【正文】 特別是在數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、操作技能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)研究等許多方面，大有用武之地，可以把一些抽象、演變復(fù)雜，難以重復(fù)，難以實(shí)地、實(shí)景、實(shí)體操作訓(xùn)練和無法示教的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體來進(jìn)行全新的教學(xué)；利用多媒體，可以實(shí)現(xiàn)更大范圍的信息資源共享，名牌大學(xué)與一般大學(xué)，與中小學(xué)的距離在縮短，學(xué)生接受優(yōu)等教育和公平教育的機(jī)會(huì)增多，接受教育的方式也不再局限于課堂教育和在校教育。小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)，尤其 是幾何知識(shí)的教學(xué)，由于學(xué)生的知識(shí)水平較低，不能用嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的推理講解清楚，必須通過學(xué)生自己去感知體會(huì)，因此，有些知識(shí)的理解學(xué)生還是比較困難，容易產(chǎn)生思維障礙。二、發(fā)揮多媒體資源整合優(yōu)勢，有利于提高課堂教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：多媒體 數(shù)學(xué)教學(xué) 有效應(yīng)用正 文隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)多媒體在教育教學(xué)活動(dòng)中也廣泛使用。學(xué)生通過觀察屏幕演示自己得出角的大小與邊的長短沒有關(guān)系的結(jié)論。當(dāng)今是一個(gè)信息化時(shí)代，這就要求教師要培養(yǎng)學(xué)生有收集信息、處理信息的能力。在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，運(yùn)用多媒體動(dòng)態(tài)的例題教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)視聽情境，產(chǎn)生一種化靜為動(dòng)的效果。教師緊接著追問：“八戒為什么不知道自己分得最多呢？”此時(shí)學(xué)生躍躍欲試，欲言不能，教師趁疑而入，因勢利導(dǎo)，揭示課題。接著我揭示本堂課的主旨：今天我們也要來學(xué)習(xí)如何估測物體的長度。而采用多媒體教學(xué)更是成為教師的重要教學(xué)手段?，F(xiàn)代化課堂教學(xué)過程主要包含四個(gè)要素：教師、學(xué)生、教材、媒體。處理好傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)手段教師應(yīng)該將課程作兩種方式講授的準(zhǔn)備：傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)。參考文獻(xiàn)：[1][J].中國現(xiàn)代教育裝備，2010（04）.[2][J].教育教學(xué)論壇，2010（02）.第三篇：淺談多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用第四屆“教育技術(shù)理論與實(shí)踐”征文參賽作品征文類別：A類標(biāo)題：淺談多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用 姓名：成利華單位：湖北省麻城市福田河中心學(xué)校 通信地址：湖北省麻城市福田河中心學(xué)校 聯(lián)系電話：*** 電子郵件：fthxxly淺談多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用湖北省麻城市福田河中心學(xué)校 成利華 江華牧【關(guān)鍵字】：多媒體教學(xué) 現(xiàn)代化教學(xué)手段 傳統(tǒng)教學(xué) 計(jì)算機(jī)動(dòng)態(tài)作圖 概念形象化 【摘 要】：多媒體輔助教學(xué)已成為運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，合理有效的運(yùn)用好多媒體教學(xué)能夠有效的提高教學(xué)效果。學(xué)生的興趣被激發(fā)后，其學(xué)習(xí)的效率也能夠得到同步的提升，便整個(gè)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的效果得到維持甚至得到更高的提升。五、于鞏固拓展之中，發(fā)展思維思維的創(chuàng)造性程度是衡量思維能力高低的重要標(biāo)志。二、于學(xué)生交流匯報(bào)后，糾錯(cuò)解惑數(shù)學(xué)是一門思維嚴(yán)密、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，小組代表把問題匯報(bào)結(jié)束時(shí)，往往有一部分學(xué)生感到理解不透徹?！边@就要求教師靈活地運(yùn)用多種方式引導(dǎo)、幫助每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源制作CAI課件輔助教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。