能達(dá)到訓(xùn)練有素。而有個(gè)別幾個(gè)學(xué)生則從實(shí)際情況出發(fā)，寫(xiě)出了對(duì)父親的失望和無(wú)奈，其中一個(gè)女同學(xué)這樣寫(xiě)：在她上小學(xué)時(shí)父母離婚，她由爺爺奶奶照看，離異后的父親則不務(wù)正業(yè)，后因打架而入獄。面對(duì)一個(gè)命題無(wú)從下手，或者無(wú)話(huà)可說(shuō)，或者脫離主線(xiàn)，每次作文不是草草了事，就是東拼西湊。四、以說(shuō)促寫(xiě)：現(xiàn)代社會(huì)成功人士要求具備“聽(tīng)”、“說(shuō)”、“讀”、“寫(xiě)”“思”能力?！狈堕L(zhǎng)江也說(shuō)過(guò)：“記者拿出來(lái)的稿子，要像大姑娘上轎那樣，從頭到腳，都要精心打扮。金融部門(mén)經(jīng)常遇到的多為應(yīng)用文體，寫(xiě)作素質(zhì)較為充足，很少存在無(wú)東西可寫(xiě)的問(wèn)題。仿結(jié)構(gòu)。編寫(xiě)提綱，最好以標(biāo)題的形式列寫(xiě)，大標(biāo)題之下列小標(biāo)題，且大小標(biāo)題的譴詞造句要反復(fù)推敲，達(dá)到貼切準(zhǔn)確、凝練簡(jiǎn)潔。”動(dòng)筆寫(xiě)作之前，需要一個(gè)較長(zhǎng)的醞釀、思考過(guò)程，即構(gòu)思。“巧婦難為無(wú)米之炊”。無(wú)論起草何種體裁的文章，都非常講究文章的結(jié)構(gòu)與布局，以使文章層次清楚，段落分明，邏輯性強(qiáng)。在這個(gè)過(guò)程中，改變甚至推翻自己原來(lái)的觀點(diǎn)、設(shè)想及文章的結(jié)構(gòu)都很正常。文章寫(xiě)給誰(shuí)看，中心思想是什么，介紹什么經(jīng)驗(yàn)，反映什么情況，解決什么問(wèn)題，起到什么作用，滿(mǎn)足什么要求，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，詳寫(xiě)什么，略寫(xiě)什么，如何開(kāi)頭、展開(kāi)、過(guò)渡、照應(yīng)、結(jié)尾等等，都要通過(guò)考慮，反復(fù)琢磨，多角度思考。寫(xiě)文章，尤其是起草各類(lèi)公文、領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)、工作總結(jié)、述職報(bào)告、通訊、調(diào)查報(bào)告等實(shí)用文體，必須收集足夠的材料作參考，離開(kāi)大量的、有實(shí)用價(jià)值的材料，再高的寫(xiě)作水平也寫(xiě)不出有分量的文章來(lái)。到底選定一個(gè)什么樣的題目來(lái)寫(xiě)，受兩個(gè)方面因素的影響，一方面取決于寫(xiě)作的目的要求，一方面取決于已經(jīng)掌握的材料和確定的觀點(diǎn)。除了詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等創(chuàng)作類(lèi)文種，需要采用文學(xué)表現(xiàn)手法之外，其他文體多采用敘述論證方式，要求材料真實(shí)，觀點(diǎn)明了，有的放矢，針對(duì)性強(qiáng)。要注意學(xué)習(xí)上級(jí)行的有關(guān)政策，吃透精神實(shí)質(zhì)。積剪報(bào)。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，一方面對(duì)看過(guò)、聽(tīng)過(guò)的東西，要及時(shí)加以梳理，去粗取精，去偽存真，將那些對(duì)自己有用的內(nèi)容積累起來(lái)，經(jīng)常翻閱，使自己對(duì)其留下深刻印象；另一方面應(yīng)當(dāng)根據(jù)工作性質(zhì)不同，有針對(duì)性地搜集與本工作有關(guān)的資料和知識(shí)，以便盡快進(jìn)入角色，提高寫(xiě)作水平。成績(jī)來(lái)自付出，有付出必定會(huì)有收獲。