【正文】 有個(gè)小朋友坐在河岸邊??（說(shuō)明小夜鶯是主動(dòng)和敵人接近的。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)始了衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，在奮起捍衛(wèi)祖國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)中，蘇聯(lián)的敵后游擊隊(duì)非常活躍，積極配合紅軍奮勇作戰(zhàn)，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動(dòng)人故事，本文記敘的就是這無(wú)數(shù)事例中的生動(dòng)一例。如果此時(shí)你就是那位深受學(xué)生愛(ài)戴的教師，看到學(xué)生這樣的表現(xiàn)，你會(huì)怎樣說(shuō)，還會(huì)怎樣做呢？(把你想到的寫(xiě)下來(lái))板書(shū) ：永遠(yuǎn)的歌聲 ↙ 愛(ài) ↖ 學(xué)生 → 老師挖藥 捉魚(yú) 年輕 漂亮 童年的歡樂(lè) 有學(xué)問(wèn)第二篇：人教版《夜鶯的歌聲》公開(kāi)課教案《夜鶯的歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】１、理解課文內(nèi)容，體會(huì)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。）是啊，學(xué)生們的童真感動(dòng)了老師，感動(dòng)了家長(zhǎng)，也同樣感動(dòng)了他們自己，以至于多年以后回想起來(lái)，依然是那樣的美好。誰(shuí)再來(lái)讀一讀？（指一生讀）全班讀。（板書(shū)：有學(xué)問(wèn)）指導(dǎo)朗讀：這位老師又年輕，又漂亮，嗓音還好，又有學(xué)問(wèn)，所以，我們說(shuō)——（齊讀）我們老師好，樣樣好，天下第一好。（1）我們老師是個(gè)從??又年輕，又漂亮。第一篇：《永遠(yuǎn)的歌聲》公開(kāi)課教案《永遠(yuǎn)的歌聲》教案設(shè)計(jì)人：項(xiàng)城市新華學(xué)校 王婷婷一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《永遠(yuǎn)的歌聲》。（出示幻燈片）?！兄R(shí)。A.“摸呀，捉呀，追呀，堵哇” 其實(shí)學(xué)生抓魚(yú)的這幾個(gè)詞是描寫(xiě)人物動(dòng)作的詞，抓住了幾個(gè)非常關(guān)鍵的詞，那么能不能把你的理解帶進(jìn)去讀一讀？再讀，“摸呀”（打斷生）摸呀？這么容易就能摸到嗎？是呀，那該怎么讀呢？（如果還讀得不好，師：這樣摸摸不到，摸得再仔細(xì)些）摸到了趕快——“捉呀”（魚(yú)早就跑了，該怎么讀？），可是魚(yú)太光了，吱溜一下跑了——“追呀”（魚(yú)跑了你心里不急嗎？急，急該怎么讀？）太快追不上怎么辦？——“堵呀”。）提問(wèn)：（老師被“我們”為了給自己治病，而冒險(xiǎn)為她挖草藥、捉小魚(yú)的行為，所感動(dòng)了。六、作業(yè)（幻燈片出示）當(dāng)孩子們委屈地獻(xiàn)上自己為老師采的草藥、抓的小魚(yú)時(shí)，老師摟住“我們”臟乎乎的身子，哭了。蘇聯(lián)的衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)就是１９４１年６月，德國(guó)法西斯在已經(jīng)占領(lǐng)了歐洲許多國(guó)家之后，突然進(jìn)攻蘇聯(lián)。（從“停了一會(huì)兒”“新的勁頭唱起來(lái)”說(shuō)明機(jī)警的小夜鶯已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了敵人，經(jīng)過(guò)考慮，他決定去接觸敵人，把敵人引入游擊隊(duì)的埋伏圈，消滅敵人。）⑸ “人哪！戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始這里就沒(méi)有人了。（這句話講他好像沉溺在大自然當(dāng)中，天真自然，這樣做實(shí)際是在迷惑敵人，使他們覺(jué)得他只不過(guò)是個(gè)頑皮、貪玩的小朋友以取得的敵人的信任。他曾多次協(xié)商游擊隊(duì)消滅敵人。）５、“小夜鶯”在兇惡的敵人面前應(yīng)變自如、毫無(wú)懼色，是因?yàn)樗麩釔?ài)自身的祖國(guó)，憎恨那些殺害他的同胞，侵占他的祖國(guó)的德國(guó)法西斯。第三篇：歌聲教案《歌聲》教案蔡佳一、導(dǎo)入今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《歌聲》。從你們的朗讀中我聽(tīng)出來(lái)你們已經(jīng)完全體會(huì)到了馬金納的絕望，想想，這個(gè)時(shí)候的他最需要什么？力量和信心是啊，這個(gè)時(shí)候，不僅是馬金納，所有的人都是多么需要力量和信心啊，請(qǐng)孩子們自讀23自然段，（出示自讀要求）A請(qǐng)同學(xué)們用波浪線勾下文中描寫(xiě)小姑娘的句子B、找出描寫(xiě)小姑娘動(dòng)作的詞語(yǔ)并用橫線勾下來(lái)。生說(shuō)。請(qǐng)你們也懷著感謝的心情來(lái)讀讀這句話。圍繞課文的主要內(nèi)容，你最想知道什么？這節(jié)課，就讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題走進(jìn)這個(gè)真實(shí)的故事?？墒?，等了很長(zhǎng)時(shí)間，救生船還是沒(méi)有來(lái)，此時(shí)的人們，包括馬金納在內(nèi)都已經(jīng)：出示詞卡：筋疲力盡 人們拼命掙扎了很長(zhǎng)時(shí)間，一點(diǎn)力氣都沒(méi)有了 帶著體會(huì)再讀人們都已經(jīng)一點(diǎn)力氣都沒(méi)有了，救生船還是沒(méi)有來(lái)，馬金納怎樣了？我們一起來(lái)讀最后一句話。抽讀齊讀：讓我們一起把這歌聲傳得遠(yuǎn)一些，更遠(yuǎn)一些在小姑娘歌聲的指引下，最終怎么樣了呢？讓我們一起讀最后一自然段。，體會(huì)小姑娘在困境中所表現(xiàn)出的不屈不撓的勇氣和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。，相互糾正字音。（三）交流（學(xué)習(xí)第一小節(jié)），想象：夜時(shí)在，海上，落難在茫茫大海中的情景。讓我們?cè)僮x課文，看看在困境中小姑娘是怎么樣做的。她一次又一次從浪花是冒出頭來(lái)，用手抹抹臉上的海水，又唱起來(lái)。