這時(shí)，為了讓學(xué)生更進(jìn)一步直觀驗(yàn)證，展現(xiàn)認(rèn)知過程，我又利用電腦屏幕，顯示一個(gè)高亮度的“角”，要求學(xué)生注意觀察：這個(gè)角的兩條邊的長度發(fā)生變化時(shí)，看角的大小有沒有什么變化？學(xué)生們目睹兩條邊慢慢地延伸而角的大小卻沒有變化，通過學(xué)生小組探究和觀察真正明白了道理，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，加深了理解，同時(shí)也發(fā)展了思維。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，和身邊發(fā)生的事聯(lián)系緊密，和學(xué)生的生活實(shí)際息息相關(guān)，它要求學(xué)生在責(zé)任感的驅(qū)使下，多角度地進(jìn)行思考，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)向知識(shí)的深度和廣度探究，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。借助多媒體工具的幫助，教師可以通過課件的逐步演示或者是圖形的動(dòng)態(tài)變化，讓學(xué)生直觀地感受圖形對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)的整個(gè)路徑，他們對(duì)于這類幾何知識(shí)的印象會(huì)更加深刻，知識(shí)的記憶也會(huì)更加牢固。隨著現(xiàn)代化教育的不斷發(fā)展，以計(jì)算機(jī)為核心的多媒體技術(shù)的應(yīng)用已成為二十一世紀(jì)教育的主流，教學(xué)手段的現(xiàn)代化更是當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。引入多媒體教學(xué)，可使抽象的概念形象化，特別是計(jì)算機(jī)能進(jìn)行動(dòng)態(tài)的演示，配上動(dòng)聽的聲音，亮麗的色彩、生動(dòng)有趣的畫面，有效地刺激學(xué)生對(duì)大腦皮層的興奮，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在良好狀態(tài)下積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。因此在使用多媒體輔助教學(xué)之前，教師應(yīng)作必要的講解和啟發(fā)，使學(xué)生知道看什么，怎么看，聽什么，怎么聽，在教師的精心指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生思考，吸引學(xué)生的注意力，使他們主動(dòng)地積極地從中獲得知識(shí)，充分體現(xiàn)出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，突出多媒體的輔助功能，決不能讓多媒體簡單地替代教師的授課。黑板是目前使用最廣泛的輔助工具之一，它最適合臨時(shí)性的板書以及在班級(jí)學(xué)生面前進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算或類似的練習(xí)。假如教師善于用色彩鮮明適度的畫面吸引學(xué)生、點(diǎn)燃學(xué)生的好奇之火，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，將極大程度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。例如：在教學(xué)混合運(yùn)算時(shí)，學(xué)生往往對(duì)運(yùn)算順序這一重點(diǎn)把握不好，利用PowerPoint制作的幻燈片就可以突破這一重點(diǎn)。良好的思維能力不是憑空而生的，它依靠于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，與一個(gè)人的思維素質(zhì)所受的思維練習(xí)密切相關(guān)。所以，練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)。無論科學(xué)技術(shù)以何其迅猛的速度發(fā)展，只要“人類教師”更好地控制設(shè)計(jì)，操作使用“電腦教師”，“人類教師”的地位將永遠(yuǎn)不會(huì)被取代，現(xiàn)代化的教育手段必將推動(dòng)教育改革的深入發(fā)展。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的快速發(fā)展，媒體作用與教學(xué)過程之間發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。用多媒體教學(xué)可使抽象問題直觀化。學(xué)生穩(wěn)定性差，易疲勞，在鞏固環(huán)節(jié)思想最容易分散，只有不斷的改變練習(xí)形式，不斷給學(xué)生以新的刺激，才能使他們保持旺盛的精力。以現(xiàn)代教育技術(shù)輔助數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程，重視師生間、學(xué)生間的思維互動(dòng)。