【正文】 接起來的呢？請用“~~~”劃出連接句。一、激趣導人出示黃山風景圖片：黃山的景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，吸引了無數(shù)中外游客，今天就讓我們跟著小作者去欣賞黃山的奇石吧。另外，在引導學生進行學法探究方面，突出了讀文想像的方法指導。教師范寫，學生觀察。背誦展示。選擇喜歡的生字組詞并造句。尋找自己喜歡的學習小伙伴，讀喜歡的句子。識字出示生字卡片，自由認讀。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。秋天的景色美嗎？把你看到的美麗景色畫下來。觀察字的結(jié)構(gòu)，說一說。生自由選擇詞語想象說話。小組合作識字。）2．交流學生收集的畫面。教學重難點：識記生字詞。第三篇：人教版上冊二年級語文第一單元教學設計及教后記第一單元：美麗的秋天單元教學目標：1．會認61個生字，會寫42個字。）二、“展示臺”。復習回顧課文《我選我》。師出示兒歌：遇到生字不用怕，我用字典把字查。二、讀讀記記。三、探究“我會讀”。教學方法 合作識字，自主、合作朗讀。板書設計：難忘的一天1984年2月16日鄧小平爺爺 看計算機表演我 做教學反思：為國家領導人做計算機表演，小學生不僅沒有這樣的體驗，也難以體會這樣的事，因此，在教學前要搜集有關當年鄧小平視察深圳的史實。6．學習第6自然段。從鄧爺爺“仔細地看”可以看出什么？用“仔細地”說一句話。①自由讀，思考：“我”緊張的心情為什么平靜下來？你是從哪些句子中看出來的？②比較句子：他向我走來。2．說說文章主要寫的是什么？二、引導學習課文。4．分自然段指名讀課文，正音。二、初讀課文。8難忘的一天教學目標：1．學會本課10個生字及由生字組成的詞語，會認13個生字。1．齊讀。（3）元元又等了很久，一直都等不到汽車，決定走到學校去。）3．元元可能會想些什么？ 4．分組輪讀第2自然段。2．指名分自然段讀課文。遲：半包圍結(jié)構(gòu)，第四筆為點。2．小組合作識字，交流識字方法。1．板書課題，齊讀課題。在學了課文之后，對學生進行我選我的口語訓練及小練筆都收到較好的效果。2．從“一片掌聲”中你體會到了什么？（同學們信任王寧，對王寧勇于展示自我、熱愛集體的品格表示贊許。2．讀后交流，你讀懂了什么？ 3．表演“愣住了”。1．指名讀，師生評議。讀后交流：你從文章中知道了什么？學句子。3．完成“我會寫”。5．指導書寫。2．齊讀課題，你想知道什么？(“我”是誰？他選自己干什么？他為什么要選自己？)二、初讀課文。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。學生練習。練習出示課后“我會讀”中的詞語。配樂朗讀全詩。我為汽車加點油。觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示書寫注意事項。）朗讀教師范讀，聽后說說感受。同桌交流讀，互聽，并正音。教學方法：合作識字，自主、合作朗讀。學習時，可充分發(fā)揮學生不同的優(yōu)勢，向同學們介紹自己的特長，有利于彌補體驗不到的一些樂趣。5．評論。2．按結(jié)構(gòu)分類，再說說你準備怎樣記住這些字。四、摘果子比賽。3．互相交流識記生宇的方法。同學之間、課堂內(nèi)外發(fā)生過許多難忘的事，學校生活多么豐富多彩呀！2．出示課本插圖。識字2 教學要求：會認“棋、彈”等11個生字，及由生字組成的詞語。第二篇：人教版二年級上冊語文第二單元教學設計及教后記第二單元：豐富多彩學校生活單元教學目標：1．會認57個生字，會寫46個字。2．推選優(yōu)秀同學上臺表演。4．各小組推選優(yōu)秀同學在全班交流。3．認真讀一讀。2．指名讀，正音。二、認讀這些漢字，同桌互讀，小組讀。