【正文】 對(duì)運(yùn)算順序這一重點(diǎn)把握不好，利用PowerPoint制作的幻燈片就可以突破這一重點(diǎn)。八戒一聽(tīng)瞪著眼睛，很不興奮地說(shuō)：“猴哥，明知我的肚皮大，吃得多，卻分給我的最少，你吃得最多。假如教師善于用色彩鮮明適度的畫(huà)面吸引學(xué)生、點(diǎn)燃學(xué)生的好奇之火，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，將極大程度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率?？紤]到這一內(nèi)容比較抽象，學(xué)生難以理解，所以我先提出問(wèn)題質(zhì)疑：同學(xué)們，你們知道小貓是怎樣抓躲在洞里的小老鼠嗎？此時(shí)學(xué)生都產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲，非凡想知道小貓是如何抓躲在洞里的小老鼠的。黑板是目前使用最廣泛的輔助工具之一，它最適合臨時(shí)性的板書(shū)以及在班級(jí)學(xué)生面前進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算或類似的練習(xí)?，F(xiàn)代化的課堂教學(xué)形式多種多樣，這首先得益于教育技術(shù)的不斷發(fā)展，當(dāng)三機(jī)一幕還未普及的時(shí)候又被先進(jìn)的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)所更新，接下去的是更吸引人的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。因此在使用多媒體輔助教學(xué)之前，教師應(yīng)作必要的講解和啟發(fā)，使學(xué)生知道看什么，怎么看，聽(tīng)什么，怎么聽(tīng)，在教師的精心指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生思考，吸引學(xué)生的注意力，使他們主動(dòng)地積極地從中獲得知識(shí)，充分體現(xiàn)出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，突出多媒體的輔助功能，決不能讓多媒體簡(jiǎn)單地替代教師的授課。比如在練習(xí)中編各種形式的選擇題、填空題、是非題等，由軟件來(lái)判斷學(xué)生解答的正確與否，根據(jù)練習(xí)的情況，給予必要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)或重復(fù)練習(xí)等。引入多媒體教學(xué)，可使抽象的概念形象化，特別是計(jì)算機(jī)能進(jìn)行動(dòng)態(tài)的演示，配上動(dòng)聽(tīng)的聲音，亮麗的色彩、生動(dòng)有趣的畫(huà)面，有效地刺激學(xué)生對(duì)大腦皮層的興奮，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在良好狀態(tài)下積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。（1）一般說(shuō)來(lái)，在理解新概念（特別是學(xué)生感覺(jué)困難的概念）之前應(yīng)該先使用多媒體。隨著現(xiàn)代化教育的不斷發(fā)展，以計(jì)算機(jī)為核心的多媒體技術(shù)的應(yīng)用已成為二十一世紀(jì)教育的主流，教學(xué)手段的現(xiàn)代化更是當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。而借助多媒體教學(xué)工具的應(yīng)用，小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)法的效果能夠得到更大地提升。借助多媒體工具的幫助，教師可以通過(guò)課件的逐步演示或者是圖形的動(dòng)態(tài)變化，讓學(xué)生直觀地感受圖形對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)的整個(gè)路徑，他們對(duì)于這類幾何知識(shí)的印象會(huì)更加深刻，知識(shí)的記憶也會(huì)更加牢固。而多媒體的使用可以使小學(xué)數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容更加豐富，進(jìn)而可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，來(lái)保持小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，和身邊發(fā)生的事聯(lián)系緊密，和學(xué)生的生活實(shí)際息息相關(guān)，它要求學(xué)生在責(zé)任感的驅(qū)使下，多角度地進(jìn)行思考，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)向知識(shí)的深度和廣度探究，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中需要對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行數(shù)學(xué)化處理，這樣才能更有效地促使學(xué)生建構(gòu)科學(xué)的數(shù)學(xué)概念。這時(shí)，為了讓學(xué)生更進(jìn)一步直觀驗(yàn)證，展現(xiàn)認(rèn)知過(guò)程，我又利用電腦屏幕，顯示一個(gè)高亮度的“角”，要求學(xué)生注意觀察：這個(gè)角的兩條邊的長(zhǎng)度發(fā)生變化時(shí)，看角的大小有沒(méi)有什么變化？