【正文】 今天上午他又挨了老師的一頓狠批，原因是這樣的：前幾天，他所在的班剛轉來了一個叫李明的小朋友，李明個子也比較高，這樣，他和李明就成為該班里僅有的兩個“高個”，肖洋和以前一樣主動找李明玩，風風火火的，可李明不太喜歡動，尤其不愛和肖洋這樣的孩子玩。（）()（），屬于想象的一種，是()（），正確的是()、抬頭、坐、站、走，無有意運動的成分，體現(xiàn)了()的一般規(guī)律。同時，父母親在和孩子接觸時，要保持愉快的情緒，高高興興地和孩子玩。因為這個時期，正好是孩子與他人建立情感聯(lián)系的關鍵時期。結果發(fā)現(xiàn)，理想條件下的孩子與媽媽更密切，面對面注視的次數(shù)更多，而且，后期依戀關系好。他們把正常醫(yī)院條件下的母子接觸和理想條件下的接觸作比較。研究證明，安全型依戀的兒童比不安全型依戀的兒童更容易接觸，情緒比較愉快，牢騷少，玫擊性低，具有更強的社會性適應能力和社會性技能，他們的朋友多。研究表明，早期安全型依戀的孩子在2 歲時產(chǎn)生更多復雜的探索行為，兒童對事物產(chǎn)生積極的興趣，主動去活動、探索。五、案例分析題(本題 14 分)，很 多年輕父母工作都十分繁忙，或 經(jīng)常外出工作，所 以，有的父母就把孩子長期托付給家中老人或其他親屬撫養(yǎng)；有 的父母則干脆把孩子送到全托幼兒園。他們都隨著這種零亂的情節(jié)進行想像，感到滿足。幼兒繪畫常常有這種情況，畫了“小人”，又畫“螃蟹”；先畫了“海軍”，然后又畫了一把“牙刷”，顯然是一串無系統(tǒng)的自由聯(lián)想。因此，想像的方向常常隨外界刺激的變化而變化，想像的主題容易改變。如果要求幼兒在活動開始前想像活動進行的目標，幼兒園小班兒童往往不能完成任務。例如，看見小碗小勺，就想像喂娃娃吃飯；看見小汽車，就要玩開汽車；看見書包，又想像去當小學生。答：無意想像（不隨意想像）是最簡單的、初級的想像。在興趣、愛好方面，有的孩子對事物充滿好奇，喜歡探索，有的對什么都無所謂；有的喜歡昆蟲，有的喜歡畫畫，有的則喜歡舞蹈等。（4）心理活動積極能動性的發(fā)展積極能動性對幼兒心理的各個方面產(chǎn)生巨大的影響。在能力方面，幼兒的智力的差異及特殊能力也開始顯露出來，特別是作為個性特征核心部分的性格開始形成。孩子可以按照自己的目的進行觀察、學習、思考，受外界環(huán)境影響的程度相對嬰兒降低，而受自身控制的水平逐漸增高。如，一個 2 歲半的小女孩，手里拿著一根塑料棍（長度大約為半米）擺弄，聽到外面鞭炮聲后馬上說：“新娘子。只有當一個人能夠按照自己的目的，控制自己的行為的時候，才能說開始形成了一個完整的主觀世界。隨著孩子年齡的增長，逐漸出現(xiàn)記憶、想像、思維等各種心理現(xiàn)象。幼兒活動動機發(fā)表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）從動機互不相干到形成動機之間的主從關系（2）從直接、近景動機占優(yōu)勢發(fā)展到間接、遠景動機占優(yōu)勢（3）從外部動機占憂勢發(fā)展到內部動機占優(yōu)勢？ 答：（1）學會直立行走(2)使用工具（3）言語和思維的真正發(fā)生（4）出現(xiàn)最初的獨立性？答：從兒童所說出的句子類型看，有下列發(fā)展趨勢：（1）從不完整句到完整句（2）從簡單句到復合句（3）從無修飾句到修飾句（4）從陳述句到非陳述句四、論述題（本大題共 2 小題，請任選1 小題作答，全部作答只按前 1 小題評分。（3）由于學前兒童心理活動的不穩(wěn)定性，其行為往往表現(xiàn)出偶然性。每小題 8 分，共 24 分）？ 答：運用觀察法研究學前兒童時應注意的問題：（1）制訂觀察計劃時，必須充分考慮到觀察者對被觀察兒童昀影響。 答：所謂選擇性注意是指兒童偏向于對一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對另一類刺激物注意得少的現(xiàn)象。這種理論屬于(A)(B)，動作和語言對思維活動作用的變化規(guī)律是(B)(A)，是(A)，教室外突然傳來一陣喧嘩聲，孩子們不由自主地探頭去看，或側耳傾聽。《學前兒童心理學》考試答案一、單項選擇題(本大題共 15 小題，每小題 2 分，共30 分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。這種現(xiàn)象屬于() 、跑，后會靈活地使用剪刀，這說明兒童動作發(fā)展具有() ，愉快情緒多，情緒反應適中，對新異刺激一般反應積極，較易適應環(huán)境。錯選、多選或未選均無分。在明確問題的基礎上，教師可以鼓勵幼兒從不同的角度，盡可能多地提出各種假設，而不要對這些想法進行過多的評判。