【正文】 描寫荷花生長的各種優(yōu)美的姿態(tài)；第四、五自然段分別寫自己觀荷花時(shí)的想象和感受?！睂W(xué)習(xí)第三段。積累古詩。而我們南通，在西公園橋那兒，也有一片荷塘，大家可以在周末讓爸爸媽媽帶你們?nèi)バ蕾p一下碧綠的荷葉，等到夏天的時(shí)候就能欣賞到美麗的荷花了！四、作業(yè)布置：將你看到的荷塘景色，畫下來或者寫下來，下次我們來交流?？梢杂蒙线@樣的句式：——告訴我——。② 請四位同學(xué)分別讀14句。下面提高難度了！想一想寫在紙上。注：蓬是第二聲，在這里讀輕聲。作者為什么要用這個(gè)冒字呢？我們讀讀原句，比較下，有什么感受？師動(dòng)作引導(dǎo)：白荷花在這些大圓盤之間“冒”出來，怎樣長出來才可以叫做冒出來？（生：使勁、用力、急切、爭先恐后??）你能加動(dòng)作讀一讀嗎？③ 荷花從挨挨擠擠的荷葉之間急切地、爭先恐后地冒出來，多有沖勁，多有生命力啊!我們一起加上動(dòng)作讀一讀吧，感受一下。如果用一個(gè)字概括，那就是美?。ò鍟好溃┦茄剑苫ㄕ婷姥?，課文哪一段最具體地寫了荷花的美呢？（第2段）請同學(xué)們拿出筆，輕讀第2小節(jié)，把你喜歡的句子劃下來，多讀幾遍。教學(xué)重難點(diǎn)：感受荷花、荷葉各種美麗的姿態(tài)，想象畫面，培養(yǎng)對大自然美的體驗(yàn)。想聽一聽嗎？（師配樂朗讀《雨的印記》）喜歡嗎？用你喜歡的方式自由地讀一讀吧！沒讀夠的同學(xué)啊，回家后可以讀給你的爸爸媽媽聽，并把你喜歡的詞語和句子摘抄下來。蜻蜓來 干嘛了？誰來讀？再請一位同學(xué)讀下面小魚的內(nèi)容。看看這一朵（生：很美），看看那一朵（生：也很美），如果把眼前的這一池荷花，看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。齊讀“飽脹”。① 他有一個(gè)字讀得特別好？（誰再有感情地讀一讀）② 這個(gè)“冒”還可以換成哪些字？（生：長、鉆、伸、露??）請你把字放入句中讀一讀。我們找小老師來領(lǐng)讀，如果他讀對了，你就跟他讀兩遍，如果他讀錯(cuò)了，我們就給他糾正過來，誰來3，不帶拼音你還會讀嘛，我們一起來讀一下。想去看看荷花嗎？那就跟著老師到荷花池邊去欣賞一下吧。對，謎底就是荷花。2，好，同學(xué)們都讀完了，那現(xiàn)在我們就跟本課的生字詞見個(gè)面吧。咦，葉圣陶爺爺看到的是荷花是紅色的嗎？你從哪句話里知道的？B “白荷花在這些大圓盤之間冒出來。開火車讀 “花骨朵兒”。同學(xué)們，你們看，這么多的荷花，一朵有一朵的姿勢。（評：蜻蜓讀得很有精神，小魚讀得很有美感）④ 宋代詩人楊萬里曾寫道：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。現(xiàn)代著名作家朱自清也用優(yōu)美的文字描繪了月光下的荷塘美景。體會作者豐富的想象，學(xué)習(xí)邊閱讀，邊想象畫面的讀書方法。）評：這個(gè)詞用得真好!這個(gè)詞語你是怎么知道的？看來，生活處處是學(xué)習(xí)啊!二、課文賞析你們看到的荷花是這樣的，那葉圣陶爺爺看到的荷花又是怎樣的呢？請同學(xué)們翻開課本，自由地讀課文，讀完說說你有什么感受。① 他有一個(gè)字讀得特別好？（誰再有感情地讀一讀）② 這個(gè)“冒”還可以換成哪些字？（生：長、鉆、伸、露??）請你把字放入句中讀一讀。齊讀“飽脹”。有的——有的——有的——。我忽然覺得??（第四段）你感受到荷塘景色的美嗎？喜歡嗎？那就用你喜歡的方式地讀第四節(jié)吧！① 自由讀。猜猜看，除了蜻蜓和小魚會來和我說話，還有哪些動(dòng)物會來跟我聊天、交朋友呢？ 先前后四人小組交流一下?，F(xiàn)在全世界各地都有漂亮的荷花池。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、以讀代講法 教學(xué)過程：（第二課時(shí)）一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：猜謎語。有的還是花骨朵，看起來飽脹得馬上要破裂似的。作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩明艷，活生生的水中荷花的畫面，表達(dá)了作者熱愛大自然的感情。感受荷花美麗的姿態(tài)，體會作者豐富的想象，培養(yǎng)對大自然美的體驗(yàn)是教學(xué)的重點(diǎn)。依靠錄像、音樂等媒體營造出課文的意境，讓孩子倘佯其中。（播放課件：荷花的圖片）（指名說）二、交流課前預(yù)習(xí)，初讀課文，識字寫字：：好了，同學(xué)們，剛才大家談到的是你對荷花的直觀印象，一會兒，我們再到課文里去看看作者眼中的荷花。自由朗讀，指名說，師相機(jī)板書。第五篇：《荷花》的公開課教案《荷花》的公開課教案一、教學(xué)目標(biāo)：（一）、審美目標(biāo)：通過觀察圖畫，理解課文，欣賞荷花的美麗，培養(yǎng)審美情趣和熱愛大自然的感情。四、教具準(zhǔn)備：投影片五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）、引入新課今天俺們要一起去欣賞一池美麗的荷花，想去嗎？走吧！出示圖片，整體感知荷花池的美景。欣賞荷花的動(dòng)態(tài)美。（配樂朗誦）