合理利用多媒體信息集成優(yōu)勢，可以大大提高學(xué)生在有限的單位時(shí)間內(nèi)獲取更多的信息，較徹底地分解知識(shí)技能信息的復(fù)雜度，減少信息在大腦中從形象到抽象，再由抽象到形象的加工轉(zhuǎn)換過程，充分傳達(dá)教學(xué)意圖；多媒體操作靈活，控制方便，信息靈活呈現(xiàn)。借深刻性優(yōu)勢，減緩思辨難度，突破教學(xué)難點(diǎn)。而教學(xué)媒體通過聲、像、動(dòng)畫等學(xué)生喜聞樂見的形式，以其新穎性、藝術(shù)性吸引學(xué)生的注意力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)符合其心理特點(diǎn)的教學(xué)情境，不斷地給學(xué)生以新的刺激，使學(xué)生的大腦始終保持興奮狀態(tài)，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。發(fā)揮多媒體資源整合優(yōu)勢，有利于提高課堂教學(xué)效率。其做法是：在講完《角的熟悉》新課后，反饋練習(xí)時(shí)，依次出示一組練習(xí)根據(jù)屏幕上提供的各種圖形判定哪些是角哪些不是角。我在教學(xué)《四位數(shù)的讀、寫法》一課時(shí)，在計(jì)算機(jī)上出示0、9這幾個(gè)可以在屏幕上可以隨意移動(dòng)的數(shù)，然后，我出一個(gè)數(shù)讓學(xué)生利用鼠標(biāo)移動(dòng)這些數(shù)，使它們組成老師剛才的數(shù)。在小學(xué)教學(xué)中，大量的形式多樣、內(nèi)容豐富的插圖是教材的重要組成部分，但插圖是靜止的，插圖借助多媒體，創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)情境，以鮮明的色彩，活動(dòng)的畫面把活動(dòng)過程全面展現(xiàn)出來，那么既可突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，化抽象為具體，又可促進(jìn)思維導(dǎo)向由模糊變清楚。不一會(huì)兒悟空抱著一個(gè)又大又圓的西瓜回來了。在教學(xué)中，用多種媒體來創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)學(xué)生的求知欲是一種有效的手段。充分體現(xiàn)多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢，達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。利用多媒體技術(shù)編寫的系列有針對(duì)性的練習(xí)，其練習(xí)效果非常之好，傳統(tǒng)練習(xí)方法不可以比擬。只有合理的有效的運(yùn)用多媒體才能真正顯示在教學(xué)中的作用，才能有效的提高教學(xué)效益。而最重要的是錯(cuò)題講解的教學(xué)，借助多媒體平臺(tái)，教師可以將學(xué)生答題時(shí)所產(chǎn)生的錯(cuò)誤通過掃描圖片的形式進(jìn)行展示，以共同探討、集中改錯(cuò)的形式，讓學(xué)生充分加深對(duì)于解題步驟以及相關(guān)注意點(diǎn)的印象，進(jìn)而強(qiáng)化復(fù)習(xí)的效果，提升數(shù)學(xué)成績。一、利用多媒體改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的枯燥性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)雖然能夠與生活相結(jié)合，其內(nèi)容帶有一定的趣味性，但是數(shù)學(xué)的本身講求嚴(yán)密的邏輯和思考能力，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)不斷深入的過程中，隨著學(xué)習(xí)難度的加大，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)常常會(huì)產(chǎn)生懈怠感。很多時(shí)候，如果直接將客觀事物擺在學(xué)生面前，雖然做到了教學(xué)的直觀，但不利于數(shù)學(xué)知識(shí)的展開，學(xué)生的探究。日常生活中有這種循環(huán)現(xiàn)象。第一篇：有效數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體的應(yīng)用有效數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體的應(yīng)用【內(nèi)容摘要】現(xiàn)代教育技術(shù)手段具有信息呈現(xiàn)多媒化、信息流通多元化、信息反饋多樣化等特點(diǎn)，將信息技術(shù)與有效數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)整合、融為一體，有利于改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，讓知識(shí)更豐富地呈現(xiàn)，更自然地建構(gòu)，更快樂地接受。這種現(xiàn)象叫循環(huán)現(xiàn)象。四、于學(xué)生探究困惑處，展現(xiàn)知識(shí)形成過程有效數(shù)學(xué)教學(xué)中，為貼近數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，