第三，要輔導幼兒善于從記憶中提取信息，鼓勵幼兒從不同角度去看問題，要突破原來的事實和原則限制。（共2題，每題7分，本題總分14分。幼兒的學習不僅具有學生學習的特點，還有其特殊性，具體表現(xiàn)在: 3．表演游戲和角色游戲都是幼兒玩扮演角色的游戲，沒有區(qū)別。幼兒教育心理學擁有自身獨特的研究課題，那就是如何學、如何教以及學習與教學之間的相互作用。幼兒教育心理學是研究幼兒教育情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學，它是應用心理學的一種。10．問題解決的基本特點有目的性、認知性和 序列性。7．情感過度依賴和退行性行為是幼兒期普遍存在的行為問題。2．教學環(huán)境包括物質環(huán)境和 社會環(huán)境 兩個方面3．雖然不同的學習者的練習曲線存在差異，但也具有共同點，如中間有一個明顯的、暫時的停頓期，叫 高原期。A、指導 B、描述 C、解釋 D、預測 E、控制 15．皮亞杰將從嬰兒到青春期的認知發(fā)展分為（ACDE）幾個階段。A、游戲時間 B、游戲地點 C、游戲材料 D、幼兒游戲的經(jīng)驗準備 E、游戲難度 11．（D）階段的標志是“守恒”觀念的形成。A、安全需要 B、歸屬和愛的需要 C、生理需要 D、認識和理解需要 4．假裝游戲的根本特征是（AD）。A、相向示范 B、圍觀示范 C、順向示范 D、三種結合2．發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征有（BCD）幾個。（2）聯(lián)系實際談談要提高幼兒教育和活動效果，老師在教學活動組織中應注意哪些方面？中區(qū)青年幼兒教師學前心理學考試試題及答案（90分鐘）一、不定項選擇題。26．聯(lián)系實際，談談學習學前兒童心理學的意義?？闪钏鄲赖氖?，在組織班里活動時，她發(fā)現(xiàn)小朋友們很難集中注意，教室里一有響動，他們就會分心，無論是聽故事、畫畫還是看圖書，也只能專心幾分鐘。每小題8分，共24分）21．感覺和知覺在學前兒童心理發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在哪些方面？22．3～6歲兒童記憶發(fā)展的特點是什么？23．情緒在學前兒童心理發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在哪些方面？24．幼兒性格的年齡特點是什么？四、論述題（本大題共2小題，請任選1小題回答，全答的只按前1小題評分。A．挫折B．榜樣C．強化D．懲罰13．美國兒童心理學家蓋塞爾設計的著名的兒童心理實驗是（）。A．笑B．哭C．怒D．怕10．0～6歲兒童意志發(fā)展的主要指標是（）。A．運動記憶B．情緒記憶C．形象記憶D．語詞記憶6．小班幼兒往往對某個故事百聽不厭，其原因主要是（）。A．測驗法B．觀察法C．實驗法D．作品分析法2．兒童學習某種知識和形成某種能力或行為比較容易，心理某個方面發(fā)展最為迅速的時期，被稱為（）。禮貌教育要從小抓起，教師要為幼兒創(chuàng)造使用禮貌用語的條件和環(huán)境，使孩子從小就會使用禮貌語言，形成良好的語言習慣。引導幼兒仔細觀察，認真分析思索，擴大和加深對周圍事物的認識和理解，發(fā)展其口語表達能力。語言又促進了幼兒行為、思維、能力的發(fā)展。（2）通過各種領域的教育活動，提高發(fā)展幼兒言語的條件。，幼兒教師應采用哪些措施？（1）通過直接感知，在認識周圍事物中發(fā)展幼兒語言能力。通過觀察具體事物，讓幼兒充分感知事物的各個方面，對事物的具體特征進行分析綜合。首先，要為幼兒提供大量的可以直接感知的玩具與活動材料；其次，要為兒童提供活動與操作的條件與機會；再次，在活動過程中為幼兒提供較多形象可愛的玩具和教具。第五，賞識兒童的語言。兒童語言發(fā)展有自身的規(guī)律，在對學前兒童進行語言教育的過程中，應尊重其語言發(fā)展的自然規(guī)律，循序漸進地對兒童進行引導。第二，注意學前兒童語言學習的模仿性。？試做歸納。還不習慣以自身的生活經(jīng)驗作為判斷推理的客觀邏輯依據(jù)。這些概念是與具體的事物相聯(lián)系的。只能反映物體直觀的特點，就是在感知水平上進行抽象概括。生活范圍的擴大、知識經(jīng)驗的積累、語言的豐富和發(fā)展，幼兒的思維方式發(fā)生了變化，從原來的直覺行動思維逐漸過渡到具體形象思維。（1）激發(fā)幼兒對觀察活動的興趣（2）充分調動幼兒多種感官參與觀察活動3）確認認知的目的和任務4）選擇恰當?shù)挠^察方法七、在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維方面，父母和幼教工作者應怎樣做？