學生要表演，首先要熟讀課文內(nèi)容，深入理解課文語言；其次要展開想象的翅膀，設計表演過程。九、練習。（l）指導讀第三、四句。（2）理解詞語。五、學生自讀，學習生字詞。）第二課時一、復習。1．有節(jié)奏地朗讀全詩。四、導讀古詩，了解詩的大意。課時安排：三課時第一課時一、揭示課題。古詩兩首教學要求：1．學會本課6個生字及由生字組成的詞語。板書設計: 24 日記兩則我夢想白紗裙—媽媽不給買—不讓媽媽買（喜歡）（生氣）（高興）教學反思: 課堂上，我對日記的格式強調(diào)的還是不夠詳細。粉、昨、晴、姑、娘可與份、作、猜、故、糧進行區(qū)分。2．練習寫一則日記。1．齊讀。2．朗讀課文，了解日記的格式。若能引導學生進入情境，讓學生去體會小樹前后的變化，相信學生便能從內(nèi)心體驗出發(fā)，讀好句子，也能翩飛學生的想像，讓學生不僅只停留在文本上，而是自己產(chǎn)生思考，自己有自己的見解，自己有話想說，并且真正能表達。會認的9個生字。七、鞏固練習。（3）指導朗讀，背誦。四、細讀課文，理解課文內(nèi)容。教學方法： 集中識字、表演朗讀課前準備：CAI課件或幻燈片、錄像帶。在這一教學片段中，我正是讓學生邊讀邊思，通過回憶自己的生活經(jīng)歷和體驗，并與課文中的人物“科利亞”的處境和心情進行比較后，有了自己的心得和領悟。（l）朗讀。（l）指名讀，思考：這段主要告訴了我們什么？（2）理解“傳染病’。四、鞏固識字、寫字。2．師范讀，學生注意聽，標出自然段，把認為難讀的字畫出來。放飛的氣球、生字卡。在教學過程中，我創(chuàng)設了多種學生感興趣的活動，如：認識動物朋友并跟他人打招呼，幫幫老師，幫幫小鴨子，找朋友，猜字謎等，讓學生在活動中，游戲中產(chǎn)生強烈的學習欲望，從而積極、主動的去學習，課堂教學收到了良好的效果。六、識記字形，指導寫字。5．教師范讀詞語，領讀詞語。二、交待練習內(nèi)容。美一丑愛—恨真誠—虛假 冷漠一熱忱讀準字音，看清形，想想每對反義詞的意思。1．輕聲讀課文，找出生字并作記號。2．學會8組反義詞。2．反義詞的訓練。4．重點指導：恨 前鼻韻母漠第四聲5．同桌相互討論，看看你是怎樣記住字形的？ 6．師范讀詞語，領讀詞語。五、識記字形，指導寫字。2．抽卡認讀生字詞。1．指名讀。完成“我會寫”剩下部分內(nèi)容。2．會用“可愛的”“高興地”寫句子。今天，我們就來學習22課《窗前的氣球》，誰來讀讀課題？一齊來讀一遍。讀生字卡片，讀生字在文中組成的詞語。如把“開始”寫成“開臺”。邊讀邊思考：你讀懂了什么？（2）科利亞為什么覺得沒意思？（3）從“靜靜地”“呆呆地”可以體會到科利亞的心情怎樣？（要求學生帶著失落的心情再讀這句話。（l）窗前的氣球，代表著什么？（2）逗人的“小臉”指的是什么？科利亞此時心情怎樣？（3）用“高興地”說一句話。會認9個生字。馬良的神筆的確很奇妙，本文作者也希望擁有一支這樣的神筆，那么他要這枝神筆干什么呢？板書課題：假如。（用神筆給小樹畫個太陽，讓它快活成長）（3）指導朗讀，背誦。如果讓你來接著往下寫，你會寫些什么呢？想一想，寫寫。第二課時一、復習。5．指導寫字，重點指導以下字：縮 健 尋雙 即還三、指導完成“我會寫”。我在這堂課中，極缺少閱讀環(huán)節(jié)。教學方法： 集中識字、表演朗讀 課時安排：兩課時第一課時一、板書課題，激發(fā)興趣。三、學習第二則日記。1．出示生字、新詞。2．仔細觀察每個字的關鍵筆畫的位置。其實應該在課尾組織學生說說自己心中的想法。3．能有感情地朗讀、背誦古詩。）二、教師范讀課文，講解“偶書”的意思。（3）讀一讀這兩行詩，想一想，這句描繪了怎樣的情景？（詩人幼年時離開家鄉(xiāng)到老了才回來，家鄉(xiāng)的口音沒有改變可頭發(fā)全花白了）2．學習第二、三行。2．