“四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式探索-文庫吧在線文庫
【正文】 研究與 2 探索。 新課程倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)， 而學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的前提是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。 其中，“ 3”是指“課前 延伸 、課內(nèi)探究、課后 提升 ”三個(gè) 步驟 ；“ 4”是指 課堂上 “自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥、 鞏固檢測 ”四個(gè)環(huán)節(jié)；“ 5”是指五種 基本 課型。一是 通過集體研究制訂課堂教學(xué)“ 三維目標(biāo) ” ， 即“知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀”。各組之間平等競爭，開展競賽?？陬^展示要注意的是，各組討論相同內(nèi)容時(shí)，老師要盡量減少搶答式 提問 ；各組討論不同內(nèi)容時(shí)，老師要盡量提問 具體學(xué)生代表小組回答，不要簡單地叫幾組回答。 鞏固檢測 該環(huán)節(jié)要求“當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”。今后，我們在教學(xué)實(shí)踐中，為打造 優(yōu)質(zhì) 高效課堂將作進(jìn)一步的探索。在該環(huán)節(jié)，老師要注意當(dāng)堂學(xué)情反饋。老師的精講點(diǎn)撥要重點(diǎn)落實(shí)“三講三不講”，即：“講易混點(diǎn)，講易錯(cuò)點(diǎn)，講易漏點(diǎn)；學(xué)生自己已經(jīng)學(xué)會了的不講，學(xué)生自己能學(xué)會的不講，老師講
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