學(xué)生們目睹兩條邊慢慢地延伸而角的大小卻沒(méi)有變化，通過(guò)學(xué)生小組探究和觀察真正明白了道理，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，加深了理解，同時(shí)也發(fā)展了思維。今天老師就和你們一起研究《循環(huán)小數(shù)》，板書(shū)課題。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源制作CAI課件輔助教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。只有這樣，才能提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。”這就要求教師靈活地運(yùn)用多種方式引導(dǎo)、幫助每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)。并讓說(shuō)出日?？吹降募t綠燈，說(shuō)出了交通崗上的紅綠燈，并說(shuō)出了綠、黃、紅燈總是依次的變化。二、于學(xué)生交流匯報(bào)后，糾錯(cuò)解惑數(shù)學(xué)是一門(mén)思維嚴(yán)密、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，小組代表把問(wèn)題匯報(bào)結(jié)束時(shí)，往往有一部分學(xué)生感到理解不透徹。如我在教學(xué)《認(rèn)識(shí)鐘表》這一課時(shí)，讓學(xué)生觀看一段本班小伙伴星期六一天的生活錄像，錄像的內(nèi)容包括起床、寫(xiě)作業(yè)、吃飯、看新聞、睡覺(jué)五部分。五、于鞏固拓展之中，發(fā)展思維思維的創(chuàng)造性程度是衡量思維能力高低的重要標(biāo)志。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；多媒體工具；有效教學(xué)中圖分類號(hào)： 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：10083561（2015）24010001隨著國(guó)家對(duì)于小學(xué)教育的重視與支持，我國(guó)大多數(shù)小學(xué)完成了多媒體教學(xué)工具的配備，因此，在開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的過(guò)程中，教師可以利用多媒體工具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，指引和促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)而發(fā)揮有效教學(xué)的良好教學(xué)效果。學(xué)生的興趣被激發(fā)后，其學(xué)習(xí)的效率也能夠得到同步的提升，便整個(gè)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的效果得到維持甚至得到更高的提升。教師將綜合的知識(shí)投射在多媒體屏幕上，并隨時(shí)邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行題目的解答、知識(shí)點(diǎn)的提問(wèn)、個(gè)人思考的表達(dá)等，既增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的開(kāi)展?fàn)I造了良好的氛圍。參考文獻(xiàn)：[1][J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2010（04）.[2][J].教育教學(xué)論壇，2010（02）.第三篇：淺談多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用第四屆“教育技術(shù)理論與實(shí)踐”征文參賽作品征文類別：A類標(biāo)題：淺談多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用 姓名：成利華單位：湖北省麻城市福田河中心學(xué)校 通信地址：湖北省麻城市福田河中心學(xué)校 聯(lián)系電話：*** 電子郵件：fthxxly淺談多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用湖北省麻城市福田河中心學(xué)校 成利華 江華牧【關(guān)鍵字】：多媒體教學(xué) 現(xiàn)代化教學(xué)手段 傳統(tǒng)教學(xué) 計(jì)算機(jī)動(dòng)態(tài)作圖 概念形象化 【摘 要】：多媒體輔助教學(xué)已成為運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，合理有效的運(yùn)用好多媒體教學(xué)能夠有效的提高教學(xué)效果。多媒體輔助教學(xué)已成為中小學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，用各種開(kāi)發(fā)工具創(chuàng)作出的多媒體課件更是倍受推崇。處理好傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)手段教師應(yīng)該將課程作兩種方式講授的準(zhǔn)備：傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)。