【正文】 工具，各科教育教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)行離不開語(yǔ)言。通過(guò)對(duì)物體相同之處的概括和判斷，幼兒能夠逐漸對(duì)事物進(jìn)行分類。在組織幼兒開展各種活動(dòng)中要充分考慮到幼兒思維的特點(diǎn)。第三，注意順應(yīng)兒童的自然天性。幼兒對(duì)事物的理解主要依靠具體事物的形象，而且理解表面化、簡(jiǎn)單化，不能理解事物深刻的內(nèi)在含義。他們掌握的概念數(shù)量有限，并且多半是具體的實(shí)物概念和動(dòng)作概念。（1）具體形象思維明顯發(fā)展。（2）兒童心理發(fā)展的年齡特征與兒童的生理發(fā)展有一定的關(guān)系。（）。（），是個(gè)體過(guò)去對(duì)事物的反應(yīng)在頭腦中留下的痕跡，在以后的活動(dòng)中的恢復(fù)、重現(xiàn)和不斷完善。該曲線表明，遺忘的進(jìn)程是（“ ”）的規(guī)律。人格的組成成分是本我、自我和（）。人格的組成成分是本我、自我和超我。25．活動(dòng)對(duì)學(xué)前兒童心理發(fā)展的作用。每小題12分，共12分）25．舉例說(shuō)明如何運(yùn)用注意規(guī)律組織幼兒教育活動(dòng)。2個(gè)信息單位 D．8177?？墒嵌膵寢尫浅Ｌ蹛?ài)、關(guān)心他，特別害怕冬冬在與別的小朋友交往時(shí)受欺負(fù)，或者擔(dān)心冬冬被別的小朋友的某些不良行為或習(xí)慣影響而形成一些壞毛病。這說(shuō)明了學(xué)前兒童情緒發(fā)展的趨勢(shì)是日益 12.“哨兵持槍姿勢(shì)”實(shí)驗(yàn)的研究目的是考察3～7歲兒童在控制自己動(dòng)作方面的 ～3歲已基本上能掌握代名詞“我”，用“我”的稱呼來(lái)代替自己具體的名字，這標(biāo)志著兒童 ，對(duì)依戀對(duì)象的存在表示深深的關(guān)注。一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。26．試論述學(xué)前期兒童攻擊性行為的特點(diǎn)及改善的策略。這樣，浩浩和圓圓等幼兒就很少有時(shí)間進(jìn)行自己喜歡的游戲活動(dòng)了。這說(shuō)明了兒童情緒的發(fā)展趨勢(shì)是日益（） ，要他學(xué)坐是無(wú)效的，這是因?yàn)閮和瘎?dòng)作的發(fā)展受到了（） ，行動(dòng)敏捷，為人熱情，但情緒易沖動(dòng)，難以約束自我。”試分析這一現(xiàn)象說(shuō)明了兒童心理發(fā)展的什么趨勢(shì)？并就此現(xiàn)象，分析教師該如何有針對(duì)性地對(duì)56歲兒童進(jìn)行教育活動(dòng)。這一現(xiàn)象說(shuō)明兒童心理發(fā)展年齡特征的(B)C．穩(wěn)定性4．幼兒期對(duì)顏色辨別力的發(fā)展，主要依靠（） 5．令人感興趣的是，幼兒有一種特殊的（） 6．具體形象思維的工具是（B)、動(dòng)作、表象、判斷、推理7．新生兒的心理，可以說(shuō)一周一個(gè)樣；滿月以后，是一月一個(gè)樣；可是周歲以后發(fā)展速度就緩慢下來(lái)；兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化就不那么明顯了，這表明了學(xué)前兒童心理發(fā)展進(jìn)程的一個(gè)基本特點(diǎn)是（） 8．形象記憶主要依靠的是(C) 9．學(xué)前兒童想像的主要特點(diǎn)之一是（A) 10．教師往往對(duì)小班幼兒說(shuō)：“站到靠墻的一邊”，而不是說(shuō)：“站到右邊”，是因?yàn)椋ǎ?“恒?！?11．幼兒的詞頻率最高的是（）12．幼兒空間方位詞發(fā)展的順序是（）、前后、左右、上下、左右、左右、前后、左右、上下 13．情緒的發(fā)展開始進(jìn)入系統(tǒng)化階段的年齡大約是（） 14．兒童動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律有(B) 15．原始情緒的種類有（）、怒、愛(ài)、驚奇、喜悅、樂(lè)、愛(ài)、愉快、厭惡16．具有反應(yīng)迅速，有朝氣，活潑好動(dòng)，動(dòng)作敏捷，情緒不穩(wěn)定，粗枝大葉的特征的氣質(zhì)是（）17．兒童出現(xiàn)最初的性格方面的差異的年齡是（） 18．2歲以內(nèi)兒童的同伴交往發(fā)展的第一階段是（） 19．57歲兒童的性別角色發(fā)展的階段是（），并初步掌握性別角色知識(shí) 20．