阿長與山海經(jīng)學案(更新版)
【正文】 是如何寫他“憎惡”“討厭”阿長的？在這些充滿貶義的文字后面，你能感受到作者對阿長的同情和懷念嗎？細心品味仔細閱讀課文中買《山海經(jīng)》的部分，思考以下問題：1）當阿長來問《山海經(jīng)》是怎么一回事時，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？2）當阿長買來《山海經(jīng)》時，“我”有什么反應？3）你怎樣理解文中說的阿長“確有偉大的神力”？問題研究1）為什么題目上不寫“長媽媽”而寫“阿長”？2）寫阿長買山海經(jīng)的筆墨不多，為什么不寫她是怎么買到的？為什么此前此后反倒寫了不少？3）魯迅怎樣描寫阿長的？這些描寫有什么特色？在你童年生活中，有沒有像阿長這樣的給你留下深刻印象的一個普通人？你怎樣看待他們？學習運用圍繞中心選材并突出重點的寫法，寫一篇文章。預習內(nèi)容：鞏固有關魯迅先生的文學常識：魯迅原名，浙江人，的、。”（）7下面哪些句子是表現(xiàn)長媽媽的性格特點的？在該句后打“√”(1)她生得黃胖而矮。①??說得闊氣一點，就是我的保母。鞏固練習：1本文選自（）。一 自學導航1了解作者及作品2讀課文，把你所發(fā)現(xiàn)的生字詞整理下來.3解釋下列詞語的意思。難點：正確理解阿長的性格特點，理解作者的敬意。五 作業(yè)布置 ：在你的童年生活中，有沒有像阿長這樣的給你留下深刻印象的普通人？你怎樣看待他們？請用一二百字寫下來。（）A．保姆大抵面如土色 B．福橘煩瑣莫明其妙 C．渴慕投擲毫不相干 D．哀悼和藹深不可測4．找出下列語句中的錯別字，并改正過來。（）（3）“哪里的話？！”她嚴肅地說，“我們就沒有用嗎？我們也要被擄去。難點：作者兒時與寫作本文時不同的角度和情感。朗讀課文（此起彼伏式）整體感知1）課文圍繞阿長寫了哪些事情，重點寫了什么。四、盤點收獲，展示疑問這節(jié)課你有哪些收獲，有哪些疑問，請?zhí)岢鰜?，共同探討。小說集：散文集散文詩集：出自《山海經(jīng)》的神話故事有、等。疏懶：惶急：渴慕：震悚：5全文圍繞阿長寫了哪些事情，重點寫了什么？從這些事情中，可以看出阿長是怎 樣的一個人？作者對阿長的稱呼有變化嗎，請列舉這些稱呼。①hu225?！拔宜坪跤鲋艘粋€霹靂，全體都震悚起來。我八 收獲與反思九 作業(yè)常規(guī)作業(yè)，鞏固字詞2識記詞語解釋第 二 課 時主編：馬惠娟使用教師：八年級語文備課組審核：馬惠娟審批：授課內(nèi)容：阿長與《山海經(jīng)》授課時數(shù)：2課時學習重點：感悟魯迅對阿長的深厚懷念之情，領會阿長性格中的純真美。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。（）問pī()靂渴m249。（）（3）這又使我發(fā)生了新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1