多媒體計(jì)算機(jī)能處理大量文字、圖像、聲音和動(dòng)畫(huà)等多媒體素材，加大課堂容量，而且把教學(xué)內(nèi)容變得圖文并茂、豐富多彩，形象直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，加深學(xué)生的理解和記憶?，F(xiàn)代化課堂教學(xué)過(guò)程主要包含四個(gè)要素：教師、學(xué)生、教材、媒體。只有這樣，才能使自身素質(zhì)得到不斷提高，適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)需要。而采用多媒體教學(xué)更是成為教師的重要教學(xué)手段。于是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)極為有效地彌補(bǔ)了這一空白，成為教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，且正顯示出它無(wú)以倫比的優(yōu)勢(shì)。接著我揭示本堂課的主旨：今天我們也要來(lái)學(xué)習(xí)如何估測(cè)物體的長(zhǎng)度。其做法是：編制“唐僧師徒分西瓜”的故事。教師緊接著追問(wèn)：“八戒為什么不知道自己分得最多呢？”此時(shí)學(xué)生躍躍欲試，欲言不能，教師趁疑而入，因勢(shì)利導(dǎo)，揭示課題。這樣的題也可以用PowerPoint制作的課件來(lái)演示每一層正方體重疊的情況，讓學(xué)生通過(guò)演示一層層的數(shù)出總個(gè)數(shù)，清楚明了且效果良好。在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，運(yùn)用多媒體動(dòng)態(tài)的例題教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)視聽(tīng)情境，產(chǎn)生一種化靜為動(dòng)的效果。這樣做不僅較順利地將具體形象的事物轉(zhuǎn)化成抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且培養(yǎng)了學(xué)生良好的觀察力、注重力、豐富的想象力和創(chuàng)造力，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生思維的積極性與主動(dòng)性。當(dāng)今是一個(gè)信息化時(shí)代，這就要求教師要培養(yǎng)學(xué)生有收集信息、處理信息的能力。同時(shí)，也為教師提供及時(shí)獲得學(xué)生準(zhǔn)確、真實(shí)的學(xué)習(xí)成效和學(xué)習(xí)態(tài)度及反饋信息的方法和途徑。學(xué)生通過(guò)觀察屏幕演示自己得出角的大小與邊的長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系的結(jié)論。我們深信：教學(xué)改革伴隨著多媒體手段的普遍運(yùn)用，課堂教學(xué)效率將會(huì)不斷提高，學(xué)生的整體素質(zhì)將得到全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：多媒體 數(shù)學(xué)教學(xué) 有效應(yīng)用正 文隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)多媒體在教育教學(xué)活動(dòng)中也廣泛使用。興趣是力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛(ài)好某種活動(dòng)的傾向，這種傾向是和愉快的情感體驗(yàn)相聯(lián)系的。二、發(fā)揮多媒體資源整合優(yōu)勢(shì)，有利于提高課堂教學(xué)效率。在小學(xué)數(shù)學(xué)中有許多較為抽象的概念，如角的教學(xué)，多媒體中可利用動(dòng)畫(huà)效果，使銳角，直角，鈍角，平角，周角以直觀形式呈現(xiàn)給學(xué)生，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，有利于知識(shí)的內(nèi)化，從而加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)，尤其 是幾何知識(shí)的教學(xué)，由于學(xué)生的知識(shí)水平較低，不能用嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的推理講解清楚，必須通過(guò)學(xué)生自己去感知體會(huì)，因此，有些知識(shí)的理解學(xué)生還是比較困難，容易產(chǎn)生思維障礙。依靠信息、控制集成優(yōu)勢(shì)，節(jié)約上課時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。特別是在數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、操作技能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)研究等許多方面，大有用武之地，可以把一些抽象、演變復(fù)雜，難以重復(fù)，難以實(shí)地、實(shí)景、實(shí)體操作訓(xùn)練和無(wú)法示教的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體來(lái)進(jìn)行全新的教學(xué)；利用多媒體，可以實(shí)現(xiàn)更大范圍的信息資源共享，名牌大學(xué)與一般大學(xué)，與中小學(xué)的距離在縮短，學(xué)生接受優(yōu)等教育和公平教育的機(jī)會(huì)增多，接受教育的方式也不再局限于課堂教育和在