【正文】 這次研討會(huì)共邀請(qǐng)13位名師，作報(bào)告6場(chǎng)，示范課13節(jié)，研討會(huì)緊緊圍繞“關(guān)注文體、凸顯語用”這一主題，以自主、合作、探究等多樣化的教學(xué)，展示優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)方式和實(shí)施策略，指導(dǎo)教師踐行先進(jìn)教學(xué)理念，品味語言魅力，彰顯語文素養(yǎng)的教學(xué)能力。文體不同，教法就要求異，語用就要呈現(xiàn)不同的功能?！?1只”學(xué)生異口同聲的回答道，8分鐘過去了，還沒有引入正題。提高教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)能力也是提高課堂駕馭能力一個(gè)很重要途徑。評(píng)價(jià)應(yīng)有導(dǎo)向性?！吭谶@本書中舉了這樣的課堂實(shí)例，我覺得還是很有代表性的：一位教師在教學(xué)“九加幾”時(shí)，先出示了一幅色彩艷麗的場(chǎng)景圖：碧綠的草地，藍(lán)藍(lán)的天空，漂亮的蘑菇房子……教師說道：“請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看屏幕！”說著，伴著叮鈴鈴的聲音蹦出了一只可愛的小白兔，學(xué)生不約而同地“哇！小白兔！”教師接著問道：“同學(xué)們，看到了什么？”學(xué)生齊答：“一只小白兔！”請(qǐng)大家繼續(xù)認(rèn)真觀察！教師接著說，接著用同樣的方式出現(xiàn)了第二只、第三只、第四只、直至第九只，每出現(xiàn)一只，學(xué)生就高喊著只數(shù)。這節(jié)課與其說是觀摩課，倒不如說是一節(jié)文學(xué)藝術(shù)的鑒賞課，王文麗老師很好地詮釋了現(xiàn)代詩這種文體教學(xué)的新理念，新教法，凸顯了語文教學(xué)語用這個(gè)核心。課堂用“2分鐘”“3分鐘”“5分鐘”計(jì)算，老師不停地布置各類“看書、自學(xué)、自讀、相互操練、背誦、練習(xí)”等任務(wù)，學(xué)生注意力高度集中。它能夠重塑學(xué)生的健康自信，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮他們的長處和潛能，使其最終走向成功。三、舉例子，吸引學(xué)生注意力著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“青少年的好奇心不完全取決于一個(gè)東西的物理特性，而要看它和主體的過去經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系如何”?！娟P(guān)鍵詞】禮儀課；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)興趣是直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，它促使學(xué)生追求知識(shí)，探索科學(xué)。（三）活動(dòng)總結(jié)主持人：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了很多禮儀方面的知識(shí)，作為一名合格的學(xué)生，我們要做到遇到師長、來賓，主動(dòng)敬禮問好；上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通；講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時(shí)撿起；愛護(hù)公共財(cái)物，不亂寫亂劃，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進(jìn)，爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生。二、利用多媒體，增加可視性科技時(shí)代給我們帶來了多媒體這一先進(jìn)的教學(xué)手段，在禮儀課教學(xué)過程中一些教師用語言講述而平淡無奇的部分內(nèi)容，可以充分利用多媒體教學(xué)手段，通過直觀形象的畫面和逼真的聲音生動(dòng)、形象地展現(xiàn)出來，讓學(xué)生在動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)手、動(dòng)腦等多種感官的綜合參與下，提升學(xué)生投入的內(nèi)驅(qū)力。等教室靜下來后，我又開始接著講課。所謂“先學(xué)”，就是在課堂上，學(xué)生按教師提示的教學(xué)目標(biāo)及學(xué)前指導(dǎo)，看書、練習(xí)。用這些詩來幫助學(xué)生理解詩的感情，增加詩的意境，加深對(duì)作者的了解，在這樣的基礎(chǔ)上，再讀這首詩，把自己當(dāng)成詩人，于是讀中便流露出淡淡的愁緒。通過這次學(xué)習(xí)，我明白了語文教學(xué)要凸顯的自然美、生態(tài)美的特點(diǎn)，在不斷學(xué)習(xí)的過程中，勤于思考，善于總結(jié)，注重細(xì)節(jié)，在今后的教學(xué)中，我要學(xué)著停下來，回顧聽課的收獲，銘記名師們的教誨，向同事們學(xué)，向?qū)W生們學(xué)，明白教學(xué)相長的道理，追尋名師，吸吮名師們帶給我的甘露，以期待自己能真正的走進(jìn)小學(xué)語文。因?yàn)樽约旱慕虒W(xué)目標(biāo)的簡單也就導(dǎo)致了自己的課堂容量以及課的深度不夠，也就導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)于這部分知識(shí)掌握也就很膚淺。一個(gè)任教30年的優(yōu)秀教師，有人問他該如何當(dāng)老師？他說：第一個(gè)十年我在教物理，第二個(gè)十年我在教學(xué)生探索，第三個(gè)十年是學(xué)生在探索，我在一旁為他們提供幫助。這是一種很高級(jí)的心理活動(dòng)?；仡欁约赫甑男≌Z教學(xué)，哪一次的教學(xué)目標(biāo)不是看教參，看別人的設(shè)計(jì)？而教學(xué)參考上面的目標(biāo)何曾又不是千篇一律呢？按照這個(gè)規(guī)定去教，完成目標(biāo)的實(shí)用價(jià)值又有多少？教給學(xué)生語言文字運(yùn)用交流的能力又有幾成？拿到一篇課文，我們應(yīng)該自己先體會(huì)，先想想自己體會(huì)到了什么？文章寫作上的特點(diǎn)有哪些？自覺得哪些地方應(yīng)該是自己課堂上的重點(diǎn)，是我們班孩子需要學(xué)會(huì)的。老師出示原文，與學(xué)生書寫的作品進(jìn)行比較，開始學(xué)習(xí)詩歌。教學(xué)與管理。四、運(yùn)用幽默，激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教師把幽默帶進(jìn)課堂，融合于教學(xué)中，就有了教學(xué)幽默。因此，要求教師必須改變以往單調(diào)、機(jī)械的教學(xué)方法以及枯燥無味的課堂講解。第一篇：走