認(rèn)真負(fù)責(zé)、善于思考者，其文章就嚴(yán)謹(jǐn)有序、簡(jiǎn)潔有力；和善厚道、不圖虛名者，其文章就深沉含蓄、真摯樸實(shí)；滿(mǎn)腹虛榮、作風(fēng)浮漂者，其文章往往濫用修飾、華而不實(shí)；頭腦不靈、思路不清者，其文章往往雜亂無(wú)章、缺乏邏輯。把他們的日記看成是師生促膝談心的芳草地，精心批閱，加以指導(dǎo),并隨時(shí)向校刊推薦學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作,學(xué)生日記的內(nèi)容豐富多彩，有寫(xiě)自己學(xué)習(xí)中遇到的困難，在課堂中學(xué)會(huì)了什么；有的寫(xiě)自己在生活中的發(fā)現(xiàn)；有的寫(xiě)自己在玩耍過(guò)程中的新發(fā)明；還有的把家庭中的煩惱訴說(shuō)給老師聽(tīng)。若能有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生思索，就可以喚起學(xué)生對(duì)生活的小事、平常事的重視。為了引導(dǎo)學(xué)生能有意識(shí)地進(jìn)行觀察,我讓學(xué)生將自己的所見(jiàn)所聞在每周的作文課時(shí)在班上進(jìn)行交流。有的學(xué)生寫(xiě)得很簡(jiǎn)單，“星期日，我和哥哥一起去學(xué)騎自行車(chē)，我們騎了好久，最后終于都學(xué)會(huì)騎了。那么怎樣才能盡快提高自己的寫(xiě)作水平呢？我的體會(huì)是：博覽廣采、列綱構(gòu)思、仿寫(xiě)多練等等。如果整天迷醉于搓麻將打撲克上網(wǎng)聊天，一坐幾個(gè)小時(shí)，或者傻呼呼地看幾個(gè)小時(shí)的電視，還想提高寫(xiě)作水平，寫(xiě)出有分量的文章，開(kāi)創(chuàng)出令人羨慕的美好前景，人世間哪有那么好的美事。有時(shí)間遇見(jiàn)朋友，他就會(huì)談起來(lái)，說(shuō)他看到了什么材料，想寫(xiě)個(gè)什么東西；有時(shí)候也不講，靜靜地讀書(shū)，默默什么地思索，或者暗自打腹稿。杜老師告訴我，轉(zhuǎn)眼之間就要高考了，依靠看小說(shuō)等課外書(shū)籍來(lái)提高語(yǔ)文水平已經(jīng)來(lái)不及了，只有一個(gè)辦法，就是身邊一定要有本字典，無(wú)論是看語(yǔ)文、政治、地理、歷史等文科方面的書(shū)，還是看數(shù)字、物理、化學(xué)、生物等理科方面的書(shū)，遇到不認(rèn)識(shí)，或者雖然認(rèn)識(shí)便不知道是什么意思和如何運(yùn)用的字、詞、成語(yǔ)及句子的時(shí)候，要隨手查閱字典，標(biāo)上記號(hào)，加以注釋?zhuān)卫斡涀?。作摘錄。”?dòng)筆寫(xiě)作之前，有大量的工作要做，包括審題、立意、擬題、選材、剪裁、構(gòu)思、布局，還要考慮開(kāi)頭、展開(kāi)、過(guò)渡、照應(yīng)、結(jié)尾、語(yǔ)言、修改等等。文章的主題必須正確、集中、深刻鮮明。標(biāo)題對(duì)文章的影響力也相當(dāng)大。有時(shí)還需要對(duì)原始材料進(jìn)行加工處理，經(jīng)過(guò)作者的分析研究，生發(fā)出新的認(rèn)識(shí)方面的材料，以使文章的內(nèi)容更加豐富充實(shí)。我們一定要養(yǎng)成列綱的習(xí)慣。仿寫(xiě)確確實(shí)實(shí)是盡快提高寫(xiě)作水平的有效方法之一。不同的文體，有不同的文章風(fēng)格。需要注意的是，材料的取舍，應(yīng)根據(jù)突出中心、表現(xiàn)中心、突出重點(diǎn)的需要，與之無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的材料，再好要要舍棄。寫(xiě)作提綱，猶如一棟樓房的建筑圖紙，是文章的基本框架和宏偉藍(lán)圖。我們辛辛苦苦多方留意集剪報(bào)、集范例，其主要用途之一就是為了學(xué)習(xí)模仿。仿行文風(fēng)格。不要滿(mǎn)足于能夠?qū)⒉牧蠝惡系揭粔K，組合成篇幅，也不要滿(mǎn)足于稿子被刊登，公文被采用，應(yīng)當(dāng)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，起碼寫(xiě)出來(lái)的文章要令自己滿(mǎn)意、周?chē)耐緷M(mǎn)意。