【正文】 主動(dòng)地處理教學(xué)信息的地位。幼兒在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)歷了繪畫后，對(duì)他們的繪畫作品，需要?jiǎng)e人的極度，需要?jiǎng)e人的贊揚(yáng)和肯定。在幼兒美術(shù)教育中，繪畫技巧的掌握是幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的基礎(chǔ)，是幼兒充分表現(xiàn)自己想象的工具。教師就可以組織學(xué)生先進(jìn)行系鞋帶的活動(dòng)，充分對(duì)系鞋帶的體驗(yàn)和感知，然后叫一名幼兒做示范，教師給予有效的指導(dǎo)，讓學(xué)生觀察仔細(xì)。培養(yǎng)他們的想象力以及創(chuàng)造力興趣是最好的老師。在幼兒美術(shù)活動(dòng)中，幼兒的座位，一方面會(huì)直接影響到幼兒的心理感受，同時(shí)另一方面，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也有著極大的影響。但是在幼兒美術(shù)教育中，如何進(jìn)行有效教育，必然是幼兒教師所要解決的問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的研究推敲，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的美術(shù)活動(dòng)的基本線索，處理好教材的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)教材組織、呈現(xiàn)方式進(jìn)行靈活地調(diào)整，把教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)得富有彈性。多媒體教學(xué)不僅可以豐富、映證和深化教學(xué)內(nèi)容，而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探索知識(shí)的興趣?？梢?jiàn)，教學(xué)策略對(duì)于教學(xué)效果是至關(guān)重要的。教師要善于利用評(píng)價(jià)所提供的大量信息，適時(shí)調(diào)整和改善教學(xué)過(guò)程。⑤應(yīng)用檢驗(yàn)。在這樣的討論中，學(xué)生們已經(jīng)開(kāi)始了自主探究；這樣的討論，為學(xué)生們進(jìn)一步的合作提供了條件。從教學(xué)活動(dòng)入手“活動(dòng)一發(fā)展”教學(xué)模式是作為活動(dòng)課程教學(xué)基本結(jié)構(gòu)提出來(lái)的。自主學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的自我控制，學(xué)習(xí)者要具有高度的學(xué)習(xí)責(zé)任感和自我控制學(xué)習(xí)的能力，衡量自主學(xué)習(xí)的三個(gè)指標(biāo)是：學(xué)習(xí)目標(biāo)的建立、學(xué)習(xí)方法的掌握及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的實(shí)現(xiàn)。建構(gòu)主義心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)生用自己的觀點(diǎn)解讀了教材的內(nèi)容，從而在自己頭腦中建構(gòu)出一個(gè)新的概念，而且建構(gòu)是和教學(xué)同步進(jìn)行的，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)完全是自主的活動(dòng)。下面，筆者結(jié)合新課程改革的理念和教學(xué)實(shí)踐，談一談一些粗淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。第一篇：有效教學(xué)策略在小學(xué)美術(shù)課堂中的運(yùn)用[摘要]新課程改革的一個(gè)很重要的方向，就是改變或改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。作為時(shí)代的精神尺度，美術(shù)教學(xué)必須向前看，注重教學(xué)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí)，提高教學(xué)的現(xiàn)代審美品位。學(xué)生學(xué)習(xí)教材，教材對(duì)學(xué)生有作用，而學(xué)生同時(shí)也對(duì)教材有作用，這就是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀，也是課程改革的一個(gè)理論基礎(chǔ)。二、有效教學(xué)策略在課堂教學(xué)中的運(yùn)用在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中要堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心，優(yōu)化課堂教學(xué)，倡導(dǎo)自主、探究、合作的課堂學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生與教師在教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)關(guān)系，互相適應(yīng)，互相促進(jìn)，優(yōu)化課堂要素的配置，追尋有效課堂學(xué)習(xí)的基本要素，提出有效課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)。