“四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式探索-免費(fèi)閱讀
【正文】 三、取得的成效 通過(guò) 近 一年“四 環(huán)節(jié)” 高效課堂 模式的實(shí)踐與探索，我們得出了這樣的結(jié)論：課堂教學(xué)效益顯著提高； 促進(jìn)了教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變； 學(xué)生初步形成了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí) 習(xí)慣 ，學(xué)生上課參與的積極性大大提高；促進(jìn)了青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，使他們?cè)诙唐趦?nèi)形成了自己較為固定的課堂教學(xué)模式 。 講評(píng)課要力求舉一反三。小組討論、合作探究之后，要進(jìn)行小組展示。 合作探究 各小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織、調(diào)控小組討論、合作探究。 下面詳細(xì)介紹該模式的四 個(gè)環(huán)節(jié)： 自主學(xué)習(xí) 本著“先學(xué)后教”的原則，先讓學(xué)生自學(xué)，而這種自學(xué)是在教師指導(dǎo)下的自學(xué)。轉(zhuǎn)變教學(xué)方式最重要的任務(wù) 是對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行改革 ，而課堂教學(xué)改革的切入點(diǎn)應(yīng)是改革課堂教學(xué)模式，打造 優(yōu)質(zhì) 高效課堂。 濰坊市教科院自 20xx 年 9 月開(kāi)始，在濰坊市所有普通高中，
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