領讀，指名讀、分組讀、配上音樂讀，反復吟誦。二、學習《贈汪倫》。3．給生字組詞。踏歌：用腳踏地打拍子唱歌。（3）講解詩句意思。忽聞／岸上／踏歌聲。2．積累詞組、詩歌等，培養(yǎng)主動積累的習慣。2．集體評議，相互訂正。第二課時教學目的：1．學習“日積月累”，培養(yǎng)主動積累的興趣。2．指名讀，正音。說??，他?在本組導語“只要人人獻出一點愛，世界就會變得更美好”的引領下，我們可以引導學生，反復朗讀那些飽含真情的語句，反復感受那些真真切切的人和事，帶領學生感悟教材，感知社會生活，獲得美好的人生體驗，培養(yǎng)愛心。4．通過學習使學生喜歡積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。教學重難點：識字、寫字。1．自由讀，找出與圖中相對應的詞語，畫上橫線，幫助理解。（想想偏旁跟字義有什么關系。第二課時一、復習鞏固。3．指導書寫。學生在田字格里寫一寫，注意寫規(guī)范。一株紫丁香教學目標會認8個生字。課時安排：兩課時第一課時談話：小朋友們，當春天來臨，百花齊放時，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧?。ò鍟n題）課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導學生觀察，說說都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎？今天我們就來學習《一株紫丁香》。匯報記憶方法。分小節(jié)檢查朗讀情況。教師檢查學生的寫字姿勢和寫字效果。學生練讀，指導學生讀出對老師的尊敬之情。引導學生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么，或者聯(lián)想到什么。學習伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫，你們會寫哪些也寫一寫吧。拓展交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、：一株紫丁香踮起腳尖，走進小院，放下書包，給樹除草。2．明白王寧為什么要選自己。（讀了課文你知道了一些什么？）三、學習生字。切：左半部分筆順為一七。聽寫生字。我們班的勞動委員是李小青?！拔疫x我。6．理解王寧的話。2．分角色朗讀。3．理解課文，知道時間是不等人的，我們應珍惜時間的道理。二、初讀課文。3．擴詞，幫助識字。1．抽生字卡片，指名讀。）（板書：再睡一分鐘）2．齊讀第1自然段。1．指名讀你從這個自然中讀懂了什么？ 2．學生交流。五、學習第5自然段。學習這篇課文，你有什么收獲？板書設計：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。教學重難點：1．學會生字新詞。3．標出課文的自然段序號。2．說說這些字的結(jié)構(gòu)特點。2．學習第2自然段。看著鄧爺爺和藹可親的樣子，我緊張的心情一下子就平靜了下來。①指名讀。比較句子：a．我興奮地走在回家的路上。語文園地二教學要求1．學習“加一加”的識字方法，歸納帶提手旁字的共同特點，培養(yǎng)識字能力，激發(fā)識字興趣。課時安排：三課時第一課時一、引導比較，發(fā)現(xiàn)。j（帶點的字都有提手旁，表示的都是與手有關的動作。三、學習用部首查字法查字典。再數(shù)生字剩幾筆，檢字表中仔細查。發(fā)表觀點時要有條理、通順、連貫。3．說一說，我們以后會怎樣豐富自己的課外生活。4．激發(fā)學生收集詞語、觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘、喜歡背誦古詩的興趣。課時安排:兩課時第一課時一、激趣導入。