“四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式探索(更新版)
【正文】 要老師精講點撥了。小組討論、合作探究的問題要盡量做到難易適中 、思維容量較大 。 課堂上， 老師在展示課堂教學(xué)目標(biāo)之后， 讓學(xué)生依據(jù) 預(yù)習(xí) 學(xué)案自學(xué)，并完成預(yù)習(xí)學(xué)案。 在這項活動中，我們把工作重點放在了聽評課環(huán)節(jié)。 1 “四 環(huán)節(jié) ”課堂教學(xué) 模式探索 山東壽光現(xiàn)代中學(xué) 單春永 一、問題的提出 與素質(zhì)教育實施以前相比，各科 的周學(xué)時大幅減少。 二、問題的解決 為落實好濰坊市“ 345” 優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)與流程 的要求， 我們學(xué)校制訂了《壽光現(xiàn)代中學(xué)“ 345” 優(yōu)質(zhì)高效課堂 達(dá)標(biāo)驗收實施 方案》，歷時近一年， 全體任課教師參加， 在全校高中三個年級，組織了課堂達(dá)標(biāo)驗收 活動。 預(yù)習(xí)學(xué)案要突出基 礎(chǔ)性， 以便 大多數(shù)學(xué)生通過自學(xué)能夠獨立完成 。 各 個小組討論的內(nèi)容可以是相同的，也可以是不同的。老師要根據(jù)小組展示的情況，給予各組恰當(dāng)?shù)脑u價。 本著注重雙基的原則， 針對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容， 精選 精編 檢測題目 ，要求學(xué)生限
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