同時(shí)，對(duì)所讀之書(shū)還要進(jìn)行熟讀精思，積累材料，并運(yùn)用到作文中去。但寫(xiě)好文章的前提是要求學(xué)生有扎實(shí)的語(yǔ)言功底，語(yǔ)言的訓(xùn)練是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，實(shí)踐證明，行之有效的途徑之一是從“說(shuō)”開(kāi)始。而學(xué)生呢，卻在編作文：寫(xiě)家庭的作文，“家丑不可外揚(yáng)”，父母性格中的懦弱或粗暴或蠻橫或恣肆，這些性格一般是見(jiàn)不到的。如，每次課外組織一些參觀及觀察活動(dòng)后，我讓學(xué)生在課堂交流，就是平常的一般作文，讓學(xué)生先說(shuō)后寫(xiě)。四、以課外閱讀為輔助，拓寬寫(xiě)作的視野俗話(huà)說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。此外，堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生定期去圖書(shū)館看圖書(shū)、借圖書(shū)，定期更換從家中帶來(lái)的與大家“共享”的書(shū)籍。第四，召開(kāi)讀書(shū)心得交流會(huì)。這樣，所有學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，產(chǎn)生濃厚的寫(xiě)作興趣。幽默中見(jiàn)師情，學(xué)生在笑聲中接受了意見(jiàn)。如寫(xiě)《養(yǎng)花》的讀后感，可由“養(yǎng)花的樂(lè)趣”聯(lián)想到“學(xué)習(xí)的樂(lè)趣”，也可聯(lián)想到“勞動(dòng)的樂(lè)趣”。閱讀直接提升了我的英文寫(xiě)作能力?！酒鋵?shí)，寫(xiě)文章貴在一氣呵成。寫(xiě)作時(shí)，全力以赴，盡可能不受外界事情干擾（關(guān)閉手機(jī)、座機(jī)），爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)拿出第一稿。這套方法行之有效，我對(duì)所有的學(xué)生和博士后都會(huì)如此教導(dǎo)。其實(shí)做科學(xué)家是很有趣的，政府給你出錢(qián)，讓你玩，你如同每天在聽(tīng)音樂(lè)，每天在看電影一樣，那有什么不開(kāi)心的。這是對(duì)得起別人，也對(duì)得起你自己。后來(lái)我與蒲先生談了這個(gè)事情，我說(shuō)為什么你要選這樣題目，而不選辛辛苦苦地去做總會(huì)有結(jié)果的題目，他說(shuō)做科學(xué)有二種人，一種叫紐約馬拉松，紐約馬拉松是全世界有名的，一年一次，你要贏這個(gè)馬拉松比賽，你要very good，要work very hard，拼命練習(xí)，肌肉很發(fā)達(dá)，還要起跑快，每個(gè)地方都不能失誤。大家都知道每篇文章送到雜志社后，都要請(qǐng)?jiān)擃I(lǐng)域的2－3專(zhuān)家看，并匿名寫(xiě)出評(píng)審意見(jiàn)給作者。還有一種叫Track C,就象一般雜志，你只要投過(guò)去，然后編輯部來(lái)給你選一個(gè)院士，由他來(lái)找評(píng)審專(zhuān)家，相對(duì)來(lái)說(shuō)，這比較客觀些，所以Track C的文章質(zhì)量就相對(duì)好一些。投稿前先給主編寫(xiě)一個(gè)Email，投石問(wèn)路，是一種不錯(cuò)的做法。Cell、Neuron、Immunity等這些雜志的評(píng)審不少就是編委做的。第二種叫做紐約導(dǎo)游，導(dǎo)游在紐約或上海都有，一幫人后面跟著，他拿著一面小旗子，他指向哪兒，一幫人就跟到那兒。如果你們的文章能符合這三個(gè)要求，進(jìn)不了最好的雜志，那你來(lái)找我（笑）。沒(méi)有好的工作，再有寫(xiě)作的技巧，也是沒(méi)用的。繼杰當(dāng)時(shí)的英文閱讀和寫(xiě)作能力很差。