這樣，從學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的角度來(lái)考慮，不僅激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)作熱情，而且，把抽象的設(shè)計(jì)過(guò)程形象化，有利于學(xué)生把他們的一些金點(diǎn)子和巧妙的構(gòu)思直接表達(dá)出來(lái)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。學(xué)生們看著老師提供的一堆彩色紙、塑料布和其它一些廢舊材料時(shí)，不禁產(chǎn)生疑惑：這“服裝”到底該怎樣設(shè)計(jì)?隨即就自發(fā)地開(kāi)始了小組討論。遇到難題，大家再共同磋商、共同解決。評(píng)價(jià)的目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生能夠在老師的指導(dǎo)下積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、更好地掌握知識(shí)，這是教學(xué)策略有效的具體體現(xiàn)。芬奇、米開(kāi)朗基羅、拉斐爾作品的評(píng)述時(shí)，用大量的作品來(lái)增強(qiáng)學(xué)生最直觀感受，利用多媒體教學(xué)，分別對(duì)作品最直觀感受，利用多媒體教學(xué)，分別對(duì)作品題材，藝術(shù)處理手法，追求的境界等進(jìn)行言簡(jiǎn)意賅的評(píng)述，當(dāng)然也要有重點(diǎn)，否則學(xué)生會(huì)因多而亂，互記混淆，出現(xiàn)名作名家的張冠李戴。三、創(chuàng)造性地運(yùn)用教材教材作為課程的重要資源，它只是提供了學(xué)生美術(shù)活動(dòng)的基本線索，我們教師并不一定按照它的安排來(lái)按部就班地教學(xué)的。第三篇：淺析有效教學(xué)策略在幼兒園美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用淺析有效教學(xué)策略在幼兒園美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用【摘要】在幼兒教育教學(xué)中，美術(shù)教育占據(jù)著極為重要的地位。那么，在幼兒教育中，如何有效地施與美術(shù)教學(xué)呢？筆者從幾個(gè)層面給予闡述。這樣就有利于幼兒間進(jìn)行“幫扶”，讓幼兒間取長(zhǎng)補(bǔ)短。比如，學(xué)生對(duì)系鞋帶這一生實(shí)踐活動(dòng)是非常熟悉的。說(shuō)的就是對(duì)技巧的傳授很重要。心理學(xué)研究告訴我們，人有許多需要，其中一項(xiàng)就是對(duì)肯定的需要。一般地，教學(xué)策略有兩類: 第一種是產(chǎn)生式教學(xué)策略是指讓學(xué)生自己產(chǎn)生教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組織，安排學(xué)習(xí)順序等，鼓勵(lì)學(xué)生自己從教學(xué)中建構(gòu)具有個(gè)人特有風(fēng)格的學(xué)習(xí)。下面從產(chǎn)生式教學(xué)策略方面簡(jiǎn)要談?wù)勅绾螌?shí)施有效的課堂教學(xué)。一方面，每個(gè)學(xué)生都有各自的特點(diǎn)，呈現(xiàn)出差異性。(三)寬容與賞識(shí)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有改過(guò)的機(jī)會(huì)。而“有效教學(xué)”的終極目的就是“促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)”。這需要教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展需要以及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律有足夠的了解，對(duì)課堂有足夠的預(yù)測(cè)——備學(xué)情，這樣才能在大的教學(xué)框架下預(yù)留出許多學(xué)生創(chuàng)造的空間，并保障課堂的教學(xué)的有效性，實(shí)效性，提高教學(xué)效率?！眱和曰顫姾脛?dòng)，喜歡游戲，樂(lè)于接受新奇的、趣味性強(qiáng)的事物，但注意力易發(fā)生轉(zhuǎn)移。此外，教師還可以采用寫寫畫畫、問(wèn)答競(jìng)賽、接句子等小游戲，從而使學(xué)生的思維中不該興奮的區(qū)域逐步得到抑制，使該興奮的區(qū)域逐步興奮起來(lái)，把學(xué)生的興趣慢慢地引向美術(shù)課的學(xué)習(xí)上來(lái)。如果長(zhǎng)期這樣，就會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。欣賞是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，我們的教材中每一冊(cè)都有一些欣賞的內(nèi)容，如水墨、油畫、水彩、鉛筆、色粉筆、浮雕……對(duì)于畫種、材料、表現(xiàn)方法教師只能泛泛而談，或者給學(xué)生一張圖片說(shuō)明：這就是浮雕，這