“環(huán)境決定論”的代表人物是（）二、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）21．直立行走、使用工具和言語(yǔ)的發(fā)生對(duì)兒童心理發(fā)展的意義。本題12分)。P286五、案例分析題（本大題共14分），往往能看上半小時(shí)甚至更長(zhǎng)時(shí)間而不分散注意力；但當(dāng)他看圖書時(shí)，相比時(shí)間就短了很多，請(qǐng)從影響兒童意志行動(dòng)發(fā)展因素的角度分析：（1）造成這一差異現(xiàn)象的主要原因是什么？（2）你準(zhǔn)備怎樣幫助成成提高動(dòng)作和意志動(dòng)作的水平？學(xué)前心理學(xué)試題 5一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。這樣使得很多學(xué)前兒童不能經(jīng)常與其父母見(jiàn)面，與父母的關(guān)系越來(lái)越疏遠(yuǎn)，親子關(guān)系越來(lái)越淡漠……請(qǐng)您結(jié)合案例，分析早期依戀對(duì)兒童發(fā)展的作用，并談?wù)勅绾螏椭鷮W(xué)前兒童形成良好的依戀。這種幫助孩子控制情緒的方法是（） ，兒童智力因素的數(shù)量隨年齡的增長(zhǎng)而增加。學(xué)前心理學(xué)試題 2課程代碼：00384一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。每小題8分，共24分）21．幼兒句型發(fā)展的趨勢(shì)是什么？22．動(dòng)作和語(yǔ)言在兒童思維活動(dòng)中的作用發(fā)生變化經(jīng)過(guò)的三個(gè)階段是什么？ 23．學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的主要內(nèi)容是什么？ 24．學(xué)前兒童記憶發(fā)展的趨勢(shì)有哪些？四、論述題（本大題共2小題，請(qǐng)任選1小題回答，全答的只按前1小題評(píng)分。第一篇：學(xué)前心理學(xué)試題(練習(xí)題)學(xué)前心理學(xué)試題 1 課程代碼：00384一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是最符合題目要求的。這種觀點(diǎn)是（） ，占主要地位、比重最大的記憶形式是（） （） （） ～6歲兒童注意的特點(diǎn)是（），有意注意逐漸發(fā)展 ，無(wú)意注意逐漸發(fā)展 、活潑好動(dòng)是幼兒（） （） 二、解釋概念或術(shù)語(yǔ)題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)16．親社會(huì)行為 17．能力 18．記憶恢復(fù) 19．選擇性注意 20．最近發(fā)展區(qū)三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，請(qǐng)任選3小題回答，全答的只按前3小題評(píng)分。請(qǐng)根據(jù)學(xué)前兒童情緒發(fā)展的有關(guān)理論回答下列問(wèn)題：（1）莉莉媽媽所采用的是哪種幫助幼兒控制情緒的方法？（2）聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明成人幫助幼兒控制情緒的另幾種方法。1.“成熟論”的提出者是心理學(xué)家（） ，他會(huì)立即把它緊緊握住，這種反射屬于（） ，會(huì)感到桔子很酸，這種現(xiàn)象屬于（） 4.“繪人測(cè)驗(yàn)”所使用的研究方法屬于（） ，是（） ，又哭又鬧時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師和媽媽常常采取暫時(shí)置之不理的辦法，結(jié)果孩子自己會(huì)慢慢停止哭鬧。其中，第一種現(xiàn)象在當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村尤為突出。P140 。每小題8分，共24分)?P106 ?P204 ?P291 ～6歲兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)主要有哪些?四、論述題(本大題共2小題，請(qǐng)任選1小題回答，全答的只按前1小題評(píng)分。1．下列哪項(xiàng)不是學(xué)前兒童心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容之一？