3．看圖讀詞。袖卡片，認讀詞語。第二課時一、復習鞏固。三、積累詞語。但我相信在以后的教學中，我一定能讓學生有良好的學習讀書習慣和興趣。啟發(fā)談話。愿意當教師的同學到前面用自己喜歡的方式帶同學認讀。學生認讀。小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀，并說說喜歡的原因。說說句子描寫的畫面。上課伊始，通過帖畫的出示，引出給畫面配音朗讀的任務，為學生創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學生主動讀書的積極性。、流利地朗讀課文。再合作學習，四人小組交流。四、總結(jié)全文同學們，今天黃山之行愉快嗎？你有什么感受？黃山四絕今天我們欣賞了奇石，還有奇松、溫泉、云海等，收集資料感受其秀麗神奇。試想，假如，當時我沒有控制自己，只是從擾亂課堂單方面去批評他，那一定會大大打擊他學習的積極性。教學準備：教師準備有關網(wǎng)站、演示課件或相關的掛圖，生字卡片。小組內(nèi)互相讀讀，說說你讀懂了什么。賞讀小組合作讀課文，看誰讀得美。如“已”要半封口，不能寫成自己的“己”等。選擇自己最喜歡的小節(jié)，比一比看誰讀得好。這樣的詞語你還知道哪些，快來與同學交流。你知道春天柳絮飛揚的奧秘嗎？抓一團柳絮仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒，那就是柳樹的種子。古詩兩首教學目標：會認10個生字，會寫6個字。今天我們學習《古詩兩首》看看詩中寫了哪些內(nèi)容？（給學生展示的機會，體驗學習的快樂，同時欣賞他人的學習勞動成果，也會起到促進的作用，激發(fā)了學習古詩的興趣。自由讀，邊讀邊看插圖，理解詩意。學生觀察字形，交流怎樣書寫。匯報。挑戰(zhàn)讀。學生練習。其詩清新豪放，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)上獨具一格。霜葉／紅于／二月花。口語交際訓練。（前一個字去掉一部分就是后一個字，字的讀音差不多。讀讀這組字，發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？（每組字都有相同的地方）你還認識哪些有相同地方的字，寫一寫。1．老師范讀，讀出豐收的喜悅之情，學生認真聽。二、準備交流。2．教師小結(jié)，肯定一個最好的，給予表揚。引導學生評價自己喜歡的作品，這樣說：我最喜歡的作品，我覺得四、總結(jié)。《富饒的西沙群島》：反映了南疆風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。學習古詩，注重讓學生讀懂詞句，理解內(nèi)容，體會作者表達的思想感情?！豆旁妰墒住繁憩F(xiàn)了朋友間真摯的愛，《搭石》體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們純樸的愛，《跨越海峽的生命橋》展現(xiàn)了愛的奇跡，《卡羅納》詮釋了愛的真諦，《給予是快樂的》闡釋了愛的哲理。針對學生的實際學習能力，我在教學中要引導學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣：自主探索，動筆動腦，讀中感悟，互動體驗。，能從字里行間感受人與人之間美好的情誼，能獲得“人間真情”的體驗。二、自學字詞，利用查字典和結(jié)合上下文的方法識字解詞。、全班齊讀、指名接讀課文，整體感知全文。（捕捉學生發(fā)言中讓人感覺到美的詞句加以品味。二、方法運用，自主解讀。五、默讀思考，體會寫法。她雖然沒有找到那可以留住歲月的“魔法豌豆”，卻成功地用自己的作品，為全世界的孩子，留下了一個又一個永遠不會長大的童年伙伴。模塊五：