（1）保護好奇心，激發(fā)求知欲（2）引導幼兒積極從事又創(chuàng)造想象參與的思維活動。（3）兒童心理發(fā)展的年齡特征是從許多個別兒童心理發(fā)展的事實中總結概括出來的。創(chuàng)造想象是幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的核心內容。不同年齡段的幼兒，實際水平也不相同。（）。（）：歸類法、排除法和下定義法。（）。答案： ,二、判斷題（每題一分，共十分）。，創(chuàng)造力的行為表現(xiàn)為變通性、（）性和獨特性的三個特征。、美國心理學家（）提出SR公式，S代表刺激，R代表相關的反應。，心理現(xiàn)象包括心理過程和（）。：易沖動性、不穩(wěn)定性和（）性。（）動作的結構或組織，這些動作在相同或類似壞境中由于不斷重復而得到遷移或概括。三、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)26．學前兒童對事物的理解發(fā)展的具體表現(xiàn)？ 27．論述不同氣質幼兒的培養(yǎng)。22．具體形象思維的具體特點。26．兒童對事物的理解的發(fā)展趨勢。23．學前兒童掌握閱讀準備和書寫準備的內容。2個信息單位 B．穩(wěn)定性的發(fā)展 D．分配能力的發(fā)展 B．轉折期 D．敏感期10．當孩子情緒十分激動時，采取暫時置之不理的辦法以使其情緒慢慢平靜的方法，這屬于情緒控制的 A．冷卻法 C．消退法B．轉移法 D．反思法11．嬰兒情緒的發(fā)展表現(xiàn)為情緒的逐漸 A．單一 C．外露12．兒童有意動作發(fā)生的主要標志是 A．視聽協(xié)調動作的發(fā)生 C．直立行走動作的發(fā)展B．手眼協(xié)調動作的發(fā)生 D．習慣性動作的發(fā)展 B．集中 D．分化13．“容易撫育型”是托馬斯學前心理學試題選擇題部分一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）1．研究學前兒童心理，必須對他們周圍的生活條件及其所受的教育影響進行分析，這符合 A．活動性原則 C．發(fā)展性原則B．客觀性原則 D．教育性原則2．在兒童心理發(fā)展的兩個階段之間，有時會出現(xiàn)心理發(fā)展在短時期內突然急劇變化的情況，稱為兒童心理發(fā)展的 A．危機期 C．關鍵期3．1歲前兒童注意的發(fā)展,主要表現(xiàn)為注意 A．選擇性的發(fā)展 C．集中性的發(fā)展 4．以下說法正確的是A．兒童對物體的觸覺探索最早是通過手的觸覺進行的 B．新生兒的痛覺感受性很高C．幼兒方位知覺的發(fā)展要早于方位詞的掌握 D．嬰兒沒有距離知覺 5．人類短時記憶的廣度是 A．5177。因此，她很少讓冬冬與其他小朋友一起玩。每小題12分，共12分)，談談3～6歲兒童記憶發(fā)展的特點。當依戀對象離開時，他們就會哭喊，不讓離開；當依戀對象回來時，他們會顯得十分高興。總之，他們往往想到什么就畫什么??這表明幼兒想像的一個特點是 ，感知運動階段出現(xiàn)在 ～2歲 ～7歲 ～4歲 ～11歲，喜與怒、哀與樂等對立情緒，常常在很短時間內互相轉換。錯涂、多涂或未涂均無分。，用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑。五、案例分析題（本大題14分）27．李老師是位新老師，今天她要為中班的小朋友組織一個語言活動“春姑娘來了”，為此她做了精心的準備：配圖、故事磁帶、表演用的頭飾……可是活動開展得并不順利，當她問小朋友在圖上都看到了什么時，有的小朋友說看到了樹，有的小朋友說看到了蝴蝶，有的小朋友說看到了河，還有的小朋友說看到了小熊……而當李老師說是春姑娘來了時，很多小朋友都一臉茫然。，必須從這種發(fā)展變化中去研究它的規(guī)律，避免孤立靜止地看問題，這反映的是（） ，有時會出現(xiàn)心理發(fā)展在短期內突然變化的情況，被稱為（ 3．對一類刺激物注意得多，而在同樣的情況下對另一類刺激物注意得少，這是（） 4．不僅注意到色調，而且注意到顏色的明度和飽和度，這一般是在兒童（） 5．較小嬰兒所具有的距離知覺是（） 6．反映幼兒記憶發(fā)展中最重要的質的飛躍的是（） 7．小班幼兒往往對某個故事百聽不厭，其原因主要是（） 8．一小孩認為她所看到的一些小蟲都是同一條小蟲，根據(jù)皮亞杰的觀點，該幼兒處于（） （） ，可以說學前兒童是情緒的（） )，應屬于（） ，兒童能夠設法探索各種新方法，通過“嘗試錯誤”排除遇到的障礙，這充分表現(xiàn)出了（） 13．幼兒期（3~6歲）是兒童個性（） （）、撫育、互惠、教養(yǎng)、教養(yǎng) 15．學前階段，最好的促進兒童心理發(fā)展的