（C)．． 2．現(xiàn)行對(duì)兒童心理發(fā)展階段的劃分中，3~7歲通常被稱為(C)3．現(xiàn)在的孩子比過(guò)去的孩子聰明?！?6歲的兒童會(huì)說(shuō)“皮球是圓的，它要滾?！绷崃岬倪@種記憶現(xiàn)象在心理學(xué)上叫作（） ，這種現(xiàn)象在心理學(xué)上被稱為（） ：“給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意地加以改變，或者使他們成為醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、豪商；或者使他們成為乞丐和盜賊??”這段話的實(shí)質(zhì)是（） ，運(yùn)算思維所使用的工具是（） ~2歲半兒童使用的句型主要是（） ，隨著兒童年齡的增長(zhǎng)，情緒指向的事物不斷增加，有些先前不引起兒童情緒體驗(yàn)的事物，隨著年齡的增長(zhǎng)，也引起了情緒體驗(yàn)?？墒?，他們所在的幼兒園卻為幼兒開設(shè)了各種興趣班和特色班，并要求他們盡可能多地參加。每小題12分，共12分）25．舉例說(shuō)明如何根據(jù)幼兒注意的規(guī)律或特點(diǎn)組織活動(dòng)。不能答在試題卷上。到了幼兒晚期，這種情況逐漸減少，情緒的穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)。五、案例分析題(本題14分)，尤其喜歡和小伙伴一起游戲、玩耍，從小伙伴那里學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。2個(gè)信息單位6．兒童想像最為活躍的時(shí)期是 A．嬰兒期 C．幼兒期7．直觀行動(dòng)思維所用的工具主要是 A．圖片 C．語(yǔ)詞概念8．思維的發(fā)生是兒童心理發(fā)展的 A．重大量變 C．重大質(zhì)變9．幼兒開始出現(xiàn)內(nèi)部言語(yǔ)的年齡是 A．3歲以后 C．5歲以后B．4歲以后 D．6歲以后 B．唯一標(biāo)志 D．必然原因 B．表象 D．感知和動(dòng)作 B．先幼兒期 D．學(xué)齡期B．6177。四、論述題（本大題共2小題，請(qǐng)任選1小題回答，全答的只按前1小題評(píng)分。24．學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的內(nèi)容。（）提出了他的人格學(xué)說(shuō)。，繪制成“艾賓浩斯遺忘曲線”。（），有一個(gè)較長(zhǎng)的言語(yǔ)發(fā)生的準(zhǔn)備階段，稱為前語(yǔ)言階段。（）。（）三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）一 何理解學(xué)前兒童發(fā)展的年齡特征？（1）兒童心理發(fā)展的年齡特征是在一定的社會(huì)和教育條件下形成和發(fā)展起來(lái)的。四、論述題（每題20分，共40分）。由于幼兒概括水平較低，最初掌握的概念，往往不能反映事物的本質(zhì)特征。幼兒對(duì)事物的理解是孤立地具體事務(wù)，不從事物之間的關(guān)系和聯(lián)系出發(fā)。隨著年齡的增長(zhǎng)和生活經(jīng)驗(yàn)的積累，學(xué)前兒童逐漸可以創(chuàng)造性地表達(dá)自己的語(yǔ)言。，幼兒教師如何發(fā)展學(xué)前兒童的思維？（1）幼兒初期思維的直觀行動(dòng)性與幼兒的活動(dòng)。幼兒通過(guò)對(duì)事物的操作能夠?qū)唧w事物的特征直接感知，進(jìn)行直接比較，找出物體之間的不同之處或相同之處。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。禮貌是人的道德準(zhǔn)則，是人與人相處的規(guī)矩。A．正方形B．長(zhǎng)方形C．三角形D．圓形4．促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的最好活動(dòng)形式是（）。A．獨(dú)特性B．整體性C．穩(wěn)定性D．社會(huì)性12．有些幼兒看多了電視上的打打殺殺鏡頭，很容易增加其以后的攻擊性行為。26．聯(lián)系實(shí)際，談?wù)剬W(xué)習(xí)學(xué)前兒童心理學(xué)的意義?？闪钏鄲赖氖?，在組織班里活動(dòng)時(shí)，她發(fā)現(xiàn)小朋友們很難集中注意，教室里一有響動(dòng)，他們就會(huì)分心，無(wú)論是聽故事、畫畫還是看圖書，也只能專心幾分鐘。