欒城五中阿長與山海經(jīng)word學(xué)案(更新版)
【正文】 我們假設(shè)阿長現(xiàn)在還健在，她讀了魯迅這篇文章，會對魯迅說什么 ？ 請同學(xué)們緊扣課文內(nèi)容與人物性格特征，放飛想象的翅膀，賦予人物新的時代特色，代長媽媽說些話?？梢杂谜n文中的詞 句，也可以自己概括，可以從外貌、身份、細(xì)節(jié)、性格等各方面說。其中 14篇是戰(zhàn)國作品，《海內(nèi)經(jīng)》 4篇則為西漢初年作品。作品有小說集《吶喊》 、 《彷徨》 、 《故事新編》 ， 散文集《朝花夕拾》 ， 包括《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》等 10 篇作品。 過程與方法 1 體會語句的深層含義，把握蘊含的思想情感。 情感態(tài)度與價值觀 ：感悟魯迅對阿長的身后懷念之情，領(lǐng)會阿長性格中的純真美。 2《朝花夕拾》 魯迅散文集，在《莽原》上發(fā)表時題作《舊事重提》，編輯出版時改用現(xiàn)名。后又因受守舊勢力的排擠，作者不愿意想到目前，只能借回憶少年生活寫點文章聊以自慰。 明確：（寫作手法） （ 2）找出作者感情變化的原因。n（ ） 驚駭 （ ） 孤 shuāng（ ） 粗 拙 （ ） zh242。 ①我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見 面，就將一包書遞給 我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買 來了！”（ ） ② 一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我 沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。 。（至少用一種修辭手法）
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1