他認(rèn)為人具有七種基本需要。A、幼兒 B、教師 C、教學(xué)內(nèi)容 D、教學(xué)媒體 E、教學(xué)環(huán)境 13．（E）是教育心理學(xué)中最基本、最核心的問(wèn)題之一。5．幼兒游戲區(qū)別于其他活動(dòng)的特點(diǎn)主要有:社會(huì)性、虛構(gòu)性、自由性和愉悅性。（請(qǐng)先判斷正誤，然后說(shuō)明原因，共3題，每題7分，本題總分21分）1．學(xué)前教育心理學(xué)是一般心理學(xué)原理在教育中的應(yīng)用。2．幼兒學(xué)習(xí)針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)而言，有其特殊性。（共1題，本題總分15分）1．提高幼兒?jiǎn)栴}解決能力的措施有哪些?(一)不斷提高幼兒知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量與質(zhì)量.(二)訓(xùn)練幼兒解決問(wèn)題的方法與策略：首先，要幫助幼兒對(duì)問(wèn)題形成正確的表征，如用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解釋問(wèn)題。然后要求幼兒自己反復(fù)推敲、分析各種假設(shè)和各種方法的優(yōu)劣，對(duì)解決問(wèn)題的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控與評(píng)價(jià)。每小題8分，共24分）？？？？四、論述題（本大題共2小題，請(qǐng)任選1小題作答，全部作答只按前1小題評(píng)分。1.“成熟論”的提出者是心理學(xué)家(C)，他會(huì)立即把它緊緊握住，這種反射屬于(B)，會(huì)感到桔子很酸，這種現(xiàn)象屬于(B)4.“繪人測(cè)驗(yàn)”所使用的研究方法屬于(C)，是(D)，又哭又鬧時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師和媽媽常常采取暫時(shí)置之不理的辦法，結(jié)果孩子自己會(huì)慢慢停止哭鬧。答：3 歲前兒童的記憶一般不能永久保持。又因?yàn)閷?duì)學(xué)前兒童行為的評(píng)定容易帶有主觀性，因此通常需要兩個(gè)觀察者同時(shí)分別評(píng)定。兒童行為中有很多矛盾現(xiàn)象，如說(shuō)哭就哭，說(shuō)笑就笑，作為人的心理的最主要特征的調(diào)節(jié)控制自己行為的能力非常差，而 調(diào)節(jié)控制能力逐漸成為心理的協(xié)調(diào)者的過(guò)程發(fā)生在整個(gè)幼兒期。”又過(guò)了一會(huì)兒，說(shuō)“拿大棍子打大老虎”，從中可以看出其思維的跳躍性、不穩(wěn)定性?？梢酝ㄟ^(guò)對(duì)幼兒日常生活的行為觀察，對(duì)每個(gè)幼兒作出比較準(zhǔn)確的個(gè)性評(píng)定。興趣性強(qiáng)的孩子會(huì)有更好的發(fā)展，因?yàn)楹⒆拥呐d趣是影響其學(xué)習(xí)效果的最主要因素。在繪畫活動(dòng)中，幼兒想像的主題往往是從看到別人所畫的或聽到別人所說(shuō)的而產(chǎn)生。幼兒正在畫“雨傘”，聽到別人說(shuō)：“這像雨傘嗎？”他立刻說(shuō)：“這是大炮。幼兒在游戲中的想像更是如此，游戲的特點(diǎn)是不要求創(chuàng)造任何成果，只滿足于游戲活動(dòng)的過(guò)程，這也是幼兒想像活動(dòng)的特點(diǎn)。但在不安全依戀的兒童身上卻沒(méi)有這種表現(xiàn)。然后每隔 4 小時(shí)喂奶一次。3．父母親與孩子之間要保持經(jīng)常的身體接觸。，待人熱情，但沖動(dòng)，易感情用事，他的氣質(zhì)屬于（）A．C．10.“哨兵持槍姿勢(shì)”實(shí)驗(yàn)的研究目的是考察37歲兒童在控制自己動(dòng)作方面的（）（）（），感知運(yùn)動(dòng)階段出現(xiàn)在（），下列說(shuō)法不正確的是（），遇到的外部條件的障礙，新的需要、動(dòng)機(jī)與原有的需要和動(dòng)機(jī)相矛盾，下列說(shuō)法正確的是（）二、解釋概念或術(shù)語(yǔ)題(本大題共5小題，每小題4分，共20分。據(jù)此案例回答問(wèn)題：（1）肖洋的行為及他和小朋友們的關(guān)系說(shuō)明了什么？（2）這種兒童有哪些行為特點(diǎn)？教室應(yīng)怎樣幫助他處